徐愛鈺 陳從顯

摘 要：社會科學(xué)發(fā)揮著認(rèn)識世界、傳承文明、理論創(chuàng)新、咨政育人和服務(wù)社會的重要作用。需要圍繞高校頂層設(shè)計構(gòu)建社科研究“自服務(wù)”體系，構(gòu)建高校理論和重大現(xiàn)實問題闡釋和對策服務(wù)機(jī)制，以及構(gòu)建高校社會科學(xué)研究管理和創(chuàng)新體系，明確社會科學(xué)的價值回歸，不斷提升社會科學(xué)研究在高校事業(yè)發(fā)展中的使命擔(dān)當(dāng)。

關(guān)鍵詞：社會科學(xué)研究;高校;事業(yè)進(jìn)程;使命

高校社會科學(xué)研究是高校事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容和高校辦學(xué)實力的重要體現(xiàn)，發(fā)揮著認(rèn)識世界、傳承文明、理論創(chuàng)新、咨政育人和服務(wù)社會的重要作用，與自然科學(xué)研究相輔相成，一同承擔(dān)起高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承的重要任務(wù)。筆者認(rèn)為，高校社會科學(xué)研究具有“自服務(wù)”功能，體現(xiàn)著其服務(wù)的“雙向性”特性，對提高自身研究水平和服務(wù)高校事業(yè)發(fā)展具有重要的使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。隨著經(jīng)濟(jì)社會的深刻變革和思想的多元化，社會科學(xué)研究在高校辦學(xué)理念和頂層架構(gòu)、教育和管理活動、思想政治教育和學(xué)生發(fā)展、黨的建設(shè)和組織工作、事業(yè)發(fā)展和服務(wù)社會等各項工作中的作用發(fā)揮也愈加明顯和迫切，需要加強(qiáng)以高校事業(yè)發(fā)展為研究對象，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，做好集資源庫、知識庫、思想庫和智囊團(tuán)為一體的高校事業(yè)發(fā)展“智庫”建設(shè)。

一、凝聚大共識：圍繞高校頂層設(shè)計構(gòu)建社科研究“自服務(wù)”體系

近年來，國家陸續(xù)頒布實施《中共中央關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)的意見》、《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃（2011-2020年）》以及《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，都對繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)，特別是推進(jìn)高校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展作出了一系列部署，深刻闡述了一系列帶有方向性、根本性和戰(zhàn)略性的問題，為高校哲學(xué)社會科學(xué)研究賦予了更大更多的期盼，給予了更多的發(fā)展機(jī)遇，也提出了嚴(yán)格的要求和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)社會科學(xué)的發(fā)展及其研究管理成為社會科學(xué)工作者和高校的重要課題。

高校社會科學(xué)研究既是主體也是客體。這就決定了高校社科研究的“自服務(wù)”功能：對外（社會）進(jìn)行服務(wù)的同時，研究本身和高校事業(yè)的發(fā)展也是社會科學(xué)的研究內(nèi)容和服務(wù)對象。這符合“以社會現(xiàn)象為研究對象，其任務(wù)是研究并闡述各種社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律”的命題要求，也是高校事業(yè)科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展的客觀需要。

社會科學(xué)研究在服務(wù)高校事業(yè)發(fā)展的過程中，要圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展思路的頂層設(shè)計內(nèi)容，對進(jìn)一步做好理論闡釋和宣傳，加強(qiáng)對策研究等問題，做好內(nèi)容分解和題目提煉，以項目化研究的形式，提出若干課題和應(yīng)用對策期待，完善科研管理和激勵機(jī)制，用更多更優(yōu)秀的理論和實踐研究成果形成對所涉重大理論和實踐問題的回答，構(gòu)建高校社會科學(xué)研究的“自服務(wù)”體系。

以我校為例，學(xué)校第四次黨代會召開以來，學(xué)校確立了“1345”的辦學(xué)定位和發(fā)展思路，形成了科學(xué)的頂層設(shè)計框架，開始了以重點項目為推進(jìn)的改革進(jìn)程。這個時候，學(xué)校的社會科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和社會科學(xué)工作者就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)科和專家優(yōu)勢，緊緊圍繞學(xué)校的總體布局和改革實踐，以重大問題為導(dǎo)向，以重點工作環(huán)節(jié)和難點問題為突破開展理論和應(yīng)用對策研究，深化高校教職員工對辦學(xué)理念和發(fā)展思路的認(rèn)同，逐步轉(zhuǎn)化為行為自信和自覺，為學(xué)校事業(yè)改革和發(fā)展提供堅強(qiáng)的理論和智力支持。筆者認(rèn)為，學(xué)校的每一位管理者、教育者都應(yīng)當(dāng)是社會科學(xué)工作者，都應(yīng)當(dāng)以研究的視角和思維去對待工作中的每一個問題，都應(yīng)當(dāng)用的強(qiáng)烈的問題意識和“提出問題、分析問題和解決問題”的科學(xué)研究程式去開展工作。

