邱斌 敬超 陳文鵬 申雙琴

【摘 要】計(jì)算機(jī)等級(jí)考試是評(píng)估高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)成效的一項(xiàng)重要舉措，同時(shí)也是新形勢(shì)下社會(huì)評(píng)價(jià)人才信息素養(yǎng)的一項(xiàng)重要關(guān)鍵指標(biāo)。因此，等級(jí)考試對(duì)于高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)提出了特殊的要求。本文首先對(duì)等級(jí)考試以及其對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的影響作了簡(jiǎn)單介紹，然后針對(duì)二級(jí) office考試的考點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，并在此基礎(chǔ)上提出了大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)策略。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合，提高教學(xué)時(shí)效，以考促教，為提高計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的通過(guò)率和提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的整體水平提供一種思路。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；等級(jí)考試；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）33-0091-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.33.040

【Abstract】National computer rank examination（NCRE）is an important measure to evaluate the effectiveness of computer basic course teaching in colleges and universities. Meanwhile，it is also an important key indicator of social evaluation talent information literacy under new situation. Therefore， the NCRE puts special requirements on the teaching of computer basic courses. This paper first briefly introduces the NCRE and its influence on computer-based teaching. Then it focuses on the examination points of the secondary MS Office examination， and puts forward the teaching design strategy of the computer basic course. The combination of theoretical teaching and practical operation can improve the teaching timeliness. Simultaneously， promoting learning and teaching through exams will provide a way of thinking to improve the pass rate of NCRE and improve the overall level of computer basic course teaching by combining with the teaching practice.

【Key words】Basic Computer Teaching； NCRE； Teaching design

0 引言

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（National Computer Rank Examination，簡(jiǎn)稱 NCRE）是我國(guó)教育部結(jié)合社會(huì)人才需求而主辦的一種用于考察應(yīng)試人員計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用與能力的全國(guó)性計(jì)算機(jī)水平考試的體系[1]?，F(xiàn)如今，社會(huì)許多單位、部門已經(jīng)把獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書作為人員聘用、職稱評(píng)定、職務(wù)晉升的重要依據(jù)之一。因此，目前高校非常重視計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的通過(guò)率，等級(jí)考試對(duì)于高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)提出了特殊的要求。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)作為通識(shí)教育的一部分，是教育部面向高等院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系三個(gè)層次中的第一個(gè)層次課程，同時(shí)也是許多高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的一門重要的公共必修課[2]。該課程主要介紹計(jì)算機(jī)的公共基礎(chǔ)知識(shí)、Office常用軟件的操作等。二級(jí)MS Office作為等級(jí)考試中的一種，旨在檢驗(yàn)考生是否掌握Office實(shí)際操作能力，選拔一批具有Office辦公軟件高級(jí)應(yīng)用的人員，因其考試內(nèi)容相比較其它科目而言更加具有開(kāi)放性，非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員也能夠參與到其中。因此，就高校大學(xué)生參加等級(jí)考試群體而言，參與二級(jí)MS Office考試的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其它計(jì)算機(jī)等級(jí)考試科目的人數(shù)。結(jié)合高校群體中二級(jí)MS Office考試需求以及高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)特點(diǎn)，深入剖析二級(jí)MS Office考試大綱、考試題型以及考點(diǎn)需求，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的考核方式、教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法等進(jìn)行全面設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)適用于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)策略。通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合，提高教學(xué)時(shí)效，以考促教，為提高計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的通過(guò)率和提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的整體水平提供一種思路。

1 二級(jí)MS Office

1.1 二級(jí)MS Office大綱介紹

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)Office高級(jí)應(yīng)用考試形式主要在中文版Windows 7操作系統(tǒng)上進(jìn)行上機(jī)，主要考核MS Office 2010處理復(fù)雜文檔的綜合能力。考試時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，總分100分，考試題型分為考察公共基礎(chǔ)知識(shí)的選擇題（20分）與考試實(shí)際應(yīng)用能力的office常用軟件word（30分）、Excel（30分）、Power Point（20分）操作題。

考試的基本要求是掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成，了解信息安全的基本知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)病毒及防治的基本概念，掌握多媒體技術(shù)基本概念和基本應(yīng)用，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和基本原理，掌握Internet網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和應(yīng)用，掌握并正確熟練應(yīng)用文字處理軟件word、電子表格軟件Excel、演示文稿制作軟件Power Point[3]。

1.2 二級(jí)MS Office知識(shí)點(diǎn)剖析

二級(jí)公共基礎(chǔ)知識(shí)考核以概念和認(rèn)識(shí)性內(nèi)容為主，學(xué)生通過(guò)上課的理解與平時(shí)練習(xí)的積累基本能掌握這部分的內(nèi)容。學(xué)生能否通過(guò)等級(jí)考試很大一部分取決于office軟件操作題。因此，本文主要對(duì)office軟件操作題常常遇到的知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。

