何健

摘 要：語(yǔ)文課堂教學(xué)具有科學(xué)性和藝術(shù)性。語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)它具有科學(xué)性，是因?yàn)樗驅(qū)W生傳播文化知識(shí)，揭示客觀事物的規(guī)律，必須準(zhǔn)確無(wú)誤。說(shuō)它具有藝術(shù)性，是因?yàn)樵谡Z(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們將書(shū)本中一篇篇平淡無(wú)味的文章講解得淋漓盡致，將語(yǔ)文“活”化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)方法；課堂開(kāi)篇導(dǎo)入

教學(xué)不單單是認(rèn)識(shí)活動(dòng)，同時(shí)也是情感活動(dòng)，這就給教學(xué)藝術(shù)打上了情感性的烙印，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)尤其如此?！拔恼虏皇菬o(wú)情物，師生都是有情人”，就是因?yàn)橐粋€(gè)“情”字，將老師和學(xué)生緊緊地聯(lián)系到一起，同學(xué)對(duì)老師的“情”，是感激之情，老師對(duì)學(xué)生之“情”，則是疼愛(ài)之情。二者之間情之深，意之切是旁人難以體會(huì)的。語(yǔ)文教學(xué)不單單是教予學(xué)生知識(shí)，還要在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感情。凡事都有開(kāi)頭，那么語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)該有好的開(kāi)篇導(dǎo)入。

一、開(kāi)篇課堂導(dǎo)入的藝術(shù)

課堂導(dǎo)入也叫“課引子”“破題”“引入”。課堂導(dǎo)入就是說(shuō)要在課堂開(kāi)始前，通過(guò)各種各樣的方式方法，吸引學(xué)生注意力，因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為教學(xué)的重要一環(huán)，課堂導(dǎo)入是一堂語(yǔ)文課的開(kāi)始。新課的課堂導(dǎo)入好比是外科醫(yī)生手術(shù)的第一刀、裁縫師傅剪裁的第一剪、書(shū)法家揮毫的第一筆、小提琴演奏家拉出的第一個(gè)音符，都對(duì)其發(fā)展變化有著十分重要的影響。對(duì)于我們的小學(xué)生而言，他們的注意力可能在剛上課時(shí)，并不是那么集中，如果這時(shí)教師通過(guò)自己形象幽默的語(yǔ)言、繪聲繪色的故事、富于哲理的名言、親切優(yōu)雅的課堂導(dǎo)入來(lái)吸引學(xué)生的注意力，那么無(wú)疑會(huì)調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、課堂導(dǎo)入的功能

在小學(xué)語(yǔ)文課堂開(kāi)始時(shí)，對(duì)課文進(jìn)行課堂導(dǎo)入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)引這一步驟是極其重要的。其實(shí)這就好像一部劇作的序幕一樣，一開(kāi)始就要引人入勝，這樣才能吸引觀眾的目光。

（一）喚起學(xué)生注意

注意力集中與否關(guān)系到我們每堂課教學(xué)效率的高低。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，集中學(xué)生注意力，是每位小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂中必須要做的事情。小學(xué)生在新課前往往在從事各種各樣的課間活動(dòng)，上課伊始，興奮點(diǎn)還停留在剛才進(jìn)行的活動(dòng)中。如何有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生興奮點(diǎn)向新課學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)移呢？關(guān)鍵在于課堂導(dǎo)入。親切自然、設(shè)計(jì)合理的課堂導(dǎo)入，起著“先聲奪人”“先入為主”的作用，很快就能把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就很難出現(xiàn)分心的狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的注意力被集中起來(lái)，學(xué)習(xí)的效率也就相對(duì)提高了。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

處于小學(xué)階段的學(xué)生往往都對(duì)這個(gè)世界上的事物充滿(mǎn)著好奇感，他們會(huì)隨著自己的好奇心去探索事物，在此時(shí)，作為小學(xué)語(yǔ)文教師就要把握好這個(gè)時(shí)機(jī)，以靈活多變的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。在語(yǔ)文課堂開(kāi)始之前，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在他們注意力集中的基礎(chǔ)上，再對(duì)他們進(jìn)行教育。教師根據(jù)教學(xué)的需要，用富于感情的語(yǔ)言課堂導(dǎo)入新課，可使學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘露，懷著一種孜孜以求的心理進(jìn)入到課堂的情境中去。

