黃宇紅

(湖南省益陽(yáng)市安化縣大福鎮(zhèn)中心學(xué)校 湖南 益陽(yáng) 413517)

從2014年下學(xué)期開始,學(xué)校在我們七年級(jí)嘗試著進(jìn)行課改,作為參與者之一,我做過(guò)許多摸索,有過(guò)許多收獲,但仍然很茫然,但有點(diǎn)我不曾懷疑,那就是課改這條路是對(duì)的。

2015年下學(xué)期,梅城之行讓我感觸頗深:學(xué)生的言語(yǔ)談吐大方得體,課堂生動(dòng)活躍而井然有序,特別是后面看到學(xué)生們的發(fā)言、討論與爭(zhēng)辯,讓我猛然醒悟:這才是真正的課堂!原來(lái)課堂上不僅僅有講述,還更應(yīng)有傾聽,更應(yīng)有思考!在思維與思維的碰撞中,讓學(xué)生找到了真正屬于自己的舞臺(tái),也讓他們真正讀懂了知識(shí)?？吹竭@位老師站在教室中間,享受著這一切,無(wú)疑,她是幸福的。那一刻的我,好羨慕!這不就是我一直所期盼的嗎?從梅城回來(lái)之后,我和任課教師拿著我們班的花名冊(cè)和成績(jī)單開始了班級(jí)建設(shè)。

下面就我們一年多來(lái)的一些具體做法,從五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行的一個(gè)小結(jié):

一、分組編號(hào)

(一)小組長(zhǎng)的選拔:憑借對(duì)學(xué)生的了解,在前20名中挑選出了10個(gè)平時(shí)成績(jī)優(yōu)異、個(gè)人素養(yǎng)好、綜合能力強(qiáng)的同學(xué)組建了十個(gè)學(xué)習(xí)小組并召開了小組組長(zhǎng)會(huì)議,明確小組長(zhǎng)的具體職責(zé),學(xué)習(xí)了怎樣才能成為一名優(yōu)秀的組長(zhǎng)。對(duì)各小組長(zhǎng)提出嚴(yán)格要求,要求他們從各個(gè)方面(乃至學(xué)習(xí)生活中的一些細(xì)微的小事情)嚴(yán)格要求自己,真正成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范,并對(duì)他們提出希望,帶領(lǐng)全組同學(xué)齊頭并進(jìn),成為班級(jí)優(yōu)秀組!

(二)小組成員的分配:有根據(jù)成績(jī)以及男女的搭配組建了十個(gè)小組的成員,組織全班學(xué)習(xí)了組員的具體要求以及怎樣才能成為一名優(yōu)秀的組員。

二、小組管理

(一)、制定組內(nèi)記分表,每天由小組長(zhǎng)安排好值日組長(zhǎng)(組內(nèi)成員輪流值日),值日組長(zhǎng)必須負(fù)責(zé)一天的“組版”的填寫、課堂情況登記并寫出一日小結(jié)。

(二)、各小組選出各科科代表,一人負(fù)責(zé)一科,做到全組成員都參與到課堂管理中來(lái),都成為小組管理的一員,并對(duì)各科科代表提出具體要求,要求認(rèn)真負(fù)責(zé),督促到位。

(三)、各組每人負(fù)責(zé)組內(nèi)一個(gè)方面的管理,職務(wù)由各組根據(jù)自己組內(nèi)存在的一些情況由小組成員商議后決定。比如:紀(jì)律監(jiān)督員、筆記監(jiān)督員、作業(yè)監(jiān)督員、組內(nèi)調(diào)節(jié)員等等。通過(guò)小組監(jiān)督員的監(jiān)督促進(jìn)小組的進(jìn)步。

三、班級(jí)管理

班級(jí)管理具體由全體班干部、所有小組組長(zhǎng)和各位監(jiān)督員來(lái)進(jìn)行管理,實(shí)際上全班所有同學(xué)都會(huì)參與到班級(jí)管理中來(lái),班主任的職責(zé)是負(fù)責(zé)各崗各位的到位情況,了解各組的小組管理與學(xué)習(xí)發(fā)展情況,解決在管理過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題,確保各小組的良性發(fā)展。

(一)、由六位班干部組成班級(jí)管理小組,輪流值班,由值日班長(zhǎng)登記各組一天的課堂與學(xué)習(xí)情況,并對(duì)各組一天的表現(xiàn)進(jìn)行排名,寫出班級(jí)一日小結(jié)并分析出現(xiàn)在班級(jí)中所存在的一些主要問(wèn)題。

(二)、設(shè)定第七節(jié)課的后二十分鐘為班務(wù)處理時(shí)間,由值日班長(zhǎng)主持,進(jìn)行一日小結(jié)與反思,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),找出不足。

四、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題、解決問(wèn)題

(一)、各小組建立初,會(huì)出現(xiàn)一系列的小間題,比如:組內(nèi)不團(tuán)結(jié)、組員之間容易發(fā)生矛盾、組員不服從小組長(zhǎng)的管理、組員不參與小組討論等等,如果組內(nèi)一但出現(xiàn)問(wèn)題,組長(zhǎng)必須在班務(wù)處理時(shí)間向班委提出,并利用時(shí)間召開小組會(huì)議,班主任以及全體班干部都參加會(huì)議,一同找出問(wèn)題發(fā)生的真正原因并討論解決的辦法,提出解決方案。(根據(jù)解決方案實(shí)施一個(gè)星期,然后再看效果。)

(二)、班主任多與任課教師溝通,從任課老師的反饋信息中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,平時(shí)多走進(jìn)課堂,發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的一些問(wèn)題。

(三)、班主任每天按時(shí)查閱各組的組內(nèi)情況登記和監(jiān)督情況登記,從小組登記和監(jiān)督登記中發(fā)現(xiàn)各組中所存在的問(wèn)題。比如:組內(nèi)經(jīng)常違紀(jì)的同學(xué),組內(nèi)常不做作業(yè)的同學(xué),組內(nèi)存在矛盾的同學(xué)。我會(huì)把他們的名字記錄在班務(wù)記載中,然后逐一找個(gè)人談話,并在課堂中多留意多督促。

五、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,除了表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)之外,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,號(hào)召各組同學(xué)在自己組內(nèi)建立課外補(bǔ)習(xí)小組,由本科代表負(fù)責(zé)安排好本組參加課外補(bǔ)習(xí)小組的名單、負(fù)責(zé)補(bǔ)習(xí)的同學(xué)名單,利用課余時(shí)間有負(fù)責(zé)補(bǔ)習(xí)的同學(xué)給補(bǔ)習(xí)小組進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)。

不管怎么說(shuō),在新課改下的班級(jí)管理,我們覺得以下幾點(diǎn)很重要:

一、和諧、團(tuán)結(jié)、向上的班級(jí)學(xué)習(xí)小組;

二、嚴(yán)格、規(guī)范、自主的班級(jí)學(xué)習(xí)課堂;

三、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、愉悅的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

總之,課改中的班級(jí)管理是一個(gè)全新的課題,需要我們不斷的思考與探索,才能領(lǐng)會(huì)出課改真諦。班主任既要有細(xì)心、耐心,又要有恒心、愛心,創(chuàng)造性的落實(shí)好課改中的每個(gè)環(huán)節(jié),課改之路才會(huì)走得更寬、走得更遠(yuǎn)!