張燕

【摘 要】隨著新課改的推進，小學(xué)體育教學(xué)逐漸受到更廣泛的重視，家長在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時也開始對學(xué)生的身體素質(zhì)和健康情況給予更多關(guān)注，這也對體育教師提出了更高的要求。為有效提升授課質(zhì)量，真正使學(xué)生在體育課程中有所收獲，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變原有的授課方式，在保證學(xué)生運動安全的情況下大膽創(chuàng)新，使體育課堂真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此，本文就小學(xué)體育教學(xué)進行探究，并對其中存在的問題提出相應(yīng)解決策略，以期望對其他從事體育教學(xué)的工作者提供幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;學(xué)生安全;安全教育

體育課程的安全問題一直是備受教師和家長廣泛關(guān)注的問題，在以前也正是出于對這方面的考慮，才使得一些學(xué)校對體育課程內(nèi)容的設(shè)置顧慮重重，讓學(xué)生不能達到真正強身健體的目的。但是隨著社會的發(fā)展，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之外，很少有機會進行課外運動，尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，使得許多學(xué)生成為了“網(wǎng)癮少年”，更加重了學(xué)生的“亞健康”情況。為了使體育課程真正發(fā)揮其作用，教師應(yīng)該在解決現(xiàn)有安全問題的前提下進行課程創(chuàng)新，這也是體育教師工作內(nèi)容的重中之重。

一、改變教學(xué)觀念，提升教學(xué)積極性

在體育教學(xué)中，曾發(fā)生過許多安全事故，這些案例也成為教師不敢進行“大規(guī)?！薄案唠y度”訓(xùn)練的重要因素。在這些案例中，不乏有家長以學(xué)生易發(fā)生安全事故為由與體育教學(xué)工作者產(chǎn)生矛盾，這使得許多教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時顯得“有心無力”。為了解決這一問題，學(xué)校應(yīng)該從教師和家長兩方面進行教育工作，首先應(yīng)當(dāng)使教師以積極的心態(tài)去看待這些案例，并以此為戒，但是不能產(chǎn)生“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這種不利于開展教學(xué)工作的思想。教師可以借由學(xué)校場所或提供的多媒體設(shè)備等為家長進行知識普及，讓他們了解體育活動的優(yōu)點，以及對學(xué)生身心健康產(chǎn)生的巨大影響。以更為有效的方式與家長進行溝通，傳遞體育教學(xué)理念，并收集家長們的寶貴意見。教師在與家長溝通過程中也會了解到他們的顧慮，這些都可以作為教學(xué)設(shè)計的參考依據(jù)，并且這種防范于未然的行為更能促使雙方達成共識，共同為學(xué)生的身心發(fā)展提供助力。除了做好家長工作，最重要的就是教師自身的教學(xué)態(tài)度。由于松懈的教學(xué)模式已經(jīng)成為許多教師的教學(xué)日常，教學(xué)習(xí)慣的改變存在一定難度。首先，教師可以逐步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式和教學(xué)理念，在了解學(xué)生興趣愛好以及家長意見的基礎(chǔ)上改進教學(xué)模式。將可能發(fā)生的情況都考慮在內(nèi)，逐步適應(yīng)新的教學(xué)模式;其次教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果也會讓教師產(chǎn)生更大的成就感，從而更加認(rèn)真執(zhí)教，形成良性循環(huán)。

二、做好準(zhǔn)備工作，降低事故發(fā)生率

準(zhǔn)備活動是體育課程中的第一個環(huán)節(jié)，同時也是極為重要的一項內(nèi)容。許多學(xué)生正是由于沒有認(rèn)真進行準(zhǔn)備活動，在真正練習(xí)時，則易出現(xiàn)受傷等情況。在眾多事故中，拉傷是最常見的一種，這種事故出現(xiàn)的原因往往是由于學(xué)生沒有使身體完全舒展開。為此，在開始正式教學(xué)之前，教師必須先讓學(xué)生進行充分的準(zhǔn)備活動，為使這一環(huán)節(jié)更加有效，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生講解清楚，為什么要這樣做，不這樣做的后果是什么。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)具備了一定的明辨是非能力，通過合理的講解，學(xué)生也會以更加認(rèn)真的態(tài)度去對待它。教師可以在這個過程中帶領(lǐng)學(xué)生進行運動，例如：活動膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等部位;以慢跑的形式讓學(xué)生身體熱起來，更好地舒展開。

體育課程與其他理論性課程不同，學(xué)生更容易被這種脫離教材的實踐內(nèi)容所吸引，因此這項活動也更具操作性。除了必要的熱身運動之外，準(zhǔn)備活動還應(yīng)當(dāng)包括針對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體講解。主要內(nèi)容有，學(xué)生在運動過程中應(yīng)注意的問題，例如：在進行跳遠(yuǎn)運動時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡可能的將身體舒展開，借用慣性將自己拋出去，但是在這個過程中學(xué)生經(jīng)常容易出現(xiàn)前栽的現(xiàn)象，為此需要以特定的落地方式加以輔助。實踐在體育教學(xué)中固然重要，但是與理論知識的有效結(jié)合卻可以避免發(fā)生不必要的事故，因此教師應(yīng)當(dāng)注重這一內(nèi)容的教授。