二、明確新目標(biāo)：構(gòu)建高校理論和重大現(xiàn)實問題闡釋和對策服務(wù)機(jī)制

高校社會科學(xué)研究“自服務(wù)”的一個重要內(nèi)容就是對高校理論和重大現(xiàn)實問題的研究服務(wù)，為高校凝聚共識，解決問題提供理論和應(yīng)用對策支持。

高校發(fā)展理論和重大現(xiàn)實問題是社科研究發(fā)揮作用的重要舞臺和工作內(nèi)容，集中表現(xiàn)為，辦學(xué)理念和發(fā)展策略的頂層設(shè)計、重大問題的共識凝聚、文化創(chuàng)新與傳承、人才培育和學(xué)生發(fā)展、科學(xué)研究及成果應(yīng)用、重點建設(shè)工程的研究實施、服務(wù)社會體制機(jī)制的探索、各種理論闡釋與創(chuàng)新、工作創(chuàng)新和能力提升、發(fā)展瓶頸問題及群眾強(qiáng)烈期待事項的理論探索與解決，等等。對于高校理論和重大現(xiàn)實問題的研究，要探索對象的縱深發(fā)展規(guī)律，注重問題研究的前瞻性、理論性和可操作性，為實際問題的解決提出令人信服的理論闡釋和切實可行的應(yīng)用對策，為高校提供決策參考。以我?，F(xiàn)階段事業(yè)發(fā)展為例，對“仁心妙術(shù)”校訓(xùn)的理論創(chuàng)新及功能研究，“八項重點工程”的理論闡釋和推進(jìn)對策研究，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展樹立學(xué)校發(fā)展新形象的對策探索，乃至對學(xué)?！耙粋€戰(zhàn)略目標(biāo)、一體兩翼戰(zhàn)略布局和五個戰(zhàn)略支點”辦學(xué)定位和發(fā)展思路的解析、闡述和宣傳等等，都需要進(jìn)一步的研究。學(xué)校事業(yè)發(fā)展遇到的問題除了需要管理部門努力外，也需要社會科學(xué)研究工作者的共同努力，逐步形成一批關(guān)于學(xué)校事業(yè)發(fā)展、道路選擇和工作決策的理論提煉和回答，為答穎解感，統(tǒng)一思想，凝聚共識，齊心戮力提供精神動力和智力支持。

高校事業(yè)發(fā)展和興衰與每一位成員的命運和榮辱息息相關(guān)。每一位教職師生員工都應(yīng)有強(qiáng)烈的主人翁精神，投身學(xué)校發(fā)展，積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，都有義務(wù)和責(zé)任去探索落實高校重大決策的路徑方法，研究事業(yè)發(fā)展遇到的問題，這也是社科研究人員的一項重要工作內(nèi)容。

新的發(fā)展形勢，新的發(fā)展機(jī)遇，高校社會科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)把高校事業(yè)發(fā)展作為一個新的工作目標(biāo)和方向，建立起對高校理論和重大現(xiàn)實問題的闡釋和決策服務(wù)機(jī)制。高校也應(yīng)建立長效的獻(xiàn)策渠道和信息反饋溝通機(jī)制，激發(fā)師生參與高校發(fā)展的積極性;應(yīng)加強(qiáng)個人興趣研究和整體規(guī)劃研究結(jié)合，發(fā)揮個人專業(yè)特長，完善整體研究項目規(guī)劃設(shè)計，保持高校社科研究的生機(jī)和活力;應(yīng)堅持科學(xué)研究無界限，工作宣傳有紀(jì)律的原則，建立完善對高校重大現(xiàn)實問題研究的激勵機(jī)制和獎勵措施;加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，注重全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性課題的研究，積極發(fā)揮社會科學(xué)服務(wù)高校發(fā)展和高校在新型智庫建設(shè)中的作用。

三、完善新標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)建高校社會科學(xué)研究管理和創(chuàng)新體系

加快建設(shè)高校哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新體系是深入推進(jìn)高校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展的重要保障和活力源泉。加強(qiáng)對高校社科研究的有效管理，圍繞重大理論和現(xiàn)實問題，堅持馬克思主義指導(dǎo)和社會主義核心價值體系導(dǎo)向，著力推進(jìn)學(xué)科體系創(chuàng)新、學(xué)術(shù)觀點創(chuàng)新和科研方法創(chuàng)新，“重點扶持基礎(chǔ)學(xué)科，切實加強(qiáng)應(yīng)用學(xué)科，積極發(fā)展交叉學(xué)科，著力培育新興學(xué)科”，完善體制機(jī)制，保障研究經(jīng)費投入，構(gòu)建高校社會科學(xué)研究管理和創(chuàng)新體系。

