周星睿

摘要：英語口語是不同國家之間的人們交流的重要工具，也是我國人民與外國人間交流溝通的普遍方式之一，相對于英語書面交流，英語口語交流顯得簡單方便，能夠獲取更多的信息，也能夠有效防止信息失真的產(chǎn)生。對于高中生而言，口語能力是衡量自身英語水平的重要標(biāo)志，能夠在生活中用英語跟外國人有效的溝通交流取決于口語能力的強(qiáng)弱。高中生是祖國未來的接班人，學(xué)好英語口語有助于自身的發(fā)展，也能夠為社會主義建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。文章基于高中生視角，以理性化多元化的角度分析問題，試論高中生英語口語現(xiàn)狀與改善策略。

關(guān)鍵詞：英語口語現(xiàn)狀；改善策略；高中生視角；英語水平

高中英語分為“聽、說、讀、寫”四大版塊，其中“說”指的是英語口語，在英語學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要，英語口語強(qiáng)的高中生能夠有效地運(yùn)用英語與他人溝通，提高自信心，也有利于在交流中積累更多的知識。英語口語也作為高考的考察內(nèi)容，近年來分值在高考中所占的比重也越來越大。

一、高中生英語口語現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國高中生的英語口語能力薄弱，主要由于兩大因素造成，第一是高中校園里使用英語交流溝通的次數(shù)不多，也不夠頻繁，使得高中生沒有得到充分的鍛煉；第二是大多數(shù)高中生將英語口語的提高當(dāng)作學(xué)習(xí)任務(wù)，被動地練習(xí)與提高，這就無法發(fā)揮自身的主觀能動性從而高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中英語水平的提高與英語口語的提高是密不可分的，因此高中生要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，并制定相應(yīng)的政策來提高英語水平。我國高中生英語口語薄弱的現(xiàn)狀體現(xiàn)在很多方面，在此無法一一詳盡，只能選取以下三個方面作為案例以供參考：

1.對英語口語的重要性沒有清晰明確的認(rèn)知 許多高中生對英語口語沒有的重要性明確的認(rèn)知，他們認(rèn)為想要在英語上獲得高分，只需要在英語卷面題型上獲得高分即可，這種觀點(diǎn)自然是錯誤的。一般而言，英語口語能力差的高中生，書面表達(dá)能力和閱讀理解能力都要比英語口語能力強(qiáng)的高中生差很多，這是因為沒有對英語口語進(jìn)行系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)，高中生的表達(dá)能力以及閱讀能力也不會高，對英語的組織分析能力也較為薄弱?，F(xiàn)階段大部分高中生存在這個問題，沒有意識到英語口語的重要性，英語水平自然無法有效提高。

2.羞于開口，不敢大量練習(xí) 許多高中生對自己的口語能力不夠自信，也害怕自己在口語交流中出錯，被人嘲笑，許多害怕出丑的高中生不去開口練習(xí)，導(dǎo)致了英語口語能力無法提高。英語口語能力的提高需要日復(fù)一日地大量積累和練習(xí)，而高中生這種畏難怕丑現(xiàn)狀是不可取的，不敢開口學(xué)習(xí)英語將會造成“啞巴英語”，不利于整體英語水平的提高。高中生如果不能意識到這種“啞巴英語”的危害，并進(jìn)行更正與改善，自身的英語水平便會止步不前，難以提高。

3.英語語法知識缺失，滿口英語病句 英語口語與漢語口語有較大的區(qū)別，英語口語注重句式和規(guī)范，而漢語口語注重語義。許多高中生不重視英語語法的學(xué)習(xí)，以漢語口語的思維方式說英語，造成了大量英語口語病句的產(chǎn)生，這是非常有害的。英語作為一門極為重視語法，時態(tài)，連接語和引導(dǎo)語的學(xué)科，需要高中生在語法學(xué)習(xí)做足功課，通過語法知識的提高，來使得自己的表達(dá)流暢清晰準(zhǔn)確。英語口語病句的產(chǎn)生也是非常有害的，使得高中生引起周圍的人的調(diào)侃與戲謔，進(jìn)一步影響高中生學(xué)習(xí)英語的信息。高中生應(yīng)該要意識到，英語口語特點(diǎn)注重形式，不太注重語義，因此一定要規(guī)范準(zhǔn)確的表達(dá)，掌握方法，否則不管花費(fèi)再多的努力也會徒勞無功。

