摘 要：職業(yè)規(guī)劃作為中等職業(yè)學(xué)校中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門德育課程，中職教育的主要目的是為了培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的人才，除了教給學(xué)生必要的知識(shí)技能和實(shí)踐能力之外，還要符合新課標(biāo)所提倡的素質(zhì)教育的理念，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，而對(duì)自己的發(fā)展方向有一個(gè)好的人生規(guī)劃，能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展，中職教育的職業(yè)規(guī)劃，就是幫助學(xué)生樹立價(jià)值觀念，在提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。本文簡(jiǎn)要分析中職學(xué)生的素養(yǎng)現(xiàn)狀，并根據(jù)實(shí)際情況提出一點(diǎn)自己的建議和思考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃；中等職業(yè)教育；德育教育

職業(yè)教育的發(fā)展方向一般是以就業(yè)為目的的，學(xué)生在進(jìn)入職業(yè)學(xué)校以后，對(duì)于以后的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域都有了明確的專業(yè)方向，但是大部分學(xué)生存在著對(duì)未來(lái)職業(yè)生活的迷茫感，對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯沒有一個(gè)明確的規(guī)劃，缺乏自我定位意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，不能很好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

一、 客觀了解學(xué)生，樹立正確觀念

職業(yè)生涯的規(guī)劃可以說(shuō)是連接學(xué)校教育與職業(yè)社會(huì)之間的橋梁和紐帶。第一，在幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，教師可以采用案例分析法和成功教育法。單純的對(duì)課本中一些枯燥理論的講解，無(wú)法引發(fā)學(xué)生的注意力，因此，引入適當(dāng)合理的案例可以幫助學(xué)生更好的參與到課堂活動(dòng)中，一些耳熟能詳?shù)陌咐蛘呤钦n本上已有的案例，也無(wú)法引發(fā)學(xué)生的討論思考，因?yàn)檫@些案例熟悉度過(guò)高，一些案例也存在著過(guò)于虛假的情況，無(wú)法引發(fā)學(xué)生的共鳴，面對(duì)這種情況，教師就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活中選擇一些實(shí)際的案例，把課堂生活與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，加深學(xué)生的熟悉感，將課堂知識(shí)融入到對(duì)案例的整個(gè)分析過(guò)程中，引發(fā)學(xué)生的思考討論，并提高學(xué)習(xí)效率。第二，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，公平合理對(duì)待每一位學(xué)生。了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，可以適當(dāng)增加一些小活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們互相分享自己的人生理想，并說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)未來(lái)的看法，或者進(jìn)行一些才藝展示，來(lái)幫助學(xué)生展示他們的興趣愛好，通過(guò)這一系列的方法，我們可以總結(jié)得到學(xué)生的興趣愛好和特點(diǎn)，然后根據(jù)以上情況，教師設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)規(guī)劃，針對(duì)每位學(xué)生不同的特點(diǎn)，做到因材施教。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要貫徹循序漸進(jìn)原則、因材施教原則等，幫助學(xué)生，規(guī)劃正確的就業(yè)方向，并對(duì)未來(lái)的目標(biāo)有一個(gè)合理的安排和認(rèn)識(shí)，做好短期目標(biāo)、中期目標(biāo)以及長(zhǎng)期目標(biāo)，在對(duì)目標(biāo)有一個(gè)合理認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也要幫助學(xué)生形成良好的道德觀念，同時(shí)增加其職業(yè)素養(yǎng)。

二、 創(chuàng)新教育方法，實(shí)行分層教學(xué)

由于學(xué)生個(gè)性差異的存在，每一位的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不相同的。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，要盡量解決不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，切實(shí)做到因材施教，針對(duì)不同的個(gè)性特征和心理要求，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行分層教學(xué)。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)設(shè)想，首先要教師要為學(xué)生量身定做，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的分層，這是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生無(wú)非分為三種：學(xué)困生、中等生和優(yōu)秀生。在對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分層時(shí)，應(yīng)該遵循這樣的原則：對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生主要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，使其勤奮學(xué)習(xí)，有所收獲；對(duì)于中等生要優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；而對(duì)于比較優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們創(chuàng)新學(xué)習(xí)，快樂自主的學(xué)習(xí)。其次，教師在教學(xué)過(guò)層中應(yīng)該采用靈活應(yīng)變的教學(xué)方法，教學(xué)方法要適應(yīng)各個(gè)層次學(xué)生的需求，可以在教學(xué)內(nèi)容中穿插問題，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，開展形形色色的學(xué)習(xí)活動(dòng)等，力求精心策劃。上課時(shí)要注意提問的技巧，靈活多變，引發(fā)各個(gè)層次的學(xué)生積極思考，各抒己見，互相討論，互相評(píng)價(jià)，在提問的過(guò)程中教師要注意觀察各層次學(xué)生所展現(xiàn)出來(lái)的思維過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱點(diǎn)，并做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥。既要善于把握學(xué)生的一般特點(diǎn)，又要深入了解每個(gè)層次學(xué)生的特點(diǎn)，包括他們的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力等等，力求尊重差異，使每一位學(xué)生學(xué)懂。教師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，只有實(shí)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能夠使中職學(xué)生的德育教育順利有效地開展。

三、 為學(xué)生精心組織實(shí)踐活動(dòng)，提高社會(huì)參與度

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師不能僅僅依賴于課上四十五分鐘的課堂教學(xué)，還要將職業(yè)規(guī)劃貫穿到生活的各個(gè)方面，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生多參加社團(tuán)小組，例如成立志愿者服務(wù)小組，平常的學(xué)習(xí)和生活中可以做一些力所能及的事，幫助他人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)；例如開展辯論賽或相關(guān)的演講比賽，讓每位同學(xué)談一談自己的認(rèn)識(shí)和看法，加深自己對(duì)未來(lái)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更加明確的找準(zhǔn)自己的目標(biāo)。例如請(qǐng)學(xué)生在某一活動(dòng)中扮演不同的角色，實(shí)行職場(chǎng)教育，可以設(shè)計(jì)一個(gè)企業(yè)招聘會(huì)，請(qǐng)有興趣的同學(xué)在其中扮演不同的角色。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，不僅能夠改變傳統(tǒng)課堂中單一死板的教學(xué)方式，也能夠用靈活多樣的活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更好地走向社會(huì)打下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在課堂上教師要留出足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在合適的階段，請(qǐng)同學(xué)們自行對(duì)自己的未來(lái)做一個(gè)規(guī)劃，教師在一旁引導(dǎo)的同時(shí)，并幫助學(xué)生糾正方向，能夠幫助學(xué)生對(duì)未來(lái)有一個(gè)明確的目標(biāo)，并這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行努力；有機(jī)會(huì)的情況下，可以組織學(xué)生對(duì)一些企業(yè)進(jìn)行參觀，或者請(qǐng)同學(xué)們賞析相關(guān)的紀(jì)錄片，召開一些就業(yè)研討會(huì)或者形勢(shì)分析會(huì)，幫助學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

四、 小結(jié)

總而言之，合理的職業(yè)規(guī)劃能夠幫助學(xué)生明確樹立未來(lái)的方向目標(biāo)，并有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)為之努力，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此教師要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，以一個(gè)引導(dǎo)者的身份幫助學(xué)生的發(fā)展，在職業(yè)規(guī)劃教育中融入德育原則，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和高尚的職業(yè)素養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

魏雪松，江蘇省宿遷市，淮海技師學(xué)院。endprint