摘要：“新常態(tài)”下的教育核心思想是人的教育，即“以人為本”。教師和學(xué)生是教育活動中的兩個主角，他們的關(guān)系——師生關(guān)系始終貫穿于整個教育教學(xué)中，師生關(guān)系的好壞直接決定著教育教學(xué)的效果好壞、學(xué)校教育培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，關(guān)系到育人目標的全面發(fā)展，怎樣建立積極向上的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育工作者面對的一個普遍性問題。所以構(gòu)建合理的師生關(guān)系發(fā)展是時代發(fā)展、教育改革的必然。

關(guān)鍵詞：新教育；合理師生關(guān)系；構(gòu)建

“新常態(tài)”下的教育歸根結(jié)底就是教育本質(zhì)的還原，讓教育回歸安靜，還教育一片寧靜，從古至今，教育的本質(zhì)是不變的。但是在如今浮躁的社會環(huán)境下，教育在一定程度上存在違心“嫌疑”，教育中也出現(xiàn)了多種形式主義，教師疲于應(yīng)對各種檢查，學(xué)生也疲于應(yīng)對各種教育活動中的表演作秀，一方面受高考指揮棒的號召，千萬師生又苦苦掙扎在題海戰(zhàn)場上，作為教育的實施者——教師，他們大多壓力巨大，對自己所從事的教育工作也有一種悲觀的思想，另一方面，作為受教育者——學(xué)生，大多數(shù)家中的獨生子女，家庭教育百般溺愛，使得他們個性突出，大多以自我為中心，教師的教育方法是輕不得又重不得，以上兩方面是導(dǎo)致師生關(guān)系緊張的主要導(dǎo)火線，還教育一片“青山”與“綠水”成了教育發(fā)展到一定程度的共同呼吁。筆者根據(jù)一些主要誘發(fā)師生關(guān)系緊張的因素，結(jié)合當前的形勢及自己多年的教育經(jīng)驗，在本文中淺議一下在當前新的教育形態(tài)下，如何構(gòu)建民主、寬容而又理性的師生關(guān)系。

一、 教育新常態(tài)下合理師生關(guān)系的特征要點

過去，教師是絕對的權(quán)威，學(xué)生服從并樂于聽從老師的指導(dǎo)，但是現(xiàn)代的師生關(guān)系有了不同的取向，隨著社會的發(fā)展，必須建立健康民主的師生關(guān)系，師者不以師自尊，實是一種大智慧；必須建構(gòu)理解寬容的師生關(guān)系，“文明是精神意義上的，是精神上的被理解與理解、被尊重與尊重以及被關(guān)愛和關(guān)愛”，必須建立理性友愛的師生關(guān)系。唯有如此，教育的環(huán)境才更文明、和諧，才能培養(yǎng)出有尊嚴感、有幸福感的真正的人。新常態(tài)下的良好師生關(guān)系的構(gòu)建并沒有很固定的模式，但是其重要意義卻顯而易見，要建立合理的師生關(guān)系，還是有跡可循，有章可依的，我認為新常態(tài)下的師生關(guān)系應(yīng)具有以下特征：交心的師生關(guān)系；相輔相成的師生關(guān)系；心理相容的師生關(guān)系。合理師生關(guān)系的構(gòu)建就是圍繞這些特征進行的。

二、 新常態(tài)下師生關(guān)系的培養(yǎng)途徑

俗話說：“親其師，信其道?！备黜椊逃虒W(xué)工作要順利地開展，良好的師生關(guān)系是基礎(chǔ)和橋梁，那么新常態(tài)下師生關(guān)系的培養(yǎng)途徑有哪些？我認為主要通過以下四個方面進行著手：

