許長(zhǎng)兵 張寶珍 董宏偉

摘要：連云港中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)省教育廳《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)的通知》精神，對(duì)照《江蘇省中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)。專業(yè)群建設(shè)質(zhì)量與成效、特色與創(chuàng)新具有一定的學(xué)習(xí)和借鑒作用。

關(guān)鍵詞：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群;建設(shè)成效;質(zhì)量提升

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2018）11C-0050-03

根據(jù)江蘇省教育廳《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)的通知》（蘇教職〔2015〕38號(hào)）文件精神，連云港中等專業(yè)學(xué)校對(duì)照《江蘇省中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群成立創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)，明確創(chuàng)建目標(biāo)，分解創(chuàng)建任務(wù)，確保創(chuàng)建工作按規(guī)按序?qū)嵤?，并?017年4月順利通過省現(xiàn)代化專業(yè)群評(píng)估驗(yàn)收。

一、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)情況

連云港中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群由機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和電氣運(yùn)行與控制等3個(gè)專業(yè)組成，其中機(jī)電技術(shù)應(yīng)用核心專業(yè)分機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試和機(jī)電產(chǎn)品維修兩個(gè)專業(yè)方向。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建筑面積5660平方米，儀器設(shè)備總值1164.14萬元，擁有校企合作企業(yè)18個(gè)。

專業(yè)群現(xiàn)有中專在校生686人，其中專業(yè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用核心專業(yè)在校生393人，機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試專業(yè)方向278人，機(jī)電產(chǎn)品維修方向115人;數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在校生195人;電氣運(yùn)行與控制專業(yè)在校生98人。專業(yè)群共有專職專業(yè)教師28名，兼職教師8名，其中碩士學(xué)位10人，高級(jí)教師18名，省特級(jí)教師1人，具有雙師素養(yǎng)教師比例達(dá)到100%。三年來（2014、2015、2016年）專業(yè)群畢業(yè)生950人，雙證獲得率39.16℅，畢業(yè)生就業(yè)率96.74℅，對(duì)口就業(yè)率72.42℅。該專業(yè)群現(xiàn)有6門專業(yè)平臺(tái)課程，7門課程資源被評(píng)為市精品課程。組織專業(yè)教師編寫出版了5部校本教材;完成省級(jí)課題5項(xiàng)，連云港市級(jí)課題7項(xiàng)。

根據(jù)學(xué)?！稒C(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的基本思想，整體設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)省、市現(xiàn)代加工制造行業(yè)專家進(jìn)行指導(dǎo)，引入鷹游紡機(jī)、黃海機(jī)械等企業(yè)參與，以機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)作為核心專業(yè)建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、專業(yè)文化、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革等機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群的內(nèi)涵建設(shè)，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。將機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)定位在立足連云港、服務(wù)沿海地區(qū)、輻射國家東中西區(qū)域合作區(qū)的省級(jí)現(xiàn)代化專業(yè)群。

二、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群質(zhì)量成效

（一）專業(yè)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化

學(xué)校根據(jù)《連云港市“十三五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃研究報(bào)告》，結(jié)合區(qū)域電氣技術(shù)、機(jī)械制造加工等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)調(diào)整現(xiàn)狀和學(xué)校實(shí)際，制定了學(xué)?！笆濉睓C(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群發(fā)展規(guī)劃。專業(yè)群成立了獨(dú)立的組織機(jī)構(gòu)，明確專業(yè)群負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人，各負(fù)責(zé)人崗位明確、職責(zé)清晰，實(shí)行任務(wù)承包，運(yùn)行效果顯著。運(yùn)用信息化管理手段，整合3個(gè)專業(yè)的教育教學(xué)平臺(tái)，完善人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)資源共享與互補(bǔ)。定期召開群內(nèi)專題會(huì)議，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)能匹配地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，有效保證了學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化。

（二）人才培養(yǎng)模式更加高效

圍繞專業(yè)群確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育，突出職業(yè)精神培養(yǎng)，建立和實(shí)施“三雙四進(jìn)、校企對(duì)接、定向培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。學(xué)校與江蘇鷹游紡機(jī)有限公司、連云港金麥特精密制造有限公司、連云港伍江數(shù)碼科技有限公司等企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，三年“訂單培養(yǎng)”140多人。學(xué)校與連云港天明機(jī)械集團(tuán)、富強(qiáng)（蘇州）科技有限公司等多家企業(yè)合作，開展專業(yè)群調(diào)研論證，共同制定了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和電氣運(yùn)行與控制等3個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)“四個(gè)對(duì)接”，即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接。將多家企業(yè)提供的實(shí)際工作項(xiàng)目與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)時(shí)與企業(yè)崗位零距離接軌。

