王 梅

(陜西省鎮(zhèn)安縣第二幼兒園 陜西 鎮(zhèn)安 711500)

兒童能夠健康的成長(zhǎng)是幼兒園和家長(zhǎng)們共同的心愿,這就要求家長(zhǎng)和老師共同努力,把幼兒的健康教育作為今后教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)來抓,作為重點(diǎn)的幼兒園就必須為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,要扎實(shí)的做好幼兒的健康教育工作,培養(yǎng)幼兒良好的品格,從小養(yǎng)成良好的健康的生活習(xí)慣,能夠幫助他人,保護(hù)自己。

1 幼兒園健康教育的重要性

1.1 讓幼兒樹立正確的健康觀

身體健康是幼兒身心健康全面發(fā)展的基礎(chǔ),心理健康是幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵,這一點(diǎn)是幼兒園開展健康教育活動(dòng)的基礎(chǔ),幼兒園要通過組織教師學(xué)習(xí)具體的衛(wèi)生保健知識(shí),讓他們深深地認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的重要性,樹立正確的幼兒身心健康觀。幼兒園除了對(duì)專業(yè)的幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)外還會(huì)定期的組織家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行幼兒健康的教育講座,是他們對(duì)有幼兒的健康教育的內(nèi)容與目標(biāo)有更清楚的認(rèn)識(shí),從而更加主動(dòng)的配合幼兒園的教育工作,實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園相結(jié)合,達(dá)到共同教育的目的。

1.2 幼兒園實(shí)施健康教育的具體方法

(1)幼兒園采取的一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的具體實(shí)踐方式就是開設(shè)安全與禮儀品格的教育課,通過這種方式向幼兒傳播健康知識(shí)。幼兒園還根據(jù)各個(gè)年齡段的幼兒的身心發(fā)展規(guī)律的不同,分小班、中班、大班、學(xué)前班來進(jìn)行不同的安全和禮儀教育。例如:對(duì)學(xué)前班的大孩子來說,因?yàn)樗鼈凂R上就要進(jìn)入小學(xué)了,針對(duì)它們開展認(rèn)識(shí)自己的身體、如何解決一些突發(fā)狀況的方法;對(duì)大班的小朋友進(jìn)行愛惜糧食、勇敢的面對(duì)困難的教育;對(duì)于中班來說,開展不離開大人和集體,學(xué)會(huì)基本的禮儀等活動(dòng);而對(duì)于小班的小朋友來說呢就要著重培養(yǎng)并開展不隨便跟陌生人走,做個(gè)懂禮貌的好孩子等活動(dòng)。對(duì)于不同年齡段的孩子才去的不同的活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)他們良好的健康生活的態(tài)度,同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)在日常生活中要學(xué)會(huì)自我保護(hù),讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)他們健全的人格。

(2)對(duì)兒童的健康教育不僅僅要開設(shè)專門的課程,開展專項(xiàng)的活動(dòng),而且要在日常的生活和學(xué)習(xí)中滲透健康知識(shí),比如在上課的時(shí)候要坐姿端正,在生活中與別的小朋友交流玩耍的時(shí)候要注意禮貌,多傾聽,學(xué)會(huì)清楚的表達(dá)自己的意思和情感,從而促進(jìn)他們身心健康和諧的發(fā)展。

1.3 在幼兒園的日常生活中養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣

一是在幼兒園的生活中養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣,比如在小朋友們?nèi)雸@的時(shí)候要有禮貌的向老師和同學(xué)們打招呼問好,離開放學(xué)的時(shí)候要跟老師和小朋友們?cè)僖姷?。還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣:飯前便后要洗手;不隨便撿地上的東西吃等。進(jìn)餐的時(shí)候也要注意禮貌:吃飯的時(shí)候要安靜,細(xì)嚼慢咽;睡覺的時(shí)候也要注意姿勢(shì),不要趴著睡覺,最好是右側(cè)臥等等。

二是從下就要培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí),自己的事自己做。小班和中班的同學(xué)比較小,許多事情還需要家長(zhǎng)和老師的幫助,大班和學(xué)前班的同學(xué)就要學(xué)著自己穿衣服,系鞋帶,還要自己學(xué)著鋪床和疊被子等,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。此外,還要培養(yǎng)他們一些對(duì)待生活的態(tài)度,如自信,堅(jiān)強(qiáng)勇敢,學(xué)會(huì)自我保護(hù)等一些健康向上的行為。