三、合理考慮外界因素，確保學(xué)生安全上課

在教學(xué)過程中，有些事故是由于學(xué)生個人原因造成的，這需要從學(xué)生角度找問題、提出解決辦法;但是有些問題卻是外界因素導(dǎo)致的，而這些因素在一定情況下都是完全可以避免的，因此更需要教師及時進行反思和總結(jié)。例如：教學(xué)器材導(dǎo)致的事故，責(zé)任應(yīng)由教師承擔(dān)，為此教師應(yīng)當(dāng)加強對教學(xué)器材以及其他外界因素的把控，避免由于這些問題導(dǎo)致事故發(fā)生。許多學(xué)生在小學(xué)階段對天氣的認(rèn)知受情緒化影響，例如：常見的晴天無法引起學(xué)生足夠的興趣，而陰雨天則能促使學(xué)生產(chǎn)生興奮和激動的情緒。一些教師在教學(xué)過程中由于沒有考慮好天氣這層因素，在雨天仍然順應(yīng)學(xué)生的意愿進行授課，使得本不應(yīng)該發(fā)生的事故率大大上升。雨水會使地面摩擦力大大降低，學(xué)生在進行快速運動時很容易發(fā)生事故，這都是因為沒有合理考慮到外界因素造成的不必要事故。

除了天氣原因外，學(xué)生接觸的最多的就是體育器材，對這類器材的保護和使用也在體育教師的職業(yè)范圍內(nèi)。在進行正式授課前，教師應(yīng)當(dāng)將本次課程要用到的體育器材逐一進行檢查，并且不能借由他人之手，例如：讓學(xué)生幫忙查看，這也不能保證器材的安全性。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)對所有器材進行定期檢查，避免出現(xiàn)學(xué)生臨時借用器材發(fā)生安全事故的情況。

四、加強引導(dǎo)和管理，提升安全意識

要想在長期體育活動中避免事故的發(fā)生，重點在于參與體育活動的當(dāng)事人時刻保持安全意識，因此教師應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，讓學(xué)生的安全意識，在自己的能力范圍內(nèi)合理參與各項體育活動。有效引導(dǎo)和管理體育課程中的各類學(xué)生，如：在安全事故中受傷的人和未發(fā)生過安全事故的人，而受過傷的學(xué)生又分為因為受傷而對體育產(chǎn)生抵觸情緒的學(xué)生和受過傷但是仍然保持以前行為習(xí)慣的學(xué)生。對于各類學(xué)生，教師應(yīng)采取不同的方法加以引導(dǎo)和教育，例如：教師可以對由于受傷而產(chǎn)生抵觸情緒的學(xué)生報以鼓勵的態(tài)度，讓他們充分了解體育活動的樂趣，回憶之前在體育活動中所體會到的成就感，進而激發(fā)學(xué)生足夠的體育興趣;對于受過傷卻仍然不知道安全重要性的學(xué)生而言，教師可以通過實際事例為他們強調(diào)安全意識的重要性，并且在這個過程中學(xué)生也能切身體會到引發(fā)安全事故的嚴(yán)重后果，并且逐步改變這種不正確的行為習(xí)慣;最后，對于沒有受過傷的學(xué)生而言，教師也可以多以引導(dǎo)和灌輸為主，讓他們從開始就接觸正確的行為習(xí)慣，樹立良好的安全意識。

對于這些不同類型的學(xué)生而言，他們最需要的并不是了解受傷之后的痛苦和懊悔，而是學(xué)生在這個過程中需要做的是什么，以及在真正遇到危險事故時如何把傷害降到最小。正如許多人倒下時會先護住頭部，這就是一項正確的保護措施，也正因為這些具體措施以及教師所灌輸?shù)陌踩庾R，學(xué)生才能在危險來臨時，及時有效地保護自己。

結(jié)語

體育教學(xué)中的安全事故確實是阻礙教師正常教學(xué)的一大原因，但是如果能從外部及自身尋找原因，并且為此找到具體的、科學(xué)的解決辦法，那么這些都不再是學(xué)生進行正常體育活動的阻礙，教師也能因此更加大膽的探索新穎的教學(xué)方式。為此，教師應(yīng)該從教學(xué)初期就將安全作為重點內(nèi)容講解，讓其成為學(xué)生的反射性習(xí)慣，甚至在危險真正發(fā)生時，能夠及時做出正確判斷和反應(yīng)，這是教學(xué)的主體內(nèi)容，也是幫助學(xué)生健康成長的重要條件。

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