都苗苗+孫琦

摘 要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理指的往往是大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)實踐過程中的心理和行為的特征，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和大學(xué)擴招的不斷進行，很多大學(xué)生為了就業(yè)往往會主動或者被動的創(chuàng)業(yè)。但是創(chuàng)業(yè)本身便是一項比較復(fù)雜的事情，創(chuàng)業(yè)不是一帆風(fēng)順的，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時候很容易受到挫折，而大學(xué)生能不能創(chuàng)業(yè)成功不但和起自身素質(zhì)有直接關(guān)系，也和其創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)有著直接關(guān)系，所以，我們必須認(rèn)識到其重要，并對其進行分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；心理素質(zhì)；策略

創(chuàng)業(yè)本身便是一種比較積極的行為，創(chuàng)業(yè)者本身的心理素質(zhì)會給其創(chuàng)業(yè)行為造成一定的影響，對創(chuàng)業(yè)有著引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)已經(jīng)成為了人們比較關(guān)注的話題，筆者主要分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的特征，并分析了其影響因素，希望能夠幫助大學(xué)生提高其創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和心理素質(zhì)特征

隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也愈加的成熟，以往的大學(xué)生往往不會和不懂創(chuàng)業(yè)，更不敢創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)慢慢學(xué)會了怎樣進行創(chuàng)業(yè)，也敢于進行創(chuàng)業(yè)，這種趨勢本身便是比較好的。并且，現(xiàn)在社會上對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也比較關(guān)注，也給了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一定的支持，比如給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)項目以及基金等，給大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，學(xué)生的心理素質(zhì)特征是非常重要的影響因素，學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)好壞給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更好的進行造成的影響是比較大的[1]。大學(xué)生進行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的時候，其心理特征可以分成樂觀、良好以及一般，消極心理特征是比較少的，并且消極心理素質(zhì)特征也不適合進行創(chuàng)業(yè)這種積極的活動，進行創(chuàng)業(yè)的時候，樂觀心理素質(zhì)特征是非常重要的。

2 給學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)造成影響的因素

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，給其創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)造成影響的因素是比較多的，這些因素的存在會直接影響其創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的好壞，最終會影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功與否。筆者通過研究和分析可以發(fā)現(xiàn)，給創(chuàng)業(yè)心理因素造成較大影響的因素主要包含了下面幾點。

（一）社會環(huán)境因素

社會環(huán)境會給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)造成較大的影響。現(xiàn)在很多社會組織都支持大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并且會給大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供一定的扶持，給其提供荒野項目、創(chuàng)業(yè)基金以及創(chuàng)業(yè)的機會。由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境比較好，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度也相對比較低，這也導(dǎo)致大學(xué)生容易養(yǎng)成樂觀創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。

（二）校園環(huán)境的影響

校園環(huán)境給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)造成的影響主要體現(xiàn)在學(xué)生的認(rèn)識和了解，只有學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一個比較深入和全面的了解，那么其做法才會更加成熟[2]。大學(xué)生也只有在校園學(xué)習(xí)的過程中不斷的學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，才能夠?qū)ζ溆幸粋€全面的了解，學(xué)生才能夠養(yǎng)成積極樂觀的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)特征，從而更好的進行創(chuàng)業(yè)。

（三）家庭環(huán)境的影響

家庭環(huán)境給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的影響主要體現(xiàn)在對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)家長是不是支持。對于大學(xué)生而言，家庭的支持是非常重要的，只有大學(xué)生獲得家庭方面的支持，才能夠得到更多的創(chuàng)業(yè)資源，才能夠方便創(chuàng)業(yè)更好的進行，從而養(yǎng)成積極樂觀的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。

3 幫助大學(xué)生養(yǎng)成正確創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的策略

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)情況會直接影響其創(chuàng)業(yè)的進行，甚至決定其創(chuàng)業(yè)的成敗，所以，我們必須真正的認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)養(yǎng)成的重要性，采取策略幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，給其創(chuàng)業(yè)更好的進行奠定心理基礎(chǔ)。

（一）對創(chuàng)業(yè)有一個正確的認(rèn)識

大學(xué)生想要對創(chuàng)業(yè)有正確的認(rèn)識，真正的明白創(chuàng)業(yè)的意義以及作用，對創(chuàng)業(yè)目標(biāo)進行明確，才能夠確保選擇的創(chuàng)業(yè)方案是最好的，只有大學(xué)生能夠深刻和正確的理解創(chuàng)業(yè)，才能夠很好的進行創(chuàng)業(yè)[3]。

（二）對創(chuàng)業(yè)目標(biāo)進行明確

在大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有一個全面的了解之后，便需要對自己創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)進行明確，只有大學(xué)生的目標(biāo)明確，在奮斗的時候才能夠找到正確的方向，，其創(chuàng)業(yè)目標(biāo)才可能更好的實現(xiàn)，進行自我激勵對于大學(xué)生正確創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)養(yǎng)成是非常重要的，其對創(chuàng)業(yè)起到的作用也是積極作用。

（三）創(chuàng)業(yè)意志必須堅定

在制定合理的目標(biāo)之后，大學(xué)生便必須為自己的目標(biāo)實現(xiàn)而進行努力和不懈的奮斗，所以，創(chuàng)業(yè)的意志必須堅強[4]。在創(chuàng)業(yè)的過程中，無論什么事情都必須努力做到最好，只有這樣創(chuàng)業(yè)才可能成功，所以，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)業(yè)意志堅定也是非常重要的，其能夠給創(chuàng)業(yè)更好的進行提供良好心理狀態(tài)。

4 結(jié)語

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)是其成功的重要基礎(chǔ)?，F(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人比較多，想要更好的實現(xiàn)自己的價值，在創(chuàng)業(yè)的人群中脫穎而出，良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)是非常重要的。而創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的良好離不開社會家庭和校園的影響，大學(xué)生只有創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)良好，才能夠為創(chuàng)業(yè)不斷的努力和奮斗，其創(chuàng)業(yè)夢想和人生價值才可能更好的實現(xiàn)。

參考文獻

[1]韓強.新業(yè)態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)策略探究[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2016，44（05）：121-124.

[2]歐陽潤清.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“心理障礙”文獻綜述[J].知音勵志，2016（13）：286-287.

[3]張竹青，程云.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)教育初探[J].遼寧經(jīng)濟管理干部學(xué)院.遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（01）：93-95.

[4]溫磊.簡述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)途徑[J].商，2015（46）：25.endprint