諶云

摘 要：多媒體技術的運用為語文教學提供了強有力的學習工具和方法，給語文教學帶來了豐富的生機和活力。多媒體技術與小學語文教學的有效整合是一個新的教學手段，需要不斷地深入研究下去，使小學語文教學適應時代的要求，充分整合各種有用的資源，有效培養(yǎng)小學生的信息技術能力，使他們獲得全面的發(fā)展。

關鍵詞：多媒體；小學語文；興趣；教學

多媒體技術改變了運用粉筆與黑板教授知識的模式，將圖片、聲音以及影像等各種信息帶到了學生們的課堂當中，讓學生們的學習不再是一些枯燥無味的文字。學生們可以通過視覺、聽覺等感受知識的魅力。在小學的語文課堂中巧妙的運用多媒體，不但可以讓教學方法更加新穎，而且迎合了新課標的要求，有利于構建學生滿意的小學語文高效課堂。那么，多媒體在小學語文課堂該如何實現(xiàn)有效應用呢？

一、實現(xiàn)生字詞教學形象化

在小學的語文課堂上，識字教學必不可少。學生們的年齡還很小，有很多字還不認識，需要老師們進行教授。這時候我們可以采用形象的教學方法。那么，什么是形象教學呢？所謂形象教學就是根據(jù)漢字結構讀音等，對漢字進行形象的描繪，從而讓學生們更加容易理解。學生們在學習漢字的時候，有相當一部分的漢字是象形字和形聲字。面對象形字，低年級的學生們的理解能力有限，因此在學習這些字的時候會有一定的困難。在進行教學的時候，老師們可以運用多媒體，通過網(wǎng)絡上搜尋的圖片，讓學生們體會文字與實物的相似性，讓學生們根據(jù)這些圖片進行聯(lián)想，從而讓這些象形字更加容易的被理解。

二、實現(xiàn)教學內(nèi)容生動化

興趣對學生們的學習起著非常重要的作用，因此作為老師我們應該注意培養(yǎng)學生們對英語的興趣。對小學生來講，興趣是學生們的直接動力。而多媒體運用在課堂教育中可以激發(fā)學生們的興趣，讓學生們愛上語文并樂于學習語文。在小學的語文課堂中巧妙的運用多媒體可以讓課堂內(nèi)容更加生動形象，并且有利于鞏固學生們所學的知識。例如，在學習《富饒的西沙群島》這一課的時候，其中的“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武?！边@一段寫出了海底的美麗。但是學生們對于西沙群島的了解還很少，對于這些景象很難想象出來，當然就沒辦法體會西沙群島的美麗富饒。因此，老師們可以運用多媒體在網(wǎng)上搜尋一些有關西沙群島的圖片以及一些小視頻給學生們觀看，讓學生們了解西沙群島的美麗，讓學生們被西沙群島所吸引，自然就會對作者描述的景象印象深刻。學習熱情自然也會高漲，對語文課堂自然也會充滿興趣，這樣學習效率也大大提高了。

三、渲染課堂氣氛，創(chuàng)建和諧師生關系

要建立學生學習語文的樂園，離不開人的因素。而教師和學生則是課堂教學進行的主要關系。利用多媒體可以使師生關系得到實質的改善和提高，使學生在一種寬松、平等的氣氛中快樂的學習語文。首先要促進師生角色的轉換，教師如果利用多媒體技術進行課堂教學，可以把枯燥的理論知識用聲、形、色俱全的形式展現(xiàn)出來，教師可以在展現(xiàn)學生所學的內(nèi)容的同時對學生加以指引，使自己成為真正的助學者。其次，教師的這種轉變，使學生和教師處于平等地位，減弱了學生對教師的恐懼心理，從而使學生敢于踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍。師生之間形成一種雙向參與、溝通、平等協(xié)作的朋友關系。這種關系貫穿于整個教學過程之中，極大地尊重學生的自尊心，調動學生學習的主動性和積極性。

四、讓教學內(nèi)容更豐富

在進行多媒體教學的時候，學生們可以從各個方面學習知識，讓知識不再局限與文字，利于學生們的理解，讓學生們能夠更加積極主動地去學習、去探索，讓教學內(nèi)容更加豐富。在小學的語文課堂上，作為老師，我們不僅要讓學生們了解課文所講述的內(nèi)容，讓他們了解課文的思想內(nèi)涵，還要讓學生們學會自主學習，引導學生們主動地去讀一些課外書籍，從而對課本有個更加深刻的了解。授人與魚不如授人與漁。我們可以運用網(wǎng)絡的操作方便、知識儲存量大等特點，給學生們提供豐富的知識。

五、改變作文批改和評價的方式

作文的批改和評價是小學作文教學中的重要組成部分，通過最后的批改和評價，能夠指出學生寫作方面的優(yōu)點和不足，并以此作為進一步提高學生寫作水平的依據(jù)。利用多媒體設備，教師可以通過網(wǎng)絡平臺，使用論壇等方式將學生的批改和評價工作變得更加開放。教師可以將學生的作文選擇性的上傳到論壇里，讓更多的學生和教師進行點評。這種開放性的批改和評價方式可以讓學生的作文得到更全面的評價，可以讓學生得到更大的收獲。同時，在網(wǎng)絡平臺上，學生還可以參與到他人的作文批改中。通過閱讀其他學生的作文，學生也可以借鑒他人的寫作角度、文章結構，以此提高自己的寫作水平，最終達到提高作文教學質量的目的。

六、結束語

多媒體于小學語文教學的有效整合，有利于構建高效小學語文課堂。教師在課堂上運用現(xiàn)代化教學手段和現(xiàn)代化教育技術，是時代的需要。多媒體技術的應用，給小學語文教學帶來了新的活力、新的契機。在充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學手段優(yōu)勢的基礎上，科學地運用多媒體教學手段，才能使教學有耳目一新的視聽感受，才能增強教學的形象性、創(chuàng)造性及語文內(nèi)涵的深刻感染力，才能調動學生的各種感官，激發(fā)學生學習的興趣，使語文課堂教學真正成為學生學習語文的樂園。

參考文獻

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