韋妙

【摘 要】 在高中播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中，語(yǔ)音教學(xué)具有極為重要的意義，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。但就教學(xué)活動(dòng)的具體開(kāi)展情況來(lái)看，語(yǔ)音教學(xué)方面仍然存在一些問(wèn)題。本文就高中播音與主持藝術(shù)專業(yè)的語(yǔ)音教學(xué)為研究對(duì)象，探討提高語(yǔ)音教學(xué)質(zhì)量的有效措施，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 播音與主持藝術(shù)專業(yè) 語(yǔ)音教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

播音與主持藝術(shù)專業(yè)是集文學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)、政治、心理等多個(gè)學(xué)科于一體的綜合性、藝術(shù)性學(xué)科，在文化產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的大背景下，該專業(yè)的課程教學(xué)與專業(yè)人才的培養(yǎng)逐漸受到重視。與此同時(shí)，高中播音與主持藝術(shù)專業(yè)的開(kāi)設(shè)，為復(fù)合型應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)高級(jí)專門(mén)人才的培養(yǎng)奠定了重要的基礎(chǔ)。

1? 播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)概述

播音與主持藝術(shù)專業(yè)在我國(guó)的教學(xué)歷史中，是一個(gè)相對(duì)較新的專業(yè)，該專業(yè)設(shè)置的目的，是培養(yǎng)具備廣泛文化知識(shí)以及良好職業(yè)道德，達(dá)到一定藝術(shù)水準(zhǔn)，德智體全面發(fā)展，掌握多種語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)技巧，能夠在各級(jí)各類電視臺(tái)、廣告公司等單位從事語(yǔ)言藝術(shù)工作的高等職業(yè)人才。在我國(guó)傳統(tǒng)的專業(yè)課程教學(xué)中，多以集中授課的方式為主，通過(guò)對(duì)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理或者技能、技巧的精講，達(dá)到課程教學(xué)的目的。隨著社會(huì)對(duì)專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變以及教學(xué)改革的不斷深入，實(shí)踐教學(xué)的重要性逐漸為大眾熟知。結(jié)合播音與主持藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)目的來(lái)看，傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法顯然是不符合其教學(xué)目的的。在傳統(tǒng)播音教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，探索新的教學(xué)方法，逐步改進(jìn)、完善自身的教學(xué)體系，是播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的重要發(fā)展方向。

2? 播音教學(xué)現(xiàn)狀

在早期的播音教學(xué)中，由于客觀物質(zhì)條件以及師資力量等方面的限制，“一對(duì)一”的教學(xué)模式成為了當(dāng)時(shí)的主流。在此種教學(xué)模式下，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)目、分析稿件等方式，讓學(xué)生對(duì)播音這一新的領(lǐng)域有一個(gè)初步的認(rèn)知，進(jìn)而為深入理解與學(xué)習(xí)提供一定的基礎(chǔ)。但隨著播音與主持藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展，以及教師隊(duì)伍的不斷壯大，傳統(tǒng)播音教學(xué)面臨的問(wèn)題得到了解決。另一方面，播音教學(xué)積極探索新的教學(xué)方法，通過(guò)多媒體教學(xué)手段的引入、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變以及實(shí)踐教學(xué)課程的設(shè)置等途徑，播音教學(xué)的質(zhì)量也得到了較大程度的提升。雖然播音教學(xué)的發(fā)展形勢(shì)良好，但其中存在的問(wèn)題仍然不容忽視，尤其是在語(yǔ)音教學(xué)方面，如何保證教學(xué)質(zhì)量，避免理論與實(shí)際聯(lián)系不緊密以及學(xué)生的普通話語(yǔ)音不標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，仍然是亟待解決的問(wèn)題。