（三）課程體系開發(fā)富有成效

學(xué)校與連云港天明機(jī)械集團(tuán)、富強(qiáng)（蘇州）科技有限公司等單位合作，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群構(gòu)建以崗位能力為主線，面向?qū)W生未來發(fā)展的“能力核心，模塊設(shè)置、注重發(fā)展”課程體系。形成了以公共課程保障學(xué)生的再學(xué)習(xí)能力，以專業(yè)基礎(chǔ)課程保障學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力，以專業(yè)方向課程保障學(xué)生的職業(yè)能力的新體系。在新課程體系中，增設(shè)了專業(yè)方向課程，注重學(xué)生職業(yè)道德和社會(huì)能力、方法能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，保證學(xué)生就業(yè)上崗后能盡快適應(yīng)職業(yè)崗位工作過程要求。

在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，形成專業(yè)群崗位能力分析報(bào)告，設(shè)置了“群平臺(tái)課程”（《機(jī)械制圖》《機(jī)械基礎(chǔ)》《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》《PLC控制技術(shù)》《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》等）和“專業(yè)方向課程”（《機(jī)電設(shè)備拆裝與檢測(cè)技術(shù)》《電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試與檢驗(yàn)》《數(shù)控車削技術(shù)訓(xùn)練》等），3個(gè)專業(yè)間彼此聯(lián)系、共享開放的課程體系。群專業(yè)平臺(tái)課程門數(shù)占全部專業(yè)課程門數(shù)比例達(dá)42.86%。同時(shí)，還開發(fā)共享平臺(tái)課程或課程輔助資源，有效銜接學(xué)生的終身發(fā)展和中高職教育，如《電工技能訓(xùn)練》《電子基本技能與訓(xùn)練》《數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練》等5門校本專業(yè)群技能課程以及《普通話》《職業(yè)健康與職業(yè)安全》《機(jī)電產(chǎn)品市場(chǎng)營銷》等符合學(xué)生興趣、專業(yè)拓展的群選修課程，在專業(yè)群中供學(xué)生自主選擇。

此外，學(xué)校還建設(shè)涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源，建成的群資源庫課程占全部群平臺(tái)課程比例55%，建成市級(jí)以上共享精品課程7門，共享網(wǎng)絡(luò)課程4門。獲得全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)3次，全國職業(yè)院校技能大賽焊接技術(shù)項(xiàng)目組一等獎(jiǎng)第一名，江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽數(shù)控車工項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，江蘇省狀元杯技能大賽數(shù)控技術(shù)第六名，中國國際發(fā)明展金獎(jiǎng)。

（四）教學(xué)資源庫建設(shè)卓有成效

充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，組建了經(jīng)驗(yàn)豐富的開發(fā)團(tuán)隊(duì)完成學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)校本教材的編寫工作。構(gòu)建了學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，與廈門創(chuàng)壹傳媒有限公司、大連通科技術(shù)有限公司等企業(yè)合作共建機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群共享型專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫。通過制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、購買教學(xué)資源等途徑，建設(shè)了總?cè)萘窟_(dá)0.6TB的教學(xué)資源庫，同時(shí)通過完善相關(guān)的教學(xué)文件，規(guī)范了專業(yè)教學(xué)基本要求。

（五）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有成效

近兩年，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地投入252萬元，科學(xué)配置了一定數(shù)量的先進(jìn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。與北京CAXA科技股份有限公司合作開發(fā)CAXA體驗(yàn)教學(xué)中心，完成數(shù)控車床加工、數(shù)控銑床加工理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，完善數(shù)控機(jī)床拆裝實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè);與南京德西數(shù)控新技術(shù)有限公司合作定制了數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手維修數(shù)控車床的能力;與浙江亞龍科技集團(tuán)合作開發(fā)了機(jī)電一體化技術(shù)和電氣設(shè)備安裝與維修實(shí)訓(xùn)室。該實(shí)訓(xùn)室建成以實(shí)訓(xùn)為主體功能，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等功能于一體的共享型的校內(nèi)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群技能實(shí)訓(xùn)基地。因成效突出，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地于2015年被江蘇省教育廳認(rèn)定為省職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地和技能教學(xué)研究基地。

