施吳新

【摘 要】在高中作文教學(xué)中，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來改革作文的評(píng)改方式和優(yōu)作展示方式，讓作文的評(píng)改和展示能夠擺脫時(shí)間和媒介的約束，給學(xué)生的作文有效學(xué)習(xí)帶來更大的幫助。與此同時(shí)，作文評(píng)改的對(duì)象也不將限于教師，批改對(duì)象將多樣化，這可以幫助學(xué)生從更多的批改對(duì)象和更多的評(píng)判角度來獲得不同的意見，有效提高作文評(píng)改的科學(xué)性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】高中語文;作文教學(xué);網(wǎng)絡(luò)技術(shù);作文評(píng)改;策略方法

筆者根據(jù)作文教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合當(dāng)下發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，認(rèn)為教師可以借助網(wǎng)絡(luò)軟件平臺(tái)開展作文評(píng)改和優(yōu)作展示的新方式，有效提高作文教學(xué)的批改效率和作文教學(xué)質(zhì)量。接下來，筆者將就如何在高中語文作文教學(xué)中開展網(wǎng)絡(luò)評(píng)改和展示進(jìn)行詳細(xì)分析與探究。

1.借助校園論壇或?qū)W校網(wǎng)站等，設(shè)計(jì)評(píng)改和展示軟件，開展作文評(píng)改和展示活動(dòng)

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的快速和便捷不僅方便了人們的生活，同時(shí)也對(duì)高中語文作文教學(xué)提供了更加便捷的方式。借助先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師和學(xué)生可以擺脫傳統(tǒng)作文評(píng)改方式對(duì)時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以更加及時(shí)地、更加全面地獲得更加細(xì)致的評(píng)改建議和修改意見，從而能夠及時(shí)地了解問題作文的問題所在和優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)何在。教師可以借助已有的校園論壇或?qū)W校網(wǎng)站，組織學(xué)生上傳作文并進(jìn)行師生評(píng)改。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)作文評(píng)改這一模塊進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)，通過設(shè)置不同主題的作文任務(wù)來讓每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都能夠參與到這一活動(dòng)中來，為每一個(gè)作文題目設(shè)置準(zhǔn)確的作文要求和上傳期限，督促每一位學(xué)生按時(shí)上傳作文。作文的網(wǎng)絡(luò)評(píng)改人應(yīng)該不僅限于教師，還可以讓學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，使得作文的評(píng)改意見能夠更加全面。在借助校園論壇或校園網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)評(píng)改時(shí)，學(xué)校要派出專門的教師來維持網(wǎng)絡(luò)秩序，對(duì)存在的技術(shù)問題和評(píng)改內(nèi)容要有效管控、及時(shí)處理，提高這一教學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)肅性，從而有助于網(wǎng)絡(luò)評(píng)改取得更好的效果。在批改任務(wù)結(jié)束后，教師還可以在校園論壇或校園網(wǎng)站中設(shè)置一個(gè)作文榮譽(yù)榜，表揚(yáng)那些作文完成得認(rèn)真、仔細(xì)的同學(xué)，并可以定期舉辦優(yōu)秀作文展示活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生們之間的相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。更可以在批改任務(wù)結(jié)束后，展示教師收集到的網(wǎng)絡(luò)上的各種優(yōu)秀作文，當(dāng)然這些作文必須有教師點(diǎn)評(píng)，尤其是有關(guān)作文亮點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，而這些網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀作文和學(xué)生寫作的優(yōu)秀作文都具有一定的借鑒和參考意義。