建立和完善體制機(jī)制，要從解決實際問題的角度出發(fā)，務(wù)求實效，在加強(qiáng)理論引導(dǎo)的同時，強(qiáng)化實踐指導(dǎo)，增強(qiáng)制度建設(shè)的針對性、規(guī)范性和可操作性。將成熟的經(jīng)驗和做法以制度的形式固定下來，用制度引導(dǎo)、約束和規(guī)范科研行為。確保工作有章可依，有章必依，把制度從“墻上”落到“桌上”，放到社科工作者的心里。

整合高校內(nèi)部各類社會科學(xué)研究平臺和資源，堅持“雙為”和"雙百”方針，發(fā)揮學(xué)校社科資源的拳頭優(yōu)勢和整體效應(yīng)，形成多方面合力。加強(qiáng)高校研究院（所、中心）、學(xué)報人文社科版、協(xié)同創(chuàng)新中心的協(xié)作，開展重點項目集中功關(guān)。以設(shè)立“高校事業(yè)發(fā)展策略研究專項”、“高校社會科學(xué)研究專項”、“人文社科實驗室平臺建設(shè)專項”、“高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會研究專項”等研究專項資金的方式，吸引優(yōu)秀的專家學(xué)者積極開展研究，鼓勵橫向課題研究和協(xié)同創(chuàng)新，發(fā)揮高校的學(xué)科優(yōu)勢、專家優(yōu)勢和地區(qū)優(yōu)勢，積極與地方政府、企業(yè)和單位加強(qiáng)合作，搭建協(xié)同創(chuàng)新研究平臺，探索新的合作方式、新的合作內(nèi)容，形成與合作單位的良性契合。

完善社科研究考評、成果質(zhì)量評價和轉(zhuǎn)化等工作激勵機(jī)制，發(fā)揮高校二級學(xué)院、研究院（所、中心）監(jiān)管作用，將過程性評價的權(quán)限下移。遵循社科研究規(guī)律，打造高效能科研管理平臺，以高質(zhì)量的項目貢獻(xiàn)評價減少資源與精力的浪費，以嚴(yán)格的經(jīng)費管控減少科研資金浪費，以靈活的過程監(jiān)控保障社科研究的質(zhì)量和成果轉(zhuǎn)化。

四、突出價值回歸：社會科學(xué)研究的人本主義精神內(nèi)涵

“人本主義強(qiáng)調(diào)尊重人的人格、權(quán)利和尊嚴(yán)，重視人的需要、利益和價值”，與高校普遍的“以人為本”教育管理價值理念是吻和的，顯現(xiàn)出高校的人本主義特征，也說明了高校社會科學(xué)研究的人本主義價值取向。

人本主義是高校社會科學(xué)研究的價值基礎(chǔ)，是高校事業(yè)發(fā)展的價值歸宿。人的滿足和事業(yè)發(fā)展的需要構(gòu)成了高校事業(yè)發(fā)展的問題，高校社會科學(xué)研究要積極參與解決這些問題，就需要充分考慮人與人的關(guān)系、人與高校的關(guān)系、人與社會的關(guān)系等等因素。

同時，高校社會科學(xué)研究要遵守科學(xué)的研究規(guī)律和價值世界、意義世界的科學(xué)性、客觀性，也要不可避免地接受社會環(huán)境和思潮、高校辦學(xué)理念和實踐的影響;要正確運用馬克思主義基本原理和中國化的最新成果，實踐好社會主義核心價值體系，注重人的價值屬性，與時俱進(jìn)地做好不同時期的理論問題和實踐回答。從項目立項，過程監(jiān)控到成果質(zhì)量和貢獻(xiàn)評定，從制度制定到落實，都要充分尊重人的需要、利益和價值，促進(jìn)高校社會科學(xué)的人本主義氛圍。

高校社會科學(xué)研究是整個社會科學(xué)研究的重要組成部分，人才隊伍、學(xué)科和成果貢獻(xiàn)均占絕對優(yōu)勢。在促進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)大繁榮大發(fā)展的背景下，高校社會科學(xué)研究具有更好的發(fā)展空間和機(jī)遇，也被賦予了更重要的使命擔(dān)當(dāng)，需要發(fā)揮高校社會科學(xué)研究的服務(wù)和“自服務(wù)”功能，在服務(wù)高校事業(yè)發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)中，不斷提升自我管理和服務(wù)社會的水平。