二、高中生英語口語的改善策略

現(xiàn)階段我國高中生英語口語還較為薄弱，體現(xiàn)在很多方面，情況不容樂觀，值得引起老師家長們的重視。慶幸的是英語口語薄弱的現(xiàn)狀是可以改善的，只要根據(jù)現(xiàn)階段高中生口語能力存在的不足，對陣下藥地制定方法與措施，就能夠使高中生英語口語現(xiàn)狀獲得改善。我國高中生英語口語的改善策略有很多，無法一一詳盡，只能選取以下三個方面作為案例以供參考：

1.充分意識到英語口語的重要性

高中生只有在充分意識到英語口語能力重要性的前提下，才能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動性，在課余時間花費(fèi)大量的時間與精力去主動學(xué)習(xí)，在失敗中反省自己摸索方法。高中生應(yīng)該充分意識到，提高英語口語能力，不僅僅能夠在英語口語交流中更準(zhǔn)確與全面表達(dá)自己的思想，還能提升自己的語言組織能力和邏輯思維能力，從而整體提升英語水平，在考場上脫穎而出。高中生還應(yīng)該意識到，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)不能紙上談兵，而要在日常的學(xué)習(xí)生活中實(shí)踐交流，深入分析與自我反省，需要體驗真正的英語交流，學(xué)習(xí)一些地道表達(dá)。如果僅僅是在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)，卻連一個英文單詞都不會讀或者讀不標(biāo)準(zhǔn)，那么學(xué)習(xí)英語也就毫無意義。

2.擺正心態(tài)，敢于開口

高中生應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，以正確積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)英語口語，高中生應(yīng)該意識到，沒有人天生英語口語能力就強(qiáng)，都是在后天的大量開口練習(xí)中不斷犯錯不斷糾正的，只不過別人的錯誤自己沒有看見而已。高中生在擺正心態(tài)后勇于開口練習(xí)英語口語，也可以尋找志同道合的朋友進(jìn)行英語口語的交流，這對于口語能力的提高起到良好的幫助。無數(shù)的事例證明了，啞巴英語并不可取，高中生只要敢于開口，擺正心態(tài)，就能夠通過大量的鍛煉來糾正自己的英語口語上的不足。

3.學(xué)習(xí)英語語法知識，使表達(dá)規(guī)范準(zhǔn)確

高中生應(yīng)該意識到高中生是一門以語法框架的對規(guī)范性要求極高的文化類學(xué)科，沒有大量語法知識的支撐，在口語表達(dá)上就會出現(xiàn)大量的語病和錯誤，這對于口語能力的提高是非常不利的。高中生必須投入大量的時間精力在英語語法學(xué)習(xí)上，才能讓英語學(xué)習(xí)真正提高，才能說標(biāo)準(zhǔn)的英語。英語表達(dá)的規(guī)范無論是對弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，還是對外交流，都有很大的影響，若不重視表達(dá)的規(guī)范，很有可能會在交流時讓對方誤解，因此無論是從文化交流，對外貿(mào)易，英語表達(dá)的規(guī)范都顯得十分重要。

綜上所述，英語是作為當(dāng)今世界使用范圍最廣的語言，是國家與國家之間交流的重要工具，高中生提高口語能力有助于自身英語水平的提高，在對外交流上也更加得心應(yīng)手，還要在平時的學(xué)習(xí)中擺正心態(tài)克服各種問題，為以后的社會主義建設(shè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜天波.高中生英語學(xué)習(xí)策略對口語焦慮的影響與對策研究[J].長江大學(xué).2013-05-01

（作者單位：四川省綿陽中學(xué)實(shí)驗學(xué)校 621000）endprint