（1）word操作題

word作為Office軟件的核心，除了考查基本的文檔創(chuàng)建、編輯、保存、設(shè)置字體和段落格式、文檔中表格的制作與編輯、文檔中圖形對(duì)象的編輯和處理，符號(hào)與數(shù)學(xué)公式的編排等基本操作外，二級(jí)考試著重考察編輯排版的綜合應(yīng)用能力。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，首先是長(zhǎng)文檔排版，重點(diǎn)與難點(diǎn)是目錄的插入、頁(yè)眉頁(yè)腳的設(shè)置、頁(yè)面分節(jié)等；其次是郵件合并，該部分內(nèi)容體現(xiàn)在結(jié)合一般文檔的格式設(shè)置外添加實(shí)現(xiàn)郵件合并功能，設(shè)置收件人信息實(shí)現(xiàn)word軟件的效率化。

（2）Excel操作題

Excel操作題主要考查工作表數(shù)據(jù)的輸入、編輯和修改，單元格格式化操作、數(shù)據(jù)格式的設(shè)置，單元格的引用、公式和函數(shù)的使用，數(shù)據(jù)的排序、篩選、分類匯總、分組顯示和合并計(jì)算，數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)透視圖的使用等。其中單元格的引用、公式和函數(shù)的使用是考試的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，比如單元格的絕對(duì)引用與相對(duì)引用，常用的多條件if函數(shù)語(yǔ)句嵌套、Vlookup函數(shù)的使用等。

（3）Power Point操作題

此部分內(nèi)容難度相對(duì)比較容易，主要考查PPT主題設(shè)置、背景設(shè)置、母版制作和使用，幻燈片中插入文本、圖形、音視頻、藝術(shù)字、Smartart對(duì)象并編輯，幻燈片中頁(yè)的切換、鏈接操作、對(duì)象動(dòng)畫等交互設(shè)置以及幻燈片中節(jié)的設(shè)置等[4]。

2 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

針對(duì)二級(jí)MS Office考試知識(shí)點(diǎn)的要求并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)提出大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)策略。以桂林理工大學(xué)為例，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程主要面向的群體是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的大一新生，采用的是大班教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，特別是對(duì)于Excel操作題中有關(guān)公式與函數(shù)的掌握程度往往不能勝任二級(jí)考試需求。 因此，以下針對(duì)公式與函數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行相關(guān)說(shuō)明。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆粘Ｓ眠壿嫼瘮?shù)（If， And， Or）、查找引用函數(shù)（ Vlookup ）的使用。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：打開(kāi)含有數(shù)據(jù)源的電子表格作如下操作：

（1）使用邏輯函數(shù)計(jì)算總評(píng)，總評(píng)的計(jì)算規(guī)則：

（a）機(jī)試成績(jī)>=85 且 筆試成績(jī)>=85， 則總評(píng)為“優(yōu)秀”

（b）機(jī)試成績(jī)<60 或 筆試成績(jī)<60 ， 則總評(píng)為“不合格”

（c）其它情況 總評(píng)為“合格”

IF（logical_test， [value_if_true]， [value_if_false]）

功能：如果指定條件的計(jì)算結(jié)果為TRUE，IF函數(shù)將返回某個(gè)值；如果該條件的計(jì)算結(jié)果為 FALSE，則返回另一個(gè)值。

（2）使用VLookUp函數(shù)進(jìn)行精確查找與模糊查找，相關(guān)函數(shù)說(shuō)明如下：

VLOOKUP（lookup_value，table_array，col_index_num， [r-

ange_lookup]）

功能：搜索指定單元格區(qū)域的第一列，然后返回該區(qū)域相同行上任何指定單元格中的值。

例如：=VLOOKUP（1，A2：C10，2，0） 要查找的區(qū)域?yàn)锳2：C10，因此A列為第1列，B列為第2列，C列則為第3列。表示使用精確匹配搜索A列（第1列）中的值1，然后返回同一行中B列（第2列）的值。

range_lookup =0或者false時(shí)為模糊匹配，為1或者true時(shí)為精確匹配。

3 結(jié)語(yǔ)

本文針對(duì)二級(jí)MS Office 操作題知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)提出了大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中有關(guān)公式與函數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)策略。實(shí)踐教學(xué)表明，以等級(jí)考試為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)能有效地提高教學(xué)時(shí)效和學(xué)生的二級(jí)考試通過(guò)率。此外，在新形勢(shì)下還應(yīng)建設(shè)多元化教學(xué)資源比如編制二級(jí)考試的試題庫(kù)、建立網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)、微課、慕課等輔助教學(xué)手段來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]石曉玲，楊立功.NCRE二級(jí)MS office考點(diǎn)分析及教學(xué)策略[J].泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2018，18（3） ：27-29.

[2]邱斌.基于混合式教學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程應(yīng)用研究[J]. 科技視界，2016，27：118，85.

[3]教育部考試中心.全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)教程二級(jí) MS Office高級(jí)應(yīng)用[M]. 北京：高等教育出版社，2017.

[4]林金珠，倪天偉，李賽紅.基于二級(jí)MSOffice的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)[J].安慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，24（1）：123-125.