摘要：數(shù)字化技術(shù)定義是指學(xué)校創(chuàng)建數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，在教育教學(xué)中利用數(shù)字化技術(shù)開展教育教學(xué)的應(yīng)用，在教學(xué)現(xiàn)實應(yīng)用的層面更多的是指利用交互式液晶電視、校園網(wǎng)絡(luò)平臺等新媒體基礎(chǔ)上的教學(xué)模式應(yīng)用新方式。在教育教學(xué)實踐中，我們一直充分利用現(xiàn)有數(shù)字化手段和媒體資源，努力加強校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系的建設(shè)，逐步提高一線教師靈活運用數(shù)字化技術(shù)的能力，從而達到更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的目的，最終探索出數(shù)字化技術(shù)與各個學(xué)科有效整合的方法與途徑。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化技術(shù)；課堂教學(xué)；策略研究

數(shù)字化技術(shù)定義是指學(xué)校創(chuàng)建數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，在教育教學(xué)中利用數(shù)字化技術(shù)開展教育教學(xué)的應(yīng)用，在教學(xué)現(xiàn)實應(yīng)用的層面更多的是指利用交互式液晶電視、校園網(wǎng)絡(luò)平臺等新媒體基礎(chǔ)上的教學(xué)模式應(yīng)用新方式。通過大量教學(xué)實踐研究，我們總結(jié)出數(shù)字化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用時需要注意的幾個方面：

一、 教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)的方式要靈活

數(shù)字化技術(shù)與學(xué)科整合過程不能形而上學(xué)，必須以課堂教學(xué)的實際要求為出發(fā)點，實事求是地解決問題。我校每年都舉辦“數(shù)字化技術(shù)與學(xué)科整合競賽課”活動，通過競賽，我發(fā)現(xiàn)許多教師的課堂教學(xué)過程都存在著“為數(shù)字化而數(shù)字化”的現(xiàn)象。不少教師認(rèn)為學(xué)科整合就是在授課中應(yīng)用了數(shù)字化技術(shù)，于是在課堂教學(xué)中經(jīng)常性地使用數(shù)字化教學(xué)手段，一定程度上忽視了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。我認(rèn)為，課堂教學(xué)要根據(jù)教學(xué)實際情況靈活運用數(shù)字化技術(shù)手段，當(dāng)用則用，當(dāng)舍則舍。

例如，在人教版一年級的語文教材中，雖然每個拼音字母都配以多彩的圖畫，以便幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，但由于靜態(tài)畫面，在實際教學(xué)中并不容易吸引學(xué)生興趣。針對這一情況，我們協(xié)助班主任通過數(shù)字化技術(shù)，把課本上的圖片內(nèi)容制作成形象生動的動畫后，很容易地就調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)拼音字母“ü”時：畫面中首先出一條小河，小河很寬，波浪很急，一只小螞蟻想過河，不會游泳的它怎么才能過去呢？這時遠處游來了一只好心的小烏龜，它背著小螞蟻過了河。如此生動可愛的卡通畫面，已經(jīng)不需要老師太多地點撥，一首生動有趣的字母兒歌便應(yīng)景而生，同時也給學(xué)生們留下深刻的印象。

二、 教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)的時間要恰當(dāng)

在課堂教學(xué)中運用數(shù)字化技術(shù)，教師們首先必須明確觀點：數(shù)字化技術(shù)只是一種教學(xué)手段，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展才是根本目的，這樣才能真正做到“以學(xué)定術(shù)”。我們通過大量的教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在一節(jié)正常的課堂教學(xué)活動中，數(shù)字化技術(shù)的運用可以抓住以下三個時間節(jié)點：

1. 在新課剛開始導(dǎo)入時運用。在此時運用數(shù)字化技術(shù)，可以在最短時間內(nèi)，以最直接、最有效的方式吸引住學(xué)生，進而更順利地引導(dǎo)學(xué)生進入新課學(xué)習(xí)。2. 在課堂教學(xué)過程進行到教學(xué)的重難點時運用數(shù)學(xué)化手段，可化繁為簡，化難為易，使學(xué)生更容易接受新知。3. 在課堂將結(jié)束前的知識回溯其運用。因為經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，此時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始降低，精神狀態(tài)已漸近疲憊，此時運用數(shù)字化技術(shù)，一則可以重新喚醒學(xué)生的注意力，二則也能強化學(xué)習(xí)成果。

