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        情感教育在初中思想品德教學(xué)中的運用策略

        2018-02-08 09:36:39劉麗霞
        速讀·下旬 2018年2期
        關(guān)鍵詞:情感教育思想品德初中

        劉麗霞

        摘 要:對中學(xué)生開展中學(xué)生思想品德教育工作可以促進學(xué)生健康成長,為培養(yǎng)出優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ),為促進民族復(fù)興和國家進步有著其他學(xué)科無法代替的重要作用。初中生的情感特征十分突出,情感教育對他們未來的發(fā)展有很大的影響。本文通過介紹創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、問題情景、實踐情景和生活情景的方法,分析了情感教育在初中思想品德教學(xué)中的運用策略。

        關(guān)鍵詞:情感教育;初中;思想品德

        情感教育是初中生思想品德教育中的重要組成部分,對學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀的形成都有重要影響。對初中生的思想品德教育應(yīng)該是一個貫穿心靈的情感體驗活動。新課改要求教師關(guān)注學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展情況。因此,教師要用自己的智慧和內(nèi)涵將情感教育滲透到思想品德課上,讓學(xué)生與自己一同沉浸在情感體驗中,與學(xué)生共同成長。

        一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

        心理學(xué)研究表明,人在認(rèn)識世界、改變世界的過程中,與周圍產(chǎn)生了許多聯(lián)系,因而會用不同的態(tài)度對待客觀事物,這種態(tài)度就是人的情感。教師課題通過在思想品德課堂上創(chuàng)造一些教學(xué)情境,通過周圍氛圍的渲染、情景的體驗來實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的心靈溝通。教師在初中思想品德課堂上可以設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相匹配的教學(xué)情境,讓學(xué)生身臨其境,在愉快的氛圍中獲取知識,體會到學(xué)習(xí)的樂趣。教師要認(rèn)識到政治理論知識枯燥乏味,與初中生的特點有所不同,另一方面,現(xiàn)代社會上誘惑太多,拜金思想嚴(yán)重,有重經(jīng)濟輕政治的問題存在。因此,教師在講與這些有關(guān)的知識時要盡量創(chuàng)設(shè)出一些能夠吸引學(xué)生注意力,讓他們樂意學(xué)習(xí)的情景,讓學(xué)生置身于特定的情景,引起學(xué)生在感情上的共鳴。教師在教學(xué)中要主導(dǎo)快樂、積極的情緒,這樣才能營造出輕松、愉悅的課堂氛圍,讓學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)。學(xué)生精神輕松,情緒飽滿,能夠在課堂上敞開心扉,參與到課堂活動中,更好的發(fā)揮出學(xué)生在課堂上的主體地位。教師在課堂上應(yīng)該是情感的促進者,教師的情感對學(xué)生的發(fā)展有著重要影響。教師還可以利用社會大課堂,精心選取社會中積極光明的實例進行教學(xué),激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心中的積極情感,讓學(xué)生受到深刻的影響。

        二、創(chuàng)設(shè)問題情境

        教師在課堂上要精心設(shè)計問題,增強學(xué)生的心里體驗。思想品德理論內(nèi)容抽象,想要讓學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容、明白道理,很重要的途徑就是任課教師根據(jù)教材的重點、難點內(nèi)容精心設(shè)計一些有啟發(fā)性的問題,用這些問題引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入學(xué)習(xí)。教師還可以借助假設(shè)、想象、對比、角色互換等方法讓學(xué)生有情感體驗,將知識與情感聯(lián)系到一起。教師設(shè)置問題時,要結(jié)合初中生的認(rèn)知水平和心理特點,引導(dǎo)學(xué)生思考問題,提升他們明辨是非的能力。在教學(xué)過程中,教室要注重對教材內(nèi)容的把握,通過理性的分析讓學(xué)生在心中形成正確的道德觀念和是非標(biāo)準(zhǔn),通過典型事例的講解,在學(xué)生心中樹立起道德模范,起到榜樣的作用,讓學(xué)生收到高尚思想道德的熏陶與影響。感情教學(xué)是以學(xué)生為主,在教學(xué)過程中教師要注意到學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受情況,積極鼓勵學(xué)生對問題發(fā)表自己的想法、見解,通過情感教育讓學(xué)生認(rèn)識到自己看法的不足之處,有針對性的進行提高。

