摘 要：政治課堂的學(xué)習(xí)是有一定難度的，甚至是一種巨大的考驗(yàn)。如何提高初中政治課堂的效率是初中每一個(gè)政治老師值得深思的問題。初中政治教學(xué)在教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)配備上都不能和語(yǔ)數(shù)外相提并論，這種現(xiàn)象就致使部分學(xué)生不能重視政治課堂，課堂興趣不高，很難在政治課堂上有較高的積極性。初中政治老師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新學(xué)觀念，只有這樣才能更好的引導(dǎo)初中生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能切實(shí)提高初中政治課堂的教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：初中政治；有效；課堂

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，政治是中學(xué)階段的一門重要的課程。學(xué)生了解社會(huì)，理解政治正是通過政治課堂來(lái)引導(dǎo)，因此初中政治課堂是學(xué)生的認(rèn)識(shí)社會(huì)的啟蒙課。處于初中階段學(xué)生，理解能力比較弱，特別是一些社會(huì)的現(xiàn)象，一定的法律知識(shí)，一些有關(guān)國(guó)情的知識(shí)，處于懵懂的初中生他們還是無(wú)法理解。對(duì)于思想還未成熟的初中生來(lái)講，政治課堂的學(xué)習(xí)是有一定難度的，甚至是一種巨大的考驗(yàn)。如何提高初中政治課堂的效率是初中每一個(gè)政治老師值得深思的問題。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談一談對(duì)當(dāng)前的政治課堂的教學(xué)現(xiàn)狀的思考和提高政治課堂效率的策略。

一、 初中政治課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

1. 研究力度不夠、課堂效率較低

在絕大部分的初中教學(xué)中，由于語(yǔ)數(shù)外的分值較高，學(xué)校的大部分時(shí)間都放在語(yǔ)數(shù)外科目的研究上。語(yǔ)數(shù)外的課程的研討，探究，針對(duì)性的教學(xué)論文、教學(xué)課題等都成績(jī)斐然。然而在政治科目的研究和探討就少之又少，即便有部分學(xué)校有一些探討和調(diào)研，也絕大部分是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，沒有真正的討論相關(guān)的論題，政治老師疲于應(yīng)付，很少能夠靜下心來(lái)進(jìn)行教學(xué)研究，研究學(xué)生、研究教學(xué)，致使政治課堂效率低下。

2. 重視程度不夠，學(xué)生缺乏興趣

初中政治教學(xué)在教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)配備上都不能和語(yǔ)數(shù)外相提并論，這種現(xiàn)象就致使部分學(xué)生不能重視政治課堂，課堂興趣不高，很難在政治課堂上有較高的積極性。還有部分學(xué)生的政治科目是其他科目老師兼職上課。種種跡象表明，學(xué)校對(duì)于初中政治課堂不夠重視，學(xué)生也就對(duì)政治學(xué)習(xí)缺乏興趣，政治課堂效率不高。

3. 整合幅度不夠，拓展訓(xùn)練較少

在初中政治教學(xué)中，部分老師只是傳授政治知識(shí)和書本知識(shí)，很少能夠理論聯(lián)系實(shí)際，拓展學(xué)生的思維能力。學(xué)生所學(xué)的政治知識(shí)能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中去，缺乏學(xué)習(xí)政治的興趣。還有相關(guān)的教學(xué)資源，政治老師不能有效的整合、利用，學(xué)生課堂上不能聯(lián)系自己的日常生活，就很難形成較為完整的政治的思維。

二、 提高初中政治課堂教學(xué)的有效策略

1. 更新教學(xué)觀念，提升教師素質(zhì)

良好的政治素養(yǎng)和品德的修養(yǎng)是評(píng)判一名優(yōu)秀合格的初中政治老師的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此初中政治老師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新學(xué)觀念，只有這樣才能更好的引導(dǎo)初中生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能切實(shí)提高初中政治課堂的教學(xué)的效率。初中政治老師要轉(zhuǎn)變以往的舊的教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)的方法。學(xué)校要加大對(duì)政治教師培養(yǎng)的力度，定期培訓(xùn)政治老師，讓他們更好的適應(yīng)新的課程改革，提高老師的政治素養(yǎng)，拓展老師的政治思維，更好的服務(wù)于學(xué)生。

2. 理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生能力

新的課程改革要求初中政治課堂要能夠理論聯(lián)系實(shí)際，要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用的能力。因此，初中政治老師在課堂上要重視把課本上的政治理論和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生把課堂上所學(xué)知識(shí)跟自己的行為和思想有機(jī)聯(lián)系，將抽象的政治理論轉(zhuǎn)化為形象的生活知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過程中，政治老師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極思考，合作探究，密切聯(lián)系自己的生活，來(lái)進(jìn)一步理解政治課堂的內(nèi)容。只有這樣學(xué)生才能更好的把握和吸收政治理論，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的能力，從而讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察和熱愛生活的良好的習(xí)慣。

3. 豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

處于初中階段的學(xué)生，他們的身體和生理都沒有發(fā)育成熟，而且正處于青春的叛逆期。政治老師在備課的過程中，要注意結(jié)合初中生的個(gè)性特點(diǎn)，使用豐富多樣的教學(xué)方法來(lái)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程。例如在政治課堂上課前，政治老師可以預(yù)留五分鐘時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最近發(fā)生了哪些新聞，你對(duì)這些新聞?dòng)性鯓拥囊娊夂涂捶ǎl(fā)生在身邊的新聞讓學(xué)生更加樂于聽課。這樣用生活中的新聞能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生都能夠參與到政治課堂教學(xué)中去，每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)。另外，政治老師還可以帶學(xué)生走出去學(xué)習(xí)，參觀博物館或者紀(jì)念堂，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)自然，更加重視生活中的政治想象。政治老師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在課堂上播放一些社會(huì)現(xiàn)象的視頻、音頻資料，激活學(xué)生在政治課堂的興趣，讓更多的學(xué)生參與到政治課堂中，從而切實(shí)提高政治課堂的效率。

4. 認(rèn)同尊重學(xué)生，培養(yǎng)自主意識(shí)

初中階段是學(xué)生人格發(fā)展的重要時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的自我認(rèn)同感和肯定感。初中政治老師要充分意識(shí)到學(xué)生這一時(shí)期的特點(diǎn)，老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)時(shí)代的潮流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色，充分尊重學(xué)生的意見和想法。在政治課堂中，政治老師要充分保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心，提高學(xué)生的自主和主人翁意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為課堂的主人，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的一些不合理的課堂行為，讓學(xué)生能夠及時(shí)意識(shí)到做到不到位的地方。政治老師還需要不定期的和學(xué)生談心，及時(shí)把握學(xué)生的想法和心理動(dòng)態(tài)，這樣能夠更好的幫助初中生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠健康全面的發(fā)展。

綜上所述，初中階段是學(xué)生三觀形成的重要時(shí)期，初中政治教學(xué)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷提高政治課堂的效率。作為初中政治老師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)改革，不斷提高自身的素養(yǎng)，為培養(yǎng)社會(huì)主義有用的人才盡一份力。

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作者簡(jiǎn)介：

朱愛平，江蘇省南京市，南京市江寧區(qū)湯山中學(xué)。endprint