3? 提高語(yǔ)音教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

3.1? 擬定具有針對(duì)性的教學(xué)方案

教學(xué)方案是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的“藍(lán)圖”，語(yǔ)音教學(xué)也不例外。就高中播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)來(lái)看，語(yǔ)音教學(xué)是其重要基礎(chǔ)，是后續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，深入了解播音與主持藝術(shù)，掌握相關(guān)的語(yǔ)言運(yùn)用技巧的必要條件。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大眾對(duì)播音、主持專業(yè)的認(rèn)知來(lái)看，提高普通話語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)是其中的關(guān)鍵。因此，在校學(xué)習(xí)期間，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是語(yǔ)音教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)?；谶@一目標(biāo)，在擬定具體的教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)當(dāng)從聲、調(diào)、韻等基本功的角度出發(fā)，設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)。就播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，大部分學(xué)生具有良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，但仍然存在一些不足，如“尖音”、“前后鼻音”、“齒間音”分不清等現(xiàn)象，或者是調(diào)值上的差異等，這些不足都應(yīng)當(dāng)是教學(xué)方案擬定時(shí)需要參考的內(nèi)容。一方面，教學(xué)方案的擬定不應(yīng)當(dāng)過(guò)分重視基礎(chǔ)，忽略“學(xué)生具備良好語(yǔ)音基礎(chǔ)”這一事實(shí);另一方面，教學(xué)方案也需要針對(duì)學(xué)生存在的不足，落實(shí)語(yǔ)音基礎(chǔ)的教學(xué)。如何權(quán)衡，筆者認(rèn)為，于開(kāi)學(xué)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行基本功的展示，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，是一個(gè)較為有效的途徑。

3.2? 理論與實(shí)踐的密切聯(lián)系

就近年來(lái)的教學(xué)發(fā)展來(lái)看，理論與實(shí)踐的密切聯(lián)系是整個(gè)發(fā)展過(guò)程的主旋律。在這一過(guò)程中，眾多的學(xué)校都加入到了實(shí)踐課程體系開(kāi)設(shè)的行業(yè)，對(duì)相應(yīng)的課程安排以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等給予了高度重視。針對(duì)語(yǔ)音教學(xué)，其教學(xué)目的本身就決定了實(shí)踐教學(xué)的重要性。如何在語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)中做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，仍然是相關(guān)教育工作者較為關(guān)注的話題?；诂F(xiàn)階段社會(huì)對(duì)播音與主持專業(yè)人才的需求，學(xué)生不僅需要掌握正確、規(guī)范的發(fā)音，還需要保證語(yǔ)音的優(yōu)美，避免給聽(tīng)眾或者觀眾帶來(lái)不適。語(yǔ)音的優(yōu)美感是一個(gè)相對(duì)抽象的內(nèi)容，并沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)能夠權(quán)衡，而優(yōu)美的語(yǔ)音又要求發(fā)音者靈活運(yùn)用唇、舌、齒。針對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，有研究提到了數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)播音實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建，這一方面能夠?yàn)檎Z(yǔ)音訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)生信息的管理等提供良好的平臺(tái)，但需要一定的前期投入。筆者認(rèn)為，在語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)更多地給予學(xué)生訓(xùn)練與展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中，掌握相應(yīng)的語(yǔ)音技巧，在展示的過(guò)程中，了解到他人的長(zhǎng)處以及自身的短板問(wèn)題，進(jìn)而在此后的訓(xùn)練中加以克服。

3.3? 多種教學(xué)方法的融入

多元化的教學(xué)方法是教學(xué)發(fā)展的重要趨勢(shì)。針對(duì)語(yǔ)音教學(xué)，通過(guò)播放有趣的發(fā)音視頻等途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是開(kāi)展語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要途徑;適時(shí)地給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì)，能夠?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)與訓(xùn)練提供一定的激勵(lì)作用;引入語(yǔ)音教學(xué)方面的評(píng)價(jià)機(jī)制，并結(jié)合實(shí)踐的效果進(jìn)行改進(jìn)或者補(bǔ)充，完善學(xué)生語(yǔ)音學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系，能夠?yàn)閷W(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供重要的參考?？偠灾聲r(shí)期的語(yǔ)音教學(xué)不應(yīng)當(dāng)局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，需要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善語(yǔ)音教學(xué)體系，進(jìn)而為語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供重要

保障。

4? 結(jié)語(yǔ)

在高中播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中，語(yǔ)音教學(xué)是重要環(huán)節(jié)。針對(duì)現(xiàn)階段語(yǔ)音教學(xué)存在的問(wèn)題，擬定科學(xué)、合理的解決對(duì)策，保障語(yǔ)音教學(xué)的質(zhì)量，能夠?yàn)閷I(yè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展以及專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定重要基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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