摘要：音樂是一門高尚的藝術(shù)表現(xiàn)形式，主要是通過(guò)聽覺來(lái)感受它的“情感”。隨著社會(huì)發(fā)展，人們的壓力越來(lái)越大，音樂對(duì)人的幫助也越來(lái)越大。那么如何學(xué)好音樂呢？本文主要是就視唱練耳在聲樂學(xué)習(xí)中的作用展開論述，提出視唱練耳在音樂學(xué)習(xí)中的重要性，以及通過(guò)視唱練耳可以鍛煉學(xué)生們的音樂表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)作力的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：視唱練耳；聲樂；作用

在聲樂學(xué)習(xí)的課程中，學(xué)習(xí)基本樂理是學(xué)習(xí)音樂的基本課程，而視唱練耳則是基本樂理的核心內(nèi)容。在培養(yǎng)高素質(zhì)音樂人才課程中，視唱練耳是必不可少的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，它對(duì)音樂來(lái)講至關(guān)重要，是學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。

一、 視唱在聲樂學(xué)習(xí)中的作用

在聲樂訓(xùn)練前期，首先要學(xué)習(xí)的是發(fā)聲，無(wú)論以后學(xué)習(xí)美聲、民謠、高音還是通俗唱法，都要打好基礎(chǔ)，練習(xí)好發(fā)聲。只有科學(xué)訓(xùn)練，努力學(xué)習(xí)，掌握正確的發(fā)聲方法，才能演唱出優(yōu)美的歌曲。

發(fā)聲既然是練習(xí)聲樂的基礎(chǔ)，那么就要循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)。每天堅(jiān)持音階、音程的訓(xùn)練，從易到難，由淺入深，一步步地練習(xí)，來(lái)提高演唱者的發(fā)音機(jī)能，從而完美地和歌唱身體的有關(guān)器官進(jìn)行協(xié)調(diào)，達(dá)到歌唱的最佳狀態(tài)。歌唱者還要全面理解其主要含義，感受音樂帶來(lái)的情感，通過(guò)反復(fù)欣賞、練習(xí)來(lái)消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一些演唱者在演唱過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)很多問題，比如氣息不穩(wěn)、音色和發(fā)音不準(zhǔn)確等等。造成這些問題的主要因素就是演唱者沒有通過(guò)科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，不能夠科學(xué)、合理地發(fā)聲，也就是我們常說(shuō)的基礎(chǔ)不牢。而在聲樂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)演唱樂譜至關(guān)重要，通常學(xué)習(xí)課程中五線譜至關(guān)重要。通過(guò)五線譜視唱，不僅可以提高學(xué)生對(duì)聲樂的學(xué)習(xí)能力，還可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂旋律、節(jié)奏感的鍛煉。

二、 聽覺訓(xùn)練在視唱中的作用

在視唱中聽覺的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，聲音是沒有形狀沒有實(shí)體的，音樂藝術(shù)就是通過(guò)聽覺來(lái)感知，聽覺訓(xùn)練也是整個(gè)視唱練耳訓(xùn)練的重要課程。在聽覺訓(xùn)練中，要采用有代表性的歌曲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)演練，讓同學(xué)們分辨音樂的高低音、節(jié)奏感等方面來(lái)提升學(xué)生們的辨別能力。只要能掌握聽覺技巧，就能為今后的演唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

人的記憶力是可以通過(guò)后天訓(xùn)練的，每個(gè)人都有不同的記憶能力。通過(guò)聽覺訓(xùn)練，有助于音樂記憶能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中，學(xué)生要高度集中，注意不同音樂不同的旋律，來(lái)感受每一首歌所帶來(lái)的美感。在訓(xùn)練中，我們還要把科學(xué)的方法與實(shí)踐相結(jié)合，全面提升學(xué)生們的音樂素養(yǎng)。如今，很多主流的音樂不太注重感情，采用的大都是無(wú)主旋音樂伴奏，這就不利于同學(xué)們對(duì)于音樂的記憶，需要老師先一步進(jìn)行篩選，選擇出有教育意義的作品來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，從而提升同學(xué)們的記憶能力。