三、 教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)的方法要新穎

眾所周知，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是抽象且有些枯燥的，將數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效整合，營造一個輕松愉悅的教學(xué)氛圍是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵，對激發(fā)學(xué)生渴求新知的欲望尤為重要。在《軸對稱圖形》一課開始環(huán)節(jié)，我們嘗試著借助數(shù)字化技術(shù)來促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。京劇臉譜是在京劇表演時，為了刻畫人物而特制的一種面具，在授課前我們將京劇臉譜制作成多媒體視頻，將我國各種精彩的京劇臉譜逐次呈現(xiàn)，婉轉(zhuǎn)的配樂為學(xué)生提供身心交融般的視聽享受，在學(xué)生欣賞中華傳統(tǒng)文化的同時感受京劇臉譜的圖案及對稱，再借助交互式液晶屏幕引導(dǎo)學(xué)生觀察對稱與不對稱的區(qū)別在哪里？在自主學(xué)習(xí)中進一步加深對軸對稱圖形的認(rèn)知，指導(dǎo)學(xué)生自主觀察，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的興趣和意愿。

四、 教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)的方式要有趣

數(shù)字化技術(shù)在營造課堂學(xué)習(xí)氛圍和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有其獨特的效果，運用得當(dāng)必能激發(fā)起學(xué)生的濃厚興趣。學(xué)生如果能專注于學(xué)習(xí)過程，則學(xué)習(xí)效率必將提高。因此，在與學(xué)科整合時，教師要善于利用數(shù)字化技術(shù)的形象性、生動性來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如《觀察螞蟻》這堂科學(xué)課，如何讓學(xué)生了解螞蟻的生活環(huán)境和身體結(jié)構(gòu)是教學(xué)重難點。我們先利用數(shù)字化技術(shù)制作動畫課件來演示螞蟻爬行，很自然地向?qū)W生講解了螞蟻有三對足，屬于昆蟲類。接著，再用一組動畫演示螞蟻向同伴提供信息的方式，這就使學(xué)生形象地感知到“螞蟻搬家”的奧秘是用觸角互相傳遞信息，如此直觀的實景演示是傳統(tǒng)教學(xué)工具所無法比擬的。利用數(shù)字化技術(shù)將聲音、圖像，音樂、動畫完美結(jié)合后作用于學(xué)生的感官，不僅能讓學(xué)生輕松地達到學(xué)習(xí)目的，而且讓學(xué)生更好地拓寬視野，實現(xiàn)了知識與技能的統(tǒng)一的最終目的。

五、 教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)的范圍要更廣

數(shù)字化技術(shù)在各學(xué)科中的整合與應(yīng)用研究，要力求突破時空限制，運用自主性、合作性、探究性的學(xué)習(xí)模式。在校園網(wǎng)絡(luò)平臺的支持下，將學(xué)校各類媒體資源有效整合，相互聯(lián)系又相對獨立，構(gòu)建一個內(nèi)容廣泛，互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)信息觸角，不僅拓寬了教學(xué)深度和廣度，也有利于師師之間、師生之間的合作交流。

如學(xué)校定期都會組織校園網(wǎng)頁制作比賽，學(xué)生們用所學(xué)到的信息技術(shù)知識創(chuàng)建自己的網(wǎng)頁，自行確定網(wǎng)頁主題，設(shè)計版面風(fēng)格，制作動畫圖案等。同學(xué)們更多地通過利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，查找大量的資料與圖片，再利用相應(yīng)的美術(shù)知識進行色彩搭配、設(shè)計圖案與組合動畫等內(nèi)容，豐富和美化網(wǎng)頁主題，最后的優(yōu)勝者會通過校園的網(wǎng)絡(luò)平臺進行專欄展示。經(jīng)過這樣的比賽，不僅能促進學(xué)生在分析中學(xué)會思索、在比較中學(xué)會提高、在協(xié)作中學(xué)會溝通，更有利于學(xué)生對問題的理解，知識的掌握應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生間互幫互助的良好道德品質(zhì)。

在教育科技化的浪潮下，教育工作者應(yīng)進一步探索如何運用數(shù)字化技術(shù)構(gòu)建學(xué)校數(shù)字化的教育環(huán)境。數(shù)字化校園建設(shè)不僅要重視硬件建設(shè)，最重要的是鼓勵和扶持教師在課堂教學(xué)中更多地運用數(shù)字化技術(shù)來影響學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方式，這樣才能更有效培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中，利用新技術(shù)有效地獲取、運用、整合信息的基本能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和操作能力，為他們將來盡快地適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)方式奠定堅實的基礎(chǔ)。

作者簡介：

周升輝，吉林省延邊朝鮮族自治州，吉林省安圖縣第三小學(xué)校。endprint