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        小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新思維運(yùn)用分析

        2018-02-08 06:14:59葉華遠(yuǎn)
        速讀·下旬 2018年2期
        關(guān)鍵詞:靈活運(yùn)用創(chuàng)新思維小學(xué)體育

        葉華遠(yuǎn)

        摘 要:創(chuàng)新是時(shí)代進(jìn)步的靈魂,啟發(fā)創(chuàng)新思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力是當(dāng)代素質(zhì)教育下發(fā)展的必然。體育作為素質(zhì)教育中的重要課程,對小學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)起到了基礎(chǔ)作用。體育教學(xué)不同于其他科目,更要求學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與身體素質(zhì)提升。本文主要講述了小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新思維的靈活運(yùn)用。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;創(chuàng)新思維;靈活運(yùn)用

        體育教學(xué)不同于其他學(xué)科,體育解放了學(xué)生的身體,讓學(xué)生從實(shí)踐中提升身體素質(zhì),鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)能力。所以在小學(xué)體育教學(xué)中,使用創(chuàng)新思維要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新的教學(xué)方法以及拓展訓(xùn)練中進(jìn)行運(yùn)用。

        一、加強(qiáng)教師自身的修養(yǎng)

        對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在很大程度上取決于教師的教學(xué)方法,因此要將創(chuàng)新思維在教學(xué)中加以運(yùn)用,必須提升教師自身的創(chuàng)新素養(yǎng)。因此,教師首先應(yīng)該培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力與意識,這樣在給學(xué)生上課的過程中,就能夠更有意識地去添加一些創(chuàng)新教育知識點(diǎn)在里面,這樣在培養(yǎng)學(xué)生的過程中,學(xué)生就能更加增加創(chuàng)新能力。這是對于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的起始階段。對于小學(xué)體育的教育,應(yīng)該有意識地增加創(chuàng)新點(diǎn)。在教授的過程中,教師就能通過有意識的創(chuàng)新性教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

        二、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)創(chuàng)造性的關(guān)鍵

        興趣是孩子最好的老師,但在體育教學(xué)中,許多學(xué)生對體育不感興趣,認(rèn)為體育課就是放松課,使得學(xué)生在體育課堂中做自己的事情,不愿意配合教師的訓(xùn)練節(jié)奏,因此,體育教師要根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn),制定創(chuàng)新的教學(xué)手法,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,教師總是以強(qiáng)迫的教學(xué)方法來教授體育課程,雖然在嚴(yán)厲的紀(jì)律下學(xué)生都能夠有秩序的完成體育課程,但實(shí)際上學(xué)生心里對體育充滿了抵觸性。小學(xué)生想象力豐富,好奇心重,因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍,打造和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生對課堂保持好奇心,愿意主動(dòng)的跟上教師的訓(xùn)練節(jié)奏。例如在教授學(xué)生籃球訓(xùn)練時(shí),教師可以先為學(xué)生表演一些花式籃球的技巧吸引學(xué)生眼球,讓學(xué)生充滿好奇心,有想學(xué)習(xí)的欲望,再制定相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容,學(xué)生也愿意乖乖的完成。

        三、使用形象化的語言來與學(xué)生互動(dòng)

        體育訓(xùn)練項(xiàng)目不同于其他學(xué)科,學(xué)生在練習(xí)時(shí)經(jīng)常被教師打斷,會讓學(xué)生對自己產(chǎn)生懷疑,所以教師可以選用一些形象的語言來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與激勵(lì)。例如在學(xué)生訓(xùn)練長跑過程中,教師跟著學(xué)生跑一段路,讓學(xué)生觀看教師是怎樣跑的,跟上教師的步伐。這樣學(xué)生可以直觀的看到自己在跑步過程中有哪些不足。在學(xué)生訓(xùn)練仰臥起坐時(shí),教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生手的位置擺放不正確時(shí),直接為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)動(dòng)作示范,學(xué)生就能夠掌握正確的技巧,更好的提升訓(xùn)練效果。當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時(shí),教師要及時(shí)表揚(yáng),讓學(xué)生充滿成就感,提升學(xué)生的自信心,在學(xué)生失敗時(shí)也要及時(shí)對學(xué)生給予鼓勵(lì),讓學(xué)生明白失敗并不可怕,要再接再厲。