（六）專業(yè)群服務(wù)能力更加強(qiáng)勁

專業(yè)群畢業(yè)生專業(yè)理論扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，職業(yè)素養(yǎng)高。連續(xù)招生達(dá)10年以上，年招生平均6個(gè)班級(jí)，用人單位滿意度達(dá)94%。所有學(xué)生獲得本專業(yè)中級(jí)職業(yè)資格證書，39.16%的學(xué)生有兩本以上中級(jí)職業(yè)資格證書。畢業(yè)生計(jì)算機(jī)一級(jí)B考證過關(guān)率達(dá)90%，普通話考證過關(guān)率達(dá)85%以上。學(xué)生就業(yè)率達(dá)96.74%，對(duì)口就業(yè)率72.42%，本地就業(yè)率77.37%。畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后，能夠適應(yīng)企業(yè)需求，勝任本職工作，用人單位對(duì)畢業(yè)生普遍評(píng)價(jià)高，綜合素質(zhì)滿意度達(dá)94%。

三、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群特色與創(chuàng)新

（一）“生產(chǎn)性實(shí)習(xí)車間”在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)對(duì)接

“生產(chǎn)性實(shí)習(xí)車間”的內(nèi)涵就是“教學(xué)工廠”，是以學(xué)校為本位，以企業(yè)項(xiàng)目為教、研導(dǎo)向，將實(shí)際的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境引入教學(xué)環(huán)境中，形成教學(xué)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)基地、生產(chǎn)企業(yè)三位一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與工廠對(duì)接。這樣就使企業(yè)項(xiàng)目與專業(yè)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上開展專業(yè)理論課、專業(yè)技能課教學(xué)和項(xiàng)目開發(fā)，使學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到跨學(xué)科、多元化的綜合科技開發(fā)和創(chuàng)新，從而在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)對(duì)接、教學(xué)與生產(chǎn)對(duì)接、教師與技師對(duì)接、學(xué)生與員工對(duì)接。

經(jīng)過近三年的創(chuàng)建，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地是國家級(jí)緊缺型技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，成為集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和產(chǎn)品加工功能于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，先后被評(píng)為江蘇省高水平示范性訓(xùn)練基地、全國職工示范培訓(xùn)基地，專業(yè)品牌和影響力不斷增強(qiáng)。

（二）推進(jìn)了“三維發(fā)展型”優(yōu)秀師資隊(duì)伍建設(shè)

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群基于三維發(fā)展理念，著力開展了“三維發(fā)展型”優(yōu)秀師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建了一支“名師引領(lǐng)、骨干帶頭、專長(zhǎng)發(fā)展”的發(fā)展型教師團(tuán)隊(duì)。在時(shí)間維度上，開展青年型教師、成長(zhǎng)型教師和成熟型教師三類教師群體的建設(shè)研究;在路徑維度上，加強(qiáng)教學(xué)、科研、創(chuàng)新三種類型的團(tuán)隊(duì)建設(shè);在空間維度上，推進(jìn)名師、骨干、專長(zhǎng)三個(gè)梯度隊(duì)伍發(fā)展。這樣的師資隊(duì)伍建設(shè)路徑對(duì)中等職業(yè)學(xué)校開展師資隊(duì)伍建設(shè)具有重要借鑒意義。

四、存在的問題及改進(jìn)措施

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群對(duì)應(yīng)的是現(xiàn)代加工業(yè)，其發(fā)展速度很快，新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝、新方法不斷更新，專業(yè)群需要進(jìn)一步增加與境內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)穩(wěn)定的合作項(xiàng)目，引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、國際通用職業(yè)資格證書等，培養(yǎng)國際化技術(shù)技能型人才。學(xué)校雖已經(jīng)與韓國嶺南工業(yè)高等學(xué)校等開展了合作，但合作不夠深入，目前僅限于國際交流，需要增加國際合作辦學(xué)項(xiàng)目，開辦國際班，培養(yǎng)國際化技術(shù)技能型人才。

責(zé)任編輯：章躍一

Practical Exploration on the Construction and Quality Improvement of Electromechanical Technology Application Professional Group

XU Chang-bing & ZHANG Bao-zhen & DONG Hong-wei

（Jiangsu Lianyungang Secondary Vocational School， Lianyungang 222000， Jiangsu Province）

Abstract： According to the spirit of the “Notice of the Provincial Department of Education on Promoting the Construction of Modern Professional Groups in Vocational Schools”， Jiangsu Lianyungang Secondary Vocational School strengthened the construction of the professional group of electromechanical technology application in accordance with the requirements of the “Standards for the Construction of Modern Professional Groups in Secondary Vocational Schools in Jiangsu Province”. The quality and effectiveness of professional group construction， characteristics and innovation have certain learning and reference functions.

Key words： electromechanical technology application professional group; construction effectiveness; quality improvement