1. 開啟學(xué)生心靈的鑰匙——贊美的語言

尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生是打開學(xué)生心靈的鑰匙。每每新帶一班學(xué)生，大多數(shù)老師都會在最短的時間內(nèi)記住學(xué)生的名字，這樣學(xué)生心中渴求老師的關(guān)注愿望得到實現(xiàn)，其對學(xué)習(xí)、班級都充滿熱愛，也為平時的班級管理打下基礎(chǔ)。如：對熱心又調(diào)皮但上課經(jīng)常處于“神游”狀態(tài)的小峰，我會對他說：“今天的課堂上老師有一大堆的問題需要你的幫助，相信今天課堂上的你一定也不會讓老師失望的！”……整整一節(jié)課時間，他總是認認真真的聽，遇到我提問題，他總是高高舉起小手，熱情地解答著一個又一個問題。教育者應(yīng)不吝嗇自己贊美的語言，它們是打開學(xué)生心靈這扇窗戶的鑰匙。

2. 拉近師生心理距離的紐帶——豐富的活動

古代君王都有“與民同樂”的想法，教育學(xué)生又何嘗不是這樣呢？如果教育者能走近并走進學(xué)生，那么教育的效果是顯著的。作為教師要盡可能多的參加學(xué)生活動，和學(xué)生一起玩耍打鬧搞活動，只有和學(xué)生做到真正的伙伴關(guān)系，讓學(xué)生把你當成他們中的一員，才能拉近師生距離。不要認為學(xué)生的活動是“小孩子的把戲”，只有在娛樂中你和學(xué)生相互理解，情感上有了碰撞，學(xué)生才能“親其師而信其道”。例如：在下完一場大雪，我會和學(xué)生一起在操場堆雪人打雪仗，我們一起打鬧，一起大喊，融入學(xué)生當中，成為學(xué)生中的一員。我相信只要教師能經(jīng)常參與學(xué)生的活動，成為學(xué)生中一分子，學(xué)生沒有理由不喜歡你，你的情感投資將永遠是潛力股。

3. 溫暖孩子幼小心田的靈藥——無微不至的幫助，

一個人的成長總是在不斷地跌打摸爬中前進的，學(xué)生在成長過程中亦如此。學(xué)習(xí)上因成績的不如意而焦慮；人際交往上因朋友之間的相互不理解而失落；生活上，因時不時的疾病困擾……俗語說患難見真情，在困難之際幫助過我們的人，總會銘記于心，像這種“雪中送炭”式的幫助換來的將是永遠的感激。在教室行間巡視，腳下碰到學(xué)生的文具，彎下腰幫學(xué)生撿起；因?qū)W生有病沒有正常到校聽課，打電話去詢問他的病情，鼓勵他吃藥，并及時去幫他補課；內(nèi)向不愿與老師交流的學(xué)生，時常鼓勵他，使其自信心增加，變得活潑，老師與學(xué)生成為朋友……這樣的老師，沒有學(xué)生不喜歡的道理。

4. 筑起師生友愛的橋梁——有彈性的課堂

“尊重”是人與人打交道的基本準則，和學(xué)生打交道又何嘗不是這樣呢？上課前后起立后對學(xué)生深深的鞠躬，幾句親切地交談或簡單的自我介紹都能減輕學(xué)生的壓力和恐懼感。在課堂上放低自己的姿態(tài)，將自己的教學(xué)動作盡量學(xué)生化，如一個真誠的眼神，甚至調(diào)皮的語言都是孩子們樂于接受的方式，穿插一些幽默而又不失大雅的笑話，外加上真誠的關(guān)懷，大方地對學(xué)生進行夸獎，會使你的教學(xué)收到很好的效果。但任何事情都要有一個度，對于學(xué)生出格的行為，一定要嚴肅對待，不能讓學(xué)生出格的行為擾亂正常的課堂秩序，保證課堂里的每一個環(huán)節(jié)都在教師的掌控之中。

總之，構(gòu)建良好師生關(guān)系是教師與學(xué)生心心相印的基礎(chǔ)，只有做到這些才能走進學(xué)生的心靈深處！新常態(tài)下的師生關(guān)系就是要：一心想著學(xué)生、一切為著學(xué)生。善待每一個學(xué)生，盡自己所能做學(xué)生喜歡的老師，師生關(guān)系融洽和諧了，教育就是一片“青山”與“綠水”。

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作者簡介：

藺瑛，甘肅省白銀市，白銀市會寧如東友好小學(xué)。endprint