        四、采取新穎的教學(xué)方式

        在小學(xué)體育教學(xué)中更靈活運(yùn)用創(chuàng)新思維,教師在運(yùn)用“創(chuàng)新教育”這一教學(xué)方式的過程中應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引入一些新穎的教學(xué)方法,這樣就能在教學(xué)過程中提高學(xué)生的課堂參與度。筆者在教學(xué)過程中,結(jié)合學(xué)生的天性與教學(xué)特點(diǎn)引入體育游戲這一環(huán)節(jié)。將體育游戲引入教學(xué)時(shí),教師需要對如何將游戲與教學(xué)內(nèi)容融入在一起進(jìn)行思考,這樣就能使學(xué)生感覺到課程設(shè)置的自然性,從而使課程的參與度、積極性等更高。

        五、采用自制教具培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

        自制教具是選用學(xué)生生活中的器材進(jìn)行教學(xué),不僅可以讓學(xué)生貼近生活,更能夠提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生使用自制教具時(shí),會全身心投入到自己制作的教具中,也會在上課過程中珍惜自己做的器材。例如在投擲課時(shí),教師就可以讓學(xué)生自己自制投擲的道具;在武術(shù)課時(shí),教師可以讓學(xué)生自己自制武術(shù)棍,還可以通過生活中的物品,制作一些繩圈、簡易版啞鈴等,既能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新能力,也展現(xiàn)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。教師還可以定期舉辦自制教具大賽,給出相同的道具,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,看能創(chuàng)造出哪些有關(guān)于體育方面的器材,讓學(xué)生以更大的熱情投入到創(chuàng)作當(dāng)中,提升體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

        六、巧設(shè)拓展性提問,訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維

        提問對于體育教學(xué)至關(guān)重要,提問能夠讓教師更加了解學(xué)生心中的真實(shí)想法,有效激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。教師的提問要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),符合學(xué)生的知識水平,利用提問帶領(lǐng)學(xué)生更好的開展新的體育課程。例如在教學(xué)排球時(shí),教師可以選用悉尼奧運(yùn)會中國女排時(shí)隔26年終于又站上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺事件,問問學(xué)生是否知道,對排球又有多少了解,從而引入到新課程當(dāng)中。讓學(xué)生對新課程產(chǎn)生興趣,更好的融入到課堂當(dāng)中,還可以在訓(xùn)練中進(jìn)行點(diǎn)評式提問,點(diǎn)出學(xué)生的不足之處,并讓學(xué)生自己思考如何提升自己。

        七、設(shè)立良好的評判標(biāo)準(zhǔn)

        學(xué)生對于課程的參與需要正確合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),這對于學(xué)生整體的發(fā)展非常重要。因此在小學(xué)體育的教學(xué)過程中應(yīng)該設(shè)立科學(xué)標(biāo)準(zhǔn),對于學(xué)生的評價(jià)應(yīng)該有合理標(biāo)準(zhǔn),不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生體育活動(dòng)的完成度上的成績,而應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),創(chuàng)新性教育在教學(xué)中應(yīng)用的過程應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的實(shí)際表現(xiàn),并就他們的表現(xiàn)做出正確合理的評價(jià),從而力爭做到創(chuàng)新性培養(yǎng)上的因材施教,這樣才會更加有利于學(xué)生的成長。

        八、結(jié)語

        總之,體育教師要根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn),教學(xué)的不同內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,充分利用體育教學(xué)的優(yōu)勢,解放學(xué)生的雙手,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。通過多種教學(xué)方法來提升學(xué)生的創(chuàng)造能力,使學(xué)生明白創(chuàng)新的重要性,對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目也有著促進(jìn)作用。

        參考文獻(xiàn)

        [1]劉敬群.淺談新課改下的小學(xué)體育教學(xué)[J].黑龍江科技信息,2009(33).

        [2]羅萬祥.小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新思維靈活應(yīng)用[J].新課程·小學(xué),2016,(10):133.

        [3]常山.淺議小學(xué)體育教學(xué)因材施教和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].新課程學(xué)習(xí)·下旬,2014,(4).endprint

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