李希雯

摘 要：英語是現(xiàn)代使用最為廣泛以及最實用的語言，我國相對于其他國家而言學習英語較遲，初中英語在現(xiàn)代教育中有著舉足輕重的作用。老師的教學水平能夠直接影響學生對英語的興趣，所以需要提高教師的教學水平。初中英語教學課堂導入的方法對英語教學有積極的促進作用。當前的初中英語課堂導入形式多種多樣，但卻存在著各種問題。所以我們會對初中英語教學課堂導入進行簡單的分析。

關(guān)鍵詞：初中；英語；課堂導入

一、 引言

目前我國初中生英語水平較低，而在英語課堂教學中合理運用課堂導入的方法，可以給學生一種輕松愉悅的學習氛圍，進一步激發(fā)學生的學習興趣，讓學生不再排斥英語學習。探究初中英語教學課堂導入問題就可以幫助學生提高上課效率，獲取更多更全面的英語知識。

二、 初中英語教學課堂導入現(xiàn)狀

根據(jù)教育改革的要求，老師需要在課堂加入課堂導入學習，激發(fā)學生對英語學習的興趣。在我國大部分地區(qū)都在全面積極地引入課堂教學導入，但在引入過程中存在很多問題，比如：老師對導入理解不透徹或老師在講課前忽略導入直接進行講課等，這樣就不能充分發(fā)揮課堂導入的優(yōu)勢了。在偏遠地區(qū)老師自己本身知識不多，對導入不了解，在引入過程中會導致浪費學生的時間及興趣。教師在導入過程中會將內(nèi)容化簡為繁、脫離現(xiàn)實、偏離重點，增加學生學習負擔，使結(jié)果適得其反，因此教師在導入過程中一定要注意教學主旨，有目的地進行導入，提高學生的學習效率。

三、 初中英語教學課堂導入的具體方法

（一） 將興趣導入課堂教學

興趣是最好的老師，對學生而言學習英語最重要的就是興趣，因此在初中英語教學中教師應該將興趣融進課堂，重視培養(yǎng)學生的英語興趣。初中生處于發(fā)展的階段，對外界的事物充滿好奇，教師在教學生英語語法時應該導入學生的興趣，將課堂和外界生活聯(lián)系，激發(fā)學生的學習欲望。教師可以把游戲、電影、音樂導入到課堂教學中，營造輕松愉悅的學習氛圍，把學生帶進英語學習的感情環(huán)境中。英語的學習環(huán)境和中文的學習環(huán)境不同，學生對英語語法的生疏，從而造成對英語的不熟悉，學生沒有良好的英語環(huán)境就對英語沒有了興趣。所以對教師而言可以把課本中的情境導入生活，創(chuàng)造一個學習英語的環(huán)境，還原課本中的場景，讓學生可以充分展開想象力。

（二） 將生活經(jīng)驗導入課堂教學

學習英語不能只通過課本上固定的知識，要將英語融入生活，讓學生學會關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)生活、了解生活，充分激發(fā)學生學習英語的樂趣，因此對于初中英語教師應該要合理將生活經(jīng)驗導入課堂。英語是老師和學生共同參與的課程，需要老師有明確的教學目的進行合理正確的導入。在課堂上首先充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生主動去思考學習，再將生活經(jīng)驗融入課堂，使學生產(chǎn)生共鳴。以生活中的新鮮事物為出發(fā)點，營造一種英語的學習環(huán)境，將學生帶入英語的世界。將生活經(jīng)驗導入初中英語教學中可以培養(yǎng)學生的實踐能力，進而將英語知識運用到實際生活中。

四、 初中英語教學課堂導入原則

遵循教學目標。對教師而言需要根據(jù)教學目的來設計課堂導入，服務英語教學。教師不能無目的地進行英語教學導入，對學生來說只有在教師合理地指導下進行學習才能獲得更多的知識。將教學內(nèi)容和課程知識做準備和補充進行英語課堂導入來服務教學內(nèi)容，將英語教學內(nèi)容學習和理解相結(jié)合，切勿進行“大雜燴”。初中英語教學具有簡潔性和多樣性。對教師而言課堂導入設計要短小精悍，適合學生，同時引入新知識靈活運用多種導入方式，達到教學效果。學生是課堂教學導入的主體，教學質(zhì)量高低是通過學生來直接表現(xiàn)的，在設計導入方式時要符合學生實際情況，綜合考慮學生的年齡等各要素，符合學生的要求。

五、 初中英語教學課堂導入注意的問題

（一） 課堂導入的形式化

課堂導入是教師在上課前為學習的新知識所做的準備，也是吸引學生進行學習的重要方式，因此英語課堂教學導入顯得更為重要。但在實際的運行當中，有各種不同的原因?qū)е抡n堂導入不能深入落實。在語法教學當中，有些教師并不會做些導入準備，而是死板地講解課本上的東西，生搬硬套，對學生而言毫無吸引力。如果在這時老師用合適的方法引入語法的運用，將其與中文的用法相結(jié)合，與生活相聯(lián)系，學生對英語自然就不會嫌棄，語法也會得到鍛煉提升。

（二） 課堂教學導入方式單一

在初一的英語教學課堂，教師會選擇讀的方式對學生進行英語訓練，在課堂導入方式設計上單一，背離英語課堂導入設計初衷，對學生而言更是枯燥乏味，讓學生失去興趣。有些老師會將導入教學當成負擔，從而舍棄教學導入設計。

六、 結(jié)束語

初中英語教學導入設計有利于初中英語水平的提升，對學生學好初中英語知識具有重要作用。在課堂導入具體操作中，教師應當采取合適措施，爭取對每個學生而言都能學到更多更有用的知識。面對不同的教學對象和環(huán)境，導入方法也是各不相同的，需要教師真正做到因材施教，正確引導課堂導入，激發(fā)學生學習興趣，營造良好的學習環(huán)境，發(fā)揮課堂導入的意義。

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