在聲樂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生們的聽覺思維能力也很重要。在聽覺思維訓(xùn)練中，要通過(guò)樂譜來(lái)進(jìn)行正確的思維訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的音樂訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自己對(duì)音樂的思考理念和情感，通過(guò)自己的思維能力來(lái)改正各個(gè)方面的不足。在集體合唱的時(shí)候，通常情況下分二聲部、三聲部或者多聲部，只有保持清晰的邏輯思維，才能達(dá)到整齊發(fā)音。在別人發(fā)聲時(shí)，要仔細(xì)聆聽，注意力要集中，掌握其發(fā)聲特點(diǎn)，同時(shí)在自己唱的時(shí)候，不要被其他發(fā)聲影響，只有這樣才能更準(zhǔn)確地唱出自己的聲部。

三、 視唱練耳可以提高聲樂演唱的音樂表現(xiàn)力、想象力

1. 提升音樂表現(xiàn)力

往往小學(xué)生在音樂活動(dòng)上喜歡表演，但是看上去沒有什么表現(xiàn)力，主要原因就是步調(diào)單一、缺乏意識(shí)，所以沒法感染觀眾。而視唱練耳就可以提高聲樂演唱的音樂表現(xiàn)力。許多同學(xué)無(wú)法正確理解音樂，有的時(shí)候并不是唱歌，而是“喊”歌，從頭到尾自己都不知道自己唱的是什么，究其原因，還是對(duì)作品沒有正確理解。而老師就要及時(shí)進(jìn)行糾正，從姿勢(shì)、氣息、發(fā)聲方法等方面去訓(xùn)練。其次一定要注重感情，能讓同學(xué)感受到歌曲所體現(xiàn)出來(lái)的表現(xiàn)力。在教學(xué)中，要為學(xué)生創(chuàng)立情景，讓他們自己去感受、理解作品所帶來(lái)的美。只有帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的熱潮，讓他們的思維活躍起來(lái)，激發(fā)他們創(chuàng)作演唱的欲望，才能讓學(xué)生們以后的音樂道路越走越遠(yuǎn)。

2. 提升音樂的想象空間

我國(guó)教育理念是以“學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力”來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，所以說(shuō)“興趣是人類最好的老師”。而視唱練耳不僅可以提高聲樂演唱的想象力，還可以使學(xué)生們對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)往往事半功倍，提升音樂的想象空間在創(chuàng)作上是至關(guān)重要的。教師可以開展主題，針對(duì)性地選一首歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)即興動(dòng)作表現(xiàn)歌曲、樂曲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)音樂的理解。因?yàn)椋胂笫莿?chuàng)作的源泉，音樂的想象會(huì)帶給學(xué)生們審美享受，同時(shí)激發(fā)他們的思維。在音樂實(shí)踐中把同學(xué)們帶進(jìn)情境，讓他們放松下來(lái)，自己去想象。這樣不僅可以提升他們的想象力，還可以提升他們的興趣。我們一定要重視音樂的想象力，一個(gè)沒有想象力的人去創(chuàng)作肯定是不行的。可見，音樂想象的前提是創(chuàng)作者要具有自己的音樂理念和思維，積極參加音樂活動(dòng)，只有不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能促進(jìn)自身在聽辨意識(shí)、和弦、調(diào)式、調(diào)性等方面的思維能力。

“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，要想在臺(tái)上達(dá)到所要表達(dá)的演唱效果，就需要演唱者在臺(tái)下對(duì)演唱技巧刻苦地訓(xùn)練，不僅如此，還需要演唱者自己有對(duì)音樂的執(zhí)著和理解，它們和音樂表現(xiàn)力的展現(xiàn)是有直接關(guān)系的。

四、 結(jié)語(yǔ)

文中主要闡述視唱練耳在聲樂學(xué)習(xí)過(guò)程中所體現(xiàn)的重要性，還表述了視唱練耳是聲樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，從視唱和練耳兩個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)分析，主要是描述了音準(zhǔn)和內(nèi)心想象力以及對(duì)理論知識(shí)的理解。加強(qiáng)視唱練耳訓(xùn)練活動(dòng)，不僅可以提高自身的音準(zhǔn)、音樂節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)力，對(duì)音樂的理解等方面也有很大幫助。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

孫莉斯，江蘇省揚(yáng)州市，江蘇省邗江中等專業(yè)學(xué)校。endprint