楊長青

摘 要：眾所周知，籃球這項運動有著形式多樣化的特點，充滿著一定的趣味性，成為了小學(xué)階段學(xué)生最喜愛的體育運動之一。本文對小學(xué)籃球教學(xué)形式進行了細(xì)致的分析，詳細(xì)的介紹了游戲化教學(xué)在小學(xué)籃球課程中進行應(yīng)用的必要性，以期提出有效的對策與建議，進而指導(dǎo)于具體的實踐教學(xué)活動。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；籃球；游戲化；教學(xué)；必要性；對策

現(xiàn)如今，籃球運動以其濃厚的趣味性，為人們所喜愛，并成為其增強身心健康的主要運動形式。在小學(xué)體育教學(xué)活動中，籃球運動的地位越加重要。作為小學(xué)體育學(xué)科的教師來說，應(yīng)當(dāng)不斷的探索與創(chuàng)新籃球教學(xué)的新方法，進而使得小學(xué)生更好的掌握籃球技能與技巧，最終在增強學(xué)生體魄的同時，提高籃球課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)籃球課程中應(yīng)用的必要性

一般來說，籃球這項運動較為激烈，時常有著球員之間在身體上的碰撞，必須要遵循嚴(yán)格的規(guī)則。同時，在一場籃球比賽中，還需要隊員充分的發(fā)揮其籃球技巧。作為小學(xué)生，往往因為不能既遵守規(guī)則，又充分發(fā)揮籃球技巧而苦難，久而久之就會減少對于籃球運動的熱情。鑒于此，作為小學(xué)體育籃球課程的教師來說，應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)實的基本情況，解決在學(xué)生之中遇到的問題，不斷探索體育籃球課程教學(xué)的新模式，將游戲化教學(xué)方式與手段有效的融合與小學(xué)籃球課程的教學(xué)活動中來?？梢哉f，游戲化的教學(xué)模式能夠在很大程度上提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，使得小學(xué)生能夠?qū)τ凇坝螒颉碑a(chǎn)生濃厚的興趣，并使得小學(xué)生在具體的游戲化與籃球運動緊密結(jié)合，在潛移默化中掌握了較難的籃球知識，達到了在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“玩”的良好效果。值得一提的是，游戲化的教學(xué)方式在提高小學(xué)生身體素質(zhì)方面也有著重要的作用，小學(xué)生在進行具體籃球游戲的過程中，對籃球各項知識有了一定的了解并實踐后，對籃球運動會更加感興趣，使得籃球運動成為他們主要運動之一，增加了鍛煉量，在很大程度上提高學(xué)生們的身體健康水平。

二、提升小學(xué)籃球游戲化教學(xué)質(zhì)量的有效對策

（一）合理設(shè)計游戲，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣

小學(xué)階段的學(xué)生，大多是6歲到12歲的青少年，他們較為好動，在課堂上也時常會出現(xiàn)注意力不集中的情況。作為小學(xué)體育學(xué)科的教師來說，采用游戲化的教學(xué)方式，能夠提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性，使得小學(xué)生能夠在歡愉的氛圍中享受游戲帶來快樂的同時，接受了新的體育基礎(chǔ)知識。以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大多是由體育教師進行動作的示范，學(xué)生通過模仿“掌握”動作，進而完成整個課堂教學(xué)活動。在教學(xué)的過程中，學(xué)生與教師沒有進而有效的溝通，教師不了解小學(xué)生掌握具體動作的情況。這樣機械性的教學(xué)模式，使得小學(xué)生體味不到籃球運動的樂趣，極大的影響了教學(xué)的質(zhì)量與效率。鑒于此，小學(xué)體育學(xué)科的教師可以開展趣味性的教學(xué)活動，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容內(nèi)含于具體的游戲之后，精心的設(shè)計以籃球為主題的游戲內(nèi)容，使得學(xué)生在具體的教學(xué)活動中感知到籃球運動帶來的快樂，進而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（二）仔細(xì)品味游戲趣味，提高小學(xué)生基本的籃球技能

一般來說，籃球課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練地掌握籃球的基本動作，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，進而增強自身的體魄。傳統(tǒng)的籃球運動教學(xué)活動，很多學(xué)生在課堂上較為散漫，對于教師所講授的動作不能很好的練習(xí)，基礎(chǔ)的理論知識也了解的較少。另外，教師在教學(xué)過程中對于學(xué)生也沒有發(fā)揮好正確的導(dǎo)向作用，進而使得整個的教學(xué)質(zhì)量較差。而采用游戲化的教學(xué)模式，通過師生間關(guān)于籃球基礎(chǔ)知識與基本動作的問答，在融洽的氣氛中學(xué)生能夠從中得到快樂的同時，也學(xué)會了相關(guān)的知識內(nèi)容。值得一提的是，作為小學(xué)體育學(xué)科的教師，還應(yīng)當(dāng)多鼓勵學(xué)生，讓每一個學(xué)生融入到集體游戲范圍中，以期使得學(xué)生獲得自信，并通過籃球這項運動來鍛煉身體。

（三）享受整個游戲過程，增強小學(xué)生的協(xié)作能力

籃球這項運動，一般是以團隊的形式來進行。這樣，就需要小學(xué)體育老師著力培養(yǎng)學(xué)生們的團隊協(xié)作能力，增強他們的集體意識。在日常的教學(xué)活動中，體育教師應(yīng)當(dāng)向小學(xué)生滲透在籃球這項運動中，個人能力固然重要，但更重要的是與他人進行合作，只有互相配合，才能取得籃球比賽的勝利。鑒于此，小學(xué)體育學(xué)科的教師在設(shè)計游戲時，應(yīng)當(dāng)將團結(jié)協(xié)作的因素充分考慮進來，具有針對性的提升小學(xué)生的團隊協(xié)作能力。具體來說，體育教師在進行游戲設(shè)計時，可以將一個班級進行分組，每組保證男女比例均勻，讓每組同學(xué)共同完成一件任務(wù)，最后完成任務(wù)時間短的組獲得勝利。這樣，在游戲過程中組員就能夠發(fā)揮自己的長處，為自己組的勝利而奮斗。在此過程中，學(xué)生會將集體的榮譽感放到首位，在集體中發(fā)揮出自己的力量。

三、結(jié)語

綜上所述，不難看出，籃球運動對于小學(xué)生的身心健康成長都有著重要的作用。作為小學(xué)體育學(xué)科的教師來說，應(yīng)當(dāng)重視對于籃球運動的教學(xué)活動，不斷探究與創(chuàng)新教學(xué)模式，采用游戲化的教學(xué)方式與手段，提高小學(xué)生對于籃球運動的熱愛程度，提升他們的籃球技能，最終增強學(xué)生的整體身體素質(zhì)。

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