漆瓊霞

摘 要：英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它在中考和高考所占分值比重也很大。但是，對(duì)于體校學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)卻是最頭疼的一件事。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高。如何才能提高體校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？本文對(duì)當(dāng)前體校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對(duì)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：體校學(xué)生;英語(yǔ)學(xué)習(xí);興趣

一、體校學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1. 體校學(xué)生重訓(xùn)練，輕學(xué)習(xí)

大部分體校學(xué)生選擇體校，就是因?yàn)閷?duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，而學(xué)習(xí)在他們眼中卻顯得微不足道。而且英語(yǔ)學(xué)習(xí)，記單詞是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，這使得體校學(xué)生更加排斥英語(yǔ)學(xué)習(xí)。另外，體校學(xué)生愛(ài)動(dòng)不愛(ài)靜，要他們安靜地坐在課堂里聽(tīng)課，他們會(huì)感到非常難受，這也是影響學(xué)習(xí)的重要原因。在課堂上的昏昏欲睡，不愿意和教師互動(dòng)，課后不及時(shí)背單詞和課文，使得體校學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

2. 體校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差、底子薄

在選擇體校生時(shí)，教練員會(huì)優(yōu)選身體素質(zhì)好的、適合練體育的學(xué)生，盡管他們的文化基礎(chǔ)非常薄弱。有些學(xué)生進(jìn)入初中甚至連26個(gè)英文字母都不會(huì)寫(xiě)。除此以外，因?yàn)楹芏噙\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練任務(wù)重，比賽任務(wù)多，運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)常放棄學(xué)習(xí)時(shí)間去外地參加訓(xùn)練，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)不連貫，學(xué)習(xí)畏難心理越來(lái)越重，厭學(xué)情緒也越來(lái)越重。

二、培養(yǎng)體校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性

體校以培養(yǎng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備人才為目標(biāo)，而體校學(xué)生是我國(guó)高水平體育運(yùn)動(dòng)員的主要來(lái)源。英語(yǔ)學(xué)科在他們的職業(yè)發(fā)展中充當(dāng)著極為重要的角色。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)賽場(chǎng)上獲得了獎(jiǎng)牌，接受外國(guó)記者的采訪時(shí)，能用一口流利的英語(yǔ)接受訪問(wèn)，能充分彰顯我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的文化水平和綜合素質(zhì)。除此以外，對(duì)于那些訓(xùn)練成績(jī)不佳的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的出路變得更加窄。唯有學(xué)習(xí)好文化知識(shí)，才能減輕升學(xué)的壓力。只有提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能讓他們更加愉快地、高效率地學(xué)好英語(yǔ)。因此，培養(yǎng)體校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣尤為重要。

三、如何提高體校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

1. 設(shè)計(jì)競(jìng)技類游戲，提高學(xué)生的參與性

體校學(xué)生大多希望參與競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、對(duì)抗性高的活動(dòng)。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師正好可以利用他們的這個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些競(jìng)技類的游戲，使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)。在朗讀方面，可以讓全班學(xué)生分角色朗讀，進(jìn)行比賽。如分男女或者分組朗讀，看男生還是女生讀得好或者哪一組讀得更好，這樣的方式可以很好地提高學(xué)生朗讀的積極性，以此來(lái)激勵(lì)他們勇敢地說(shuō)英語(yǔ)，而不是學(xué)習(xí)“啞巴英語(yǔ)”。教師在課堂上提問(wèn)時(shí)，也多可以采用搶答的方式，這樣比點(diǎn)名回答更有趣。

2. 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是背誦，而對(duì)于體校學(xué)生來(lái)說(shuō)，最不愿意做的也是背誦。為了提高學(xué)生背誦的興趣，教師可以建立一套獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，課文學(xué)習(xí)完以后，第一位背誦出來(lái)的學(xué)生可以獲得“金牌”獎(jiǎng)勵(lì)，累計(jì)聽(tīng)寫(xiě)獲得滿分三次的學(xué)生也可以獲得“金牌”獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期末，通過(guò)制作金牌榜，統(tǒng)計(jì)出金牌總數(shù)最多的三位學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能讓體校學(xué)生愛(ài)競(jìng)技、愛(ài)拼搏的精神在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)。

3. 教練與教師齊抓共舉，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

體校學(xué)生大部分是教練在各個(gè)中小學(xué)挑選來(lái)的，因此教練是家長(zhǎng)和學(xué)生最信任的人。體校學(xué)生因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課不認(rèn)真，常常受到教師批評(píng)，但是在訓(xùn)練場(chǎng)、比賽場(chǎng)上，他們總是可以得到教練的肯定與贊賞，這就使得體校學(xué)生更聽(tīng)從教練的教導(dǎo)。如果教練在平時(shí)也能輔助文化教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出嚴(yán)格要求，學(xué)生也會(huì)慢慢糾正自己的不良習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，使學(xué)習(xí)更上一層樓。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)很有必要。教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，不吝嗇對(duì)他們的表?yè)P(yáng)。比如，當(dāng)他們聽(tīng)寫(xiě)出了一個(gè)單詞，便鼓勵(lì)他們下次聽(tīng)寫(xiě)出兩個(gè)、三個(gè)，一次次不斷進(jìn)步。在作業(yè)批改中，用紅筆寫(xiě)上有激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們樹(shù)立自信心。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，能充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

學(xué)生身上有無(wú)限的潛能與可能性。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)方式，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與到課堂中來(lái)，樹(shù)立信心，加上他們?cè)诟?jìng)技體育中頑強(qiáng)拼搏、不言放棄的精神，提高體校學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)將不再是一件遙不可及的事。

參考文獻(xiàn)：

[1]付靜.淺談體校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及改革[J].新校園，2012（10）：56-56.

[2]任麗.體校運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2013，3（22）：145.