2.借助QQ平臺(tái)，開展作文網(wǎng)絡(luò)評(píng)改和優(yōu)作展示活動(dòng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，例如QQ、QQ空間和QQ郵箱等都是人們?nèi)粘Ｊ褂玫纳缃痪W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生們自是對(duì)這些平臺(tái)的使用得心應(yīng)手。因此，教師可以借助QQ平臺(tái)的便捷性開展作文網(wǎng)絡(luò)評(píng)改和優(yōu)作展示方式。（1）借助QQ群開展網(wǎng)絡(luò)評(píng)改和優(yōu)作展示方式。教師可以以班級(jí)為單位建立一個(gè)作文評(píng)改和展示QQ群，在這個(gè)QQ群中，學(xué)生可以隨時(shí)隨地且不受地點(diǎn)限制地將自己想要評(píng)改的作文上傳此QQ群，把需批改的作文提交給教師，同時(shí)教師在閱讀批閱后的第一時(shí)間給出評(píng)改意見，這樣就加強(qiáng)了作文批改反饋的及時(shí)性。而其他學(xué)生通過閱讀QQ文件也在第一時(shí)間得到了一次作文批改的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，教師也可以在QQ群里轉(zhuǎn)發(fā)一些對(duì)寫作有用的學(xué)習(xí)資料或優(yōu)秀作文，幫助學(xué)生進(jìn)行作文知識(shí)的補(bǔ)充和提升。（2）借助QQ郵箱開展網(wǎng)絡(luò)評(píng)改和展示活動(dòng)。其實(shí)QQ郵箱也是非常方便的交流工具，如果學(xué)生比較害羞，可以通過QQ郵箱的方式將想要評(píng)改的作文單獨(dú)發(fā)送給教師，這樣能很好地保護(hù)學(xué)生的害羞心理，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去找老師評(píng)改作文。而教師的優(yōu)作轉(zhuǎn)發(fā)，也會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)較好的作文學(xué)習(xí)平臺(tái)。（3）借助QQ空間開展網(wǎng)絡(luò)評(píng)改。QQ空間經(jīng)常是學(xué)生抒發(fā)感情、發(fā)表感想的平臺(tái)，因此教師也可以讓學(xué)生將作文發(fā)布到QQ空間中，同時(shí)不僅教師能夠評(píng)改，學(xué)生之間也可以進(jìn)行互動(dòng)，加強(qiáng)了作文教學(xué)的趣味性。當(dāng)然教師要對(duì)作文批改設(shè)定一定的期限，當(dāng)周批改活動(dòng)結(jié)束后，教師可以發(fā)布作文審題立意要求，展示標(biāo)桿作文，讓學(xué)生共享作文教學(xué)資源。

通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展高中作文評(píng)改和展示活動(dòng)是一項(xiàng)高中作文教學(xué)的一種探究。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展作文評(píng)改、展示、教學(xué)活動(dòng)能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，挖掘新媒體教學(xué)資源，從而有效提高高中語文作文教學(xué)的效率和質(zhì)量。但是，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的作文評(píng)教方法才剛剛推廣，正處于起步階段，因而有的環(huán)節(jié)可能還存在著一些問題，尤其可能出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不良這一傾向。因此，想要切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)評(píng)教的教學(xué)效果，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行管控、優(yōu)化，采取適當(dāng)?shù)姆椒▉硗晟凭W(wǎng)絡(luò)評(píng)教各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論的正確方向。首先，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，只有教師具備準(zhǔn)確應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力才能夠?qū)⒆约旱淖魑慕虒W(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在網(wǎng)絡(luò)作文評(píng)改上。為了提高網(wǎng)絡(luò)評(píng)改的有效性，學(xué)校可以專門舉辦教師的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)，從而更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)評(píng)改的作用。其次，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)能力的提升，要求學(xué)生能夠熟練應(yīng)用Word、PPT等軟件并提高自己的打字速度，如果學(xué)生對(duì)鍵盤輸入不熟悉，打字比寫字的速度還慢，那么就不能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的便捷性。此外，在開展網(wǎng)絡(luò)作文評(píng)改時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)督和管理，嚴(yán)禁在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上做與寫作無關(guān)的事情，應(yīng)當(dāng)對(duì)每一個(gè)登錄賬號(hào)進(jìn)行實(shí)名制，要求每一名學(xué)生對(duì)應(yīng)一個(gè)固定賬號(hào)，從而引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)紀(jì)律，形成健康陽光充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)作文評(píng)改的效果。

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)方便快捷，能夠幫助人們獲取更多的信息，因此教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)充分挖掘其作為教學(xué)資源和教學(xué)工具的有效價(jià)值，豐富作文教學(xué)的有效手段，進(jìn)一步提升學(xué)生作文的寫作能力。高中語文教師可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展網(wǎng)上作文評(píng)改活動(dòng)，壓縮作文評(píng)改的周期，共享批改的過程，使得學(xué)生能夠更加及時(shí)地獲得作文的反饋。