（三）多與學(xué)生進(jìn)行情感溝通

溝通是解決問(wèn)題的最好方式。由于學(xué)生們和我們老師之間年齡之間的差距，導(dǎo)致代溝的存在，我們和他們的交流必然會(huì)存在一定的難度。這種代溝必然存在，但是如果我們跟學(xué)生之間多進(jìn)行溝通交流，這種差距就會(huì)逐漸縮小。小學(xué)生的心靈是單純的，他們的思維就如一張潔白的紙張，在他們這個(gè)年齡段，需要我們以過(guò)來(lái)人的身份對(duì)他們進(jìn)行教育。

三、課堂導(dǎo)入的原則

任何事物都有其自身的發(fā)展規(guī)律，他們各自在時(shí)代的變遷過(guò)程中順應(yīng)自身發(fā)展規(guī)則。那么下面我將結(jié)合上文所講述的內(nèi)容，分析小學(xué)語(yǔ)文課堂開(kāi)篇導(dǎo)入的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循的幾項(xiàng)原則。

（一）明確的目的性

不論任何人做任何事情都有著相對(duì)應(yīng)的目的。人們懷揣著自己的目標(biāo)，再去做某件事情，那么做事的效率就會(huì)得到相應(yīng)的提高。在語(yǔ)文課堂開(kāi)篇導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程中也有相應(yīng)的目的。語(yǔ)文教學(xué)的目的無(wú)疑是提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)，加深他們對(duì)語(yǔ)文的理解，讓他們掌握語(yǔ)文分析的相關(guān)方法。在教學(xué)過(guò)程中，我們一定要層層銜接、步步深入、環(huán)環(huán)相扣，切忌只重花樣翻新，課堂導(dǎo)入時(shí)洋洋千言、離題萬(wàn)里。

（二）內(nèi)容的科學(xué)性

語(yǔ)文課堂開(kāi)篇導(dǎo)入教學(xué)也有其相對(duì)應(yīng)的科學(xué)性。開(kāi)篇教學(xué)即要在講新內(nèi)容之前做好對(duì)學(xué)生的應(yīng)道工作，這樣的提前準(zhǔn)備工作對(duì)于教學(xué)來(lái)講具有較高的實(shí)踐意義。開(kāi)篇導(dǎo)入教學(xué)所講述的內(nèi)容都是與每堂課所要教學(xué)的知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，因此，它具有科學(xué)性。

（三）開(kāi)篇導(dǎo)入方法的靈活性

開(kāi)篇導(dǎo)入教學(xué)方法是相對(duì)于直接開(kāi)篇教課教學(xué)方法來(lái)講具有更大的靈活性。通常，我們?cè)谡n堂開(kāi)始之前對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師將帶領(lǐng)你們?nèi)ジ惺苣衬硟?nèi)容”或者說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師要跟你們一起去體會(huì)某某內(nèi)容”等等開(kāi)場(chǎng)白，其實(shí)常使用這樣的開(kāi)場(chǎng)白，學(xué)生會(huì)覺(jué)得乏味無(wú)趣。在課堂之前我們可以以小故事，和學(xué)生觀看小視頻或者說(shuō)一些富有哲理的語(yǔ)言等等形式來(lái)進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白，這樣多種形式的開(kāi)始就會(huì)十分有趣。

四、課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)的方法

綜上所述，開(kāi)篇課堂導(dǎo)入效應(yīng)的好壞，一般與課堂上學(xué)生的情感、思維、注意等心理準(zhǔn)備以及學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展水平有密切的正相關(guān)。下面舉兩個(gè)例子分別從兩個(gè)方面介紹語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)篇課堂導(dǎo)入的藝術(shù)。

（一）激發(fā)趣味法

例如教師在設(shè)計(jì)《狐貍和烏鴉》一課的課堂導(dǎo)入方法時(shí)就可以利用激發(fā)趣味法。

（二）創(chuàng)設(shè)情境法

例如《美麗的小興安嶺》，教師就可以采用地圖導(dǎo)游的方式，《十里長(zhǎng)街送總理》可采用布置教學(xué)情境，烘托教學(xué)氣氛的方式，《桂林山水》可以采用播放錄像片或出示幻燈片的方式。

俗話(huà)說(shuō)：“完事開(kāi)頭難?！弊鋈魏问虑榈拈_(kāi)始都有一定的難度，我們可以在開(kāi)頭時(shí)著重考慮相關(guān)內(nèi)容。只有好的開(kāi)頭，才更有可能創(chuàng)造好的結(jié)果。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們要把握開(kāi)篇導(dǎo)入教學(xué)的技巧，以此不斷提高教學(xué)效率。endprint