◆馬占偉

(甘肅省臨夏回民中學(xué))

對(duì)中學(xué)近幾年的體育教學(xué)發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)已越來(lái)越不如從前，學(xué)生的體質(zhì)正逐步下降，影響了中學(xué)生身心健康的發(fā)展，降低了學(xué)習(xí)效率。長(zhǎng)此以往，必將會(huì)影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成中學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)下降的原因很多，但主要還是由于學(xué)生自身對(duì)體育鍛煉的忽視，學(xué)校對(duì)文化學(xué)科的重視而忽略體育的影響，學(xué)校體育教學(xué)觀(guān)念陳舊以及家庭傳統(tǒng)觀(guān)念造成的。

1中學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)下降的原因

1. 1學(xué)生的體育意識(shí)和健康意識(shí)淡薄

學(xué)生怕苦怕累，不愿從事體育鍛煉，致使學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)大幅下降。據(jù)調(diào)查：雖然孩子的家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉持肯定態(tài)度，但是實(shí)際生活中大部分家長(zhǎng)受“應(yīng)試教育”和社會(huì)“人才觀(guān)”因素的影響對(duì)孩子成才的認(rèn)識(shí)偏離正確軌道，陷入認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，過(guò)分關(guān)注孩子的智育、學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視孩子身體素質(zhì)的提高。另外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，導(dǎo)致網(wǎng)游、微信等一系列網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)占據(jù)了學(xué)生課外活動(dòng)的空間，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不愛(ài)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉，久而久之，使中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)不斷下降。

1. 2體育課堂魅力的缺失

現(xiàn)代教育理念下的體育教學(xué)摒棄了傳統(tǒng)上孤立單一的教學(xué)活動(dòng)模式，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”。但從高中體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況尤其是開(kāi)展健康教育的基本情況來(lái)看，普遍存在的問(wèn)題之一就是健康教育的內(nèi)容匱乏，形式單一，創(chuàng)意不足，常規(guī)情況下很難調(diào)動(dòng)學(xué)生參與健康課知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生喪失對(duì)健康知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

1. 3家庭因素

在中學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中尤其是他們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣的養(yǎng)成，父母有著無(wú)法替代的作用。孩子的許多習(xí)慣養(yǎng)成在于成人。家長(zhǎng)的某些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和自身行為直接影響孩子。在某校調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：中學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)是持認(rèn)可態(tài)度的，但從動(dòng)機(jī)方面不難看出追求升學(xué)率的問(wèn)題依然嚴(yán)重，這與學(xué)校引導(dǎo)、家庭教育、社會(huì)的人才觀(guān)有直接的關(guān)系。雖然孩子的家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉持肯定態(tài)度，但是實(shí)際生活中大部分家長(zhǎng)受“應(yīng)試教育”和社會(huì)“人才觀(guān)”因素的影響對(duì)孩子成才的認(rèn)識(shí)偏離正確軌道，陷入認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，過(guò)分關(guān)注孩子的智力、學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視孩子身體素質(zhì)的提高。

2提升中學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的有效策略

2. 1加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀(guān)念

加強(qiáng)學(xué)生體育教育，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀(guān)念，使“健康第一”的理念深入人心。學(xué)校要切實(shí)糾正片面追求升學(xué)率的傾向。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，加強(qiáng)素質(zhì)教育，努力促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展。使學(xué)生有更多的時(shí)間參加體育鍛煉，讓“健康第一”的理念深入人心，讓體育活動(dòng)真正滲透到學(xué)生的日常生活中。

2. 2構(gòu)建靈活的體育課堂組織形式

在體育健康教育的課堂組織方面，要形成更加靈活多變的新型師生關(guān)系。在具體的教學(xué)實(shí)施中，教師要發(fā)揮與傳統(tǒng)教學(xué)模式迥然不同的作用和功能，教師要更多地作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，充分發(fā)揮啟發(fā)和指向作用，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)健康基本知識(shí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與不同體育項(xiàng)目的練習(xí)，并以此為契機(jī)促進(jìn)學(xué)生健康水平得到進(jìn)一步改善和健康理念的盡快形成。從課堂教學(xué)的組織形式上，教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)條件約束等現(xiàn)實(shí)情況對(duì)教學(xué)組織形式加以靈活變通，盡量避免教師一言堂的教學(xué)組織形式，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采取諸如分層式、自主選擇式、自主結(jié)合式、俱樂(lè)部式等教學(xué)方法，不執(zhí)著于課堂的規(guī)范統(tǒng)一，而是將教學(xué)焦點(diǎn)聚焦于使學(xué)生練習(xí)主動(dòng)積極、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，進(jìn)而縮短學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到體育運(yùn)動(dòng)健康的目標(biāo)。

2. 3加強(qiáng)建設(shè)體育教師師資隊(duì)伍

首先，學(xué)校應(yīng)該從外面引入一些高素質(zhì)高技能的教師人才，發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用，逐漸提升高中體育教師教學(xué)效果，提高中學(xué)生自身素質(zhì)；其次，學(xué)校還要加強(qiáng)培訓(xùn)現(xiàn)有體育教師自身能力，加強(qiáng)體育教師的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，并時(shí)常組織教師開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，通過(guò)體育教研活動(dòng)提升教師教學(xué)水平與專(zhuān)業(yè)技能，有效建設(shè)體育教師的師資力量；最后，高中體育教師一定要高度重視培養(yǎng)自身教學(xué)素質(zhì)，彌補(bǔ)教師教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)的不足，要進(jìn)行多層次、多元化學(xué)習(xí)，同時(shí)將健康第一的理念灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到體育教育的重要性。

3結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)下降的原因很多，需要解決的問(wèn)題復(fù)雜而困難。但我們不僅要想出辦法，還要付出行動(dòng)，改善一切情況。為了承擔(dān)未來(lái)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的重任，我們不僅需要賦予他們?cè)鷮?shí)的科學(xué)文化知識(shí)、良好的思想品德，還必需培養(yǎng)他們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和強(qiáng)健的體魄。