周靜

摘 要：在新課改背景下，各學科的教學模式開始轉(zhuǎn)變，教育環(huán)境逐步創(chuàng)新，逐漸關注小學生的綜合素質(zhì)教育。小學數(shù)學是小學教育的重要學科之一，對小學生的綜合素質(zhì)發(fā)展起著重要的推動作用。體驗式學習模式應用到小學數(shù)學教學中，不僅能深化新課程改革的要求，更能推動小學數(shù)學的教學發(fā)展。

關鍵詞：體驗式學習模式；小學數(shù)學；應用研究

逐步推進的新課改，使得學校和教師對綜合素質(zhì)教育高度重視，期望通過素質(zhì)教育讓每個學生都得到和諧全面的發(fā)展，讓學生在生動活潑的學習環(huán)境和氛圍中得到健康發(fā)展。因此，教師在進行小學數(shù)學教學時，要充分體現(xiàn)新課改的精神和要求，不斷創(chuàng)新和改進教學方法和策略。體驗式學習模式是一種新型的學習方式，體驗式教學可以使學生感受到數(shù)學學習的樂趣和魅力，引導學生對數(shù)學知識展開更深層次的思考和研究，因此，把體驗式教學模式運用到小學數(shù)學教學中意義重大。

一、體驗式學習模式特點分析

體驗式學習和傳統(tǒng)學習方式不同，傳統(tǒng)的教學方式是“填鴨式灌輸”，學生只能被動接受教師傳授的知識，教師是主體，學生跟著教師的教學思路被動思考，學生的主體思維能力得不到發(fā)展，久而久之就會對數(shù)學產(chǎn)生消極的學習態(tài)度，最終造成學生成績不好的后果。而體驗式學習模式，可以充分考慮學生的主體地位，以學生為中心，重視學生的所思所想，關注學生關注的話題，對學生自主探索問題的能力有著促進作用。簡單分析，體驗式學習模式的特點有以下幾個部分：

1.主觀性

體驗式教學更注重學生的學習體驗，強調(diào)學生的主體地位，要求師生之間多溝通交流，教師要鼓勵學生積極參與教學實踐活動，親身參與和體驗每一個教學環(huán)節(jié)，發(fā)揮主觀能動性，主動去學習和探索知識。

2.直觀性

體驗式學習模式要求教師為學生創(chuàng)設不同的真實的教學環(huán)境，以課本知識為依據(jù)，圍繞教學內(nèi)容創(chuàng)建有利于學生學習、教師教學的情境，拉近師生之間的距離，增強學生對課堂的學習體驗。

3.理論與實踐相結合

體驗式教學開展的目的就是為了學生能在了解數(shù)學知識的基礎上，依據(jù)學習到的技能去解決生活中遇到的問題，在解決問題的過程中，逐漸形成數(shù)學思維能力和獨立解決問題的能力。

4.情感交流

教師與學生之間在學習過程中有著最為密切的關系，體驗式教學要求師生之間建立良好的感情基礎，學生愛戴老師就會認真聽老師講課，也有利于提高課堂教學效率，提高學生的學習熱情。

二、體驗式學習的應用意義

體驗式學習就是學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學樂趣的一個切入點，合理運用可以引導學生積極參與數(shù)學實踐活動，在這個過程中，獲得知識，得到鍛煉，不斷充實自己的知識儲備，養(yǎng)成良好的學習習慣。小學階段的學生貪玩心思重，對外界事物充滿好奇，迫切地想要探索、求知。所以，體驗式學習運用于小學數(shù)學教育中既能對學生的動手操作能力加強鍛煉，也能讓學生全面地考慮問題，獲得不同的解決方法，讓學生見識到數(shù)學的神奇，提高學生的數(shù)學綜合水平。

三、體驗式學習的應用策略

1.大力倡導情境教學

在推行體驗式教學時，教師要利用好情境教學，刺激學生的視覺與感官，產(chǎn)生直觀性體驗，使他們對學習內(nèi)容更加記憶深刻，有助于學生明確課堂學習的主要任務，也能充分調(diào)動學生的學習積極性，促進他們數(shù)學能力的提高。而且小學階段的數(shù)學知識不難，又充滿趣味，教師要適當?shù)匕才沤虒W內(nèi)容，用不同的授課方式傳授知識。

2.大力倡導自主學習

體驗式教學就是要學生找到自主學習的樂趣，所以教師要大膽放手，讓學生自由發(fā)揮，盡情發(fā)揮。教師可以給學生布置學習任務，讓學生獨立或者分組進行學習。當然教師利用該種教學方法時，要對學生的體驗和感受加以重點關注，這樣學生才會在學習探究時更加主動，進而提升數(shù)學學習能力。數(shù)學存在于生活，也方便了我們的生活，教師要教導學生熱愛生活，在傳授知識的過程中，切勿操之過急，要對學生循循善誘，對學生具有極大的耐心。

3.加強實踐操作的鍛煉

學習不是死讀書，要學以致用才能為社會進步貢獻自己的力量。教師在體驗式探究教學模式中，要重點培養(yǎng)學生的動手操作能力，在不斷強化學生數(shù)學能力和素質(zhì)的同時，密切關注學生的學習動向，及時溝通交流學生遇到的學習困難。并且在課堂教學時要想方設法吸引學生的注意力，加深學生對課堂知識的印象，促使學生形成數(shù)學知識框架。

就目前的教學現(xiàn)狀而言，體驗式學習模式把實踐動手操作活動和日常教學內(nèi)容相結合，使學生在實際生活的基礎中將數(shù)學知識和生產(chǎn)活動相聯(lián)系，對學習產(chǎn)生更深入的認識，使學生主動積極地參與到數(shù)學學習中，使得綜合素質(zhì)與能力也得到提高。需要注意的是，教師在進行小學數(shù)學教學時，要靈活利用體驗式學習方法，把學生培養(yǎng)成全面型的優(yōu)秀人才，大力發(fā)展我國的教育事業(yè)。

參考文獻：

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