潘鳳

【摘要】 隨著小學數(shù)學新課程改革的步伐不斷推進，合作學習模式逐漸被引用到數(shù)學教學實踐當中.素質教育下小學數(shù)學課堂更加推崇學生主體這一理念的應用，通過合作學習模式的有效融合為小學生探索、思考、創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)提供了一個更大的學習空間.為此教師在開展數(shù)學教學活動時要采取合作學習的教學模式.本文主要以當前小學數(shù)學教學活動為研究對象，進而深入研究了開展合作學習模式的具體措施.

【關鍵詞】 小學;數(shù)學;合作學習;教學實踐

合作學習模式就是指在開展教學活動時讓一個團隊或者小組為了一起努力完成一個共同的任務，通過動手實踐、合作交流、自主探究的過程，在這個小組里面小組成員分工明確、互幫互助、一起學習與進步.為此小學數(shù)學教師在開展數(shù)學活動時要善于利用合作教學模式開展教學，以此培養(yǎng)學生的合作意識，使他們在互幫互助、相互交流的過程中不斷地學習數(shù)學知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng).

一、營造合作氛圍，培養(yǎng)合作學習意識

在小學數(shù)學教學活動中實施合作學習的教學模式，不能僅僅解釋為教師在教學形式上的一種簡單的轉變，合作學習模式事實上是一種教學教育觀念上的變革，也是一種數(shù)學學習理念的變革.為此，教師在開展小學數(shù)學教學活動時要善于在教學課堂上為小學生營造出一種生動、和諧、寬松、自由的學習氛圍，進而創(chuàng)造出一個學生相互尊重、合作學習的教學氣氛，以此來培養(yǎng)小學生的合作意識.教師在合作模式教學實踐中要做好引導工作，在為學生創(chuàng)設合作學習氛圍的同時還要引導學生積極主動的進行合作學習，讓學生到積極主動地投身于合作教學實踐活動之中，培養(yǎng)學生的合作學習意識.

小學數(shù)學教師在開展教學活動時要善于在課堂上為學生營造出一個合作的學習氛圍，以此來培養(yǎng)他們的合作學習意識.比如，在進行“三角形周長”知識教學時，筆者在班級里面帶來了一個巨大的三角形道具，然后讓學生小組成員分工測量三角形的周長，在合作學習中有的同學負責扶好教具，有的同學負責用卷尺量，也有的同學來負責記錄數(shù)據(jù).通過這樣的分工協(xié)作，很快便測量出三角形的周長，進而幫助他們更好地理解數(shù)學知識.

二、加強合作交流，培養(yǎng)交流協(xié)作能力

在小學數(shù)學教學實踐中，有一部分學生的學習能力很強，學習效率較高，而有一部分學生的學習能力較差，學習效率也比較低.為此教師在教學實踐中首先要做到公平地對待每一名學生，不放棄每一位學習能力較差的學生.除此以外，教師還可以將學習能力較強和學習能力較差的學習結成合作學習小組，堅持互補學習的原則，讓學習能力較強的學生在學習的過程中幫助學習能力較差的學生，做到互幫互助、共同學習、一起進步.除此以外，在合作學習模式教學實踐中，教師還要幫助學生進行小組分工，使每一名學生都能夠充分發(fā)揮在小組合作學習中的優(yōu)勢，加強他們之間的合作交流，進而更好地培養(yǎng)他們的交流協(xié)作能力.

小學數(shù)學教師在開展教學活動時要加強學生之間的合作交流，堅持學生的主體地位，進而培養(yǎng)學生的交流協(xié)作能力.比如，在進行“20以內的加減法”教學時，筆者讓每一桌學生作為一個小組，讓他們相互出題、相互回答，以此來鍛煉他們的計算能力，學習相關知識.除此以外教師還可以為他們設計幾道題目，讓同桌之間一起來完成，使他們在學習知識的過程中不斷地增強自身的交流協(xié)作能力.

三、加強合作交流，融入合作競爭學習

合作學習的價值就是將每名學生的個體之間競爭變?yōu)楦鱾€小組之間的學習競爭，這樣不僅有利于鍛煉和培養(yǎng)學生的協(xié)作和溝通能力.同時合作學習還有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作和合作精神.因此，教師在開展合作學習教學活動時不僅要注重培養(yǎng)學生的合作意識，加強學生之間的合作交流，還要在合作學習之中融入競爭學習，使學生在合作中互相學習，在競爭中不斷進步.

小學數(shù)學教師在開展教學活動時不僅僅要注重培養(yǎng)學生的合作意識，還要培養(yǎng)他們的競爭意識，在合作中競爭，更好地學習數(shù)學知識.比如，在學習“圓的面積”知識時，首先筆者讓學生進行小組自學，在互幫互助中讓學生自主學習圓的面積相關知識.然后教師及時為學生設計相關題目讓學生進行解答，在解答的過程中要求每一名學生自主解答，以此來檢查他們的學習成果，同時還可以培育他們競爭回答問題的能力，使他們既能夠相互學習知識，又能夠在競爭中不斷進步.

在小學數(shù)學教學活動中，合作教學模式對學生學習數(shù)學知識具有重要的作用，它能夠有效地培養(yǎng)學生的合作意識，幫助學生更好地學習數(shù)學知識.為此小學數(shù)學教師在開展數(shù)學教學活動時要善于在課堂上為學生營造出一個合作的學習氛圍，以此來培養(yǎng)他們的合作學習意識;其次教師還要加強學生之間的合作交流，堅持學生的主體地位，進而培養(yǎng)學生的交流協(xié)作能力;最后教師在開展數(shù)學教學活動時不僅僅要注重培養(yǎng)學生的合作意識，還要培養(yǎng)他們的競爭意識，在合作中競爭，更好地學習數(shù)學知識.