2 讓每一位孩子感受到愛

高爾基說過:單單愛孩子,母雞也會(huì)這么做。老師的愛應(yīng)當(dāng)是無私的、理性的,老師的愛應(yīng)灑向每一位幼兒,讓每一位幼兒享受到平等的愛?？捎行┙處熆偸墙o那些聰明、漂亮的孩子太多的關(guān)愛。我們常?？吹嚼蠋煋е恋膶殞氃谡f著悄悄話時(shí),另一邊的幼兒眼巴巴地在期待著什么。有這樣兩個(gè)例子給我印象極其深刻。曾在雜志上看到了一篇題為“我早知道會(huì)是這樣的”教養(yǎng)筆記,講的是教師在安排幼兒吃點(diǎn)心時(shí)發(fā)現(xiàn)事先準(zhǔn)備的分給幼兒的酸奶、糖不夠,只好臨時(shí)用大軟糖湊數(shù)。文章寫道,教師抓住了這個(gè)教育契機(jī),提出要把大軟糖獎(jiǎng)勵(lì)給“坐得最端正”“表現(xiàn)最好的”幼兒。教師掃視一圈后發(fā)現(xiàn)所有的幼兒坐得端端正正,于是就提出了幾個(gè)幼兒的名字。這時(shí)一個(gè)幼兒大聲說:“我早知道會(huì)是這樣。”這件事情引起了教師的反思,她發(fā)現(xiàn)自己平日里偏愛部分幼兒的一舉一動(dòng)都被幼兒看在眼里,記在心上了。

3 不吝嗇“表揚(yáng)”

有句俗語是:不批評(píng),錯(cuò)誤改不了;不表揚(yáng),優(yōu)點(diǎn)跑不了?？稍趯?shí)踐中,我發(fā)現(xiàn),合理的表揚(yáng)遠(yuǎn)勝于在孩子身上找缺點(diǎn)。喜歡稱贊是兒童的特點(diǎn)之一,成人適時(shí)適度地稱贊可以讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。一個(gè)長(zhǎng)期生活在批評(píng)聲中的孩子焦慮、自卑、退縮行為會(huì)日趨嚴(yán)重。所以,在與孩子交往過程中,我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),多一點(diǎn)激勵(lì)評(píng)價(jià)。事實(shí)證明,表揚(yáng)有激勵(lì)幼兒上進(jìn),樹立自信心,滿足其心理需要等許多優(yōu)點(diǎn)。在幼兒的學(xué)習(xí)、生活方面及以后的成長(zhǎng)道路上,表揚(yáng)是其他教育方式不能替代的,我們不要吝嗇表揚(yáng)。

4 呵護(hù)孩子的自尊心

每一位教師都知道,要平等地對(duì)待與尊重幼兒;可是教育行為卻常常滯后于教育觀念,由于自己的要求與孩子之間所產(chǎn)生的差異,常常令老師做出一些偏激行為。一次音樂課上,我正在引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)螞蟻搬豆的動(dòng)作,偉偉小朋友不僅不跟我學(xué),還趴在地上,惹得旁邊幾位幼兒停下來看他。我?guī)状伟凳揪雌鹦Ч?氣得我一邊大叫一聲“過來！”一邊疾步走過去呵斥他站在一邊。天啊,我這是在做什么呀,看著他,耷拉著腦袋,我懊悔到了極點(diǎn),當(dāng)我與他交流后,我更是追悔莫及,他低低的聲音又響在我的耳畔:“老師,螞蟻是在地上爬的。”從這以后,他看我的神情總是怯生生的,課堂上再也不敢做出“越軌”的行為。我生硬的教育態(tài)度深深地傷害了他的自尊。而自尊對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)又是多么的重要。在《卡爾·威特的教育》一書中有這樣一段話:“孩子的自尊心如果受到傷害,那么其結(jié)果是可怕的。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)好勝的孩子,由于失去了自尊心,會(huì)很快成為一個(gè)懦夫,一個(gè)無賴?！睘槿藥?我們一定要呵護(hù)孩子的自尊。