        三、創(chuàng)設(shè)生活情境

        初中教師可以借助新媒體工具對學(xué)生進行思想品德教育,這樣既適應(yīng)了微時代的發(fā)展,又符合青少年追求跟緊時代步伐的特點,極大的促進了初中學(xué)生思想品德教育的有效性。初中學(xué)??梢砸晕⒉⑽⑿诺刃旅襟w工具為載體,發(fā)布德育信息,營造出良好的初中思想品德教育氛圍。教師可以將微博中的熱點話題及時引入課堂教學(xué),不僅迎合學(xué)生追隨新事物的心理,還可以促進微博功能的現(xiàn)實化,使學(xué)生在輕松的氛圍中表達自己的想法。教師在教學(xué)過程中要聯(lián)系生活實際,提高學(xué)生對思想品德課的興趣,幫助學(xué)生了解社會,了解現(xiàn)實生活,培育出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。教師通過生活中常見的例子,引導(dǎo)學(xué)生從政治的角度去思考,用掌握的知識去解決身邊出現(xiàn)的問題。教師在教學(xué)過程中,要注意學(xué)生對生活中的情感體驗,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握自己的情感,珍惜正面的、積極的情感,再遇到負(fù)面情感時要快速調(diào)整自己。這樣有助于學(xué)生協(xié)調(diào)和周圍人的關(guān)系,處理好身邊的人和事。因此,教師在初中思想品德課上展開情感教育時一定要注意聯(lián)系生活實際。

        四、創(chuàng)設(shè)實踐情境

        在初中思想品德教育過程中,教師要開展豐富的實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動中來,讓學(xué)生獨立思考,培養(yǎng)他們的思維能力。在活動中展開情感教育,在活動中得到新的體驗,在體驗中得到新的感悟,在感悟中得到發(fā)展。教師可以展開一些積極的活動,比如組織學(xué)生展開“讓世界充滿愛”的主體演講活動,學(xué)生可以結(jié)合自己成長中的經(jīng)歷或是在新聞中看到的事情展開演講。有的學(xué)生在這個過程中感謝教師對他們的辛勤教導(dǎo),還有些學(xué)生感謝父母的愛,更有些學(xué)生被陌生人的真誠打動,體會到了社會的溫暖,并產(chǎn)生想要回報社會、回報他人的想法,為社會做貢獻,幫助他人。除此以外,教師還可以展開關(guān)于社會熱點問題的討論會,在活動中讓學(xué)生討論社會熱點問題產(chǎn)生的原因,這個話題涉及到了哪些人,又有什么辦法可以解決這個社會熱點問題等。引導(dǎo)學(xué)生在這樣的交流中學(xué)習(xí)思想品德,加強情感體驗,促進自身發(fā)展。

        五、結(jié)束語

        伴隨著新課改的實施,初中思想品德教師要注重對教學(xué)模式的改善,要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,注重日常教學(xué)中經(jīng)驗的積累,在初中思想品德課堂上充分利用情感教育,最大限度的發(fā)揮出它的作用。教師通過在初中思想品德課上滲入情感教育,幫助學(xué)生構(gòu)建文化知識體系,提升學(xué)生的道德品質(zhì),提高他們的綜合素質(zhì),促進他們未來的全面發(fā)展。

        參考文獻

        [1]肖曉峰.讓缺失的情感教育不再“荒漠化”——談情感教育在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程,2015,(29),128.

        [2]李文哲,趙慧艷,金明月.情感教育在初中思想品德教學(xué)中的運用策略[J].科技視野,2014,(07):247-248.endprint

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