朱增然

摘要：體育教學(xué)對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)是十分有利的。現(xiàn)階段，由于各種原因造成學(xué)生身體素質(zhì)大幅度削弱，體育鍛煉的呼聲也逐漸高漲，學(xué)校越來越重視體育教學(xué)，意識到學(xué)生不僅要有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，還要有一個健康的體魄。隨著新課程改革，高中體育教學(xué)模式發(fā)生了深刻的變化。

關(guān)鍵詞：新課程背景；高中體育教學(xué)；途徑；分析

高中體育課是一門傳授體育基礎(chǔ)知識和運動技能的一門專業(yè)課以外的選修課，它的宗旨是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，在新課程改革背景下，許多課程秉承新課程改革理念---以學(xué)生為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀人才，高中體育教學(xué)也是旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

高中學(xué)生以學(xué)習(xí)專業(yè)課作為學(xué)習(xí)的全部，這種現(xiàn)象十分普遍，除少數(shù)體育特長生除外，他每天以體育訓(xùn)練為主，并花一部分成績攻克文化課。由于學(xué)生對體育課的積極性不是很高，幾乎說是很少，自然而然導(dǎo)致老師的上課積極性也隨之而減少，學(xué)生不積極配合老師的體育教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)無法順利開展，影響課堂效率，對于老師和學(xué)生雙方都是十分不利的。

1.1 教學(xué)理念不相適應(yīng)

在大多數(shù)人眼里，高中的一切學(xué)習(xí)都是為了應(yīng)戰(zhàn)高考，為高考做鋪墊，殊不知，一個健康的體魄也是至關(guān)重要的，它是學(xué)習(xí)效率提高的基礎(chǔ)，體育鍛煉不僅不會耽誤學(xué)習(xí)時間，反而有助于學(xué)習(xí)效率的提高而獲得更多的學(xué)習(xí)時間，體育課與文化課這件失衡的天平是可以互相協(xié)調(diào)的，它們是和諧統(tǒng)一的，不應(yīng)該是互相對立，彼此互不相容的。同學(xué)體育課興致不高也是由于體育課缺乏吸引力，所以教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)觀念，重視體育課的開設(shè)，這也是順應(yīng)新課程改革的一個重要表現(xiàn)，體育教師努力改進教學(xué)模式，讓學(xué)生真正享受體育課，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

1.2 體育軟件設(shè)施缺乏

由于對體育課缺乏理性的認識，導(dǎo)致對體育課沒有引起足夠的重視，學(xué)校所雇傭的體育老師寥寥無幾，一個老師甚至身兼數(shù)職，教師的知識和年齡結(jié)構(gòu)與新課改要求不相適應(yīng)，甚至不能按照新課改的要求完成體育教學(xué)工作，這是多年來的痼疾。學(xué)校對高中體育課的不重視，引發(fā)一系列不良后果，由于缺乏相應(yīng)的體育老師，并且一個體育老師身兼數(shù)職，導(dǎo)致體育課開展的效率不高，并且學(xué)校也沒有提高相應(yīng)的經(jīng)費鼓勵體育老師參加培訓(xùn)，及時更新體育專業(yè)知識和技能，無法跟上時代的步伐，對于現(xiàn)代化的學(xué)生而言，自然無法具有吸引力。

1.3 體育硬件設(shè)施不完備

影響體育課正常開展的一個重要因素就是體育器械，它是輔助體育課開展的重要工具，沒有這些工具，許多體育課如排球、籃球等教學(xué)就無法開展，教學(xué)的效果無法體現(xiàn)，沒有這些器械輔助進行娛樂，學(xué)生的積極性受損。

1.4學(xué)生自身原因

當前學(xué)生面臨著嚴重的升學(xué)壓力，為了最大程度地獲得更多的時間學(xué)習(xí)文化課，很多學(xué)生把原本體育課時間用來學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)等文化課，當體育老師強制要求點名和每個學(xué)生必須到時，學(xué)生也只是僅僅為了敷衍老師而被動地參加體育課。根據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生體育鍛煉意識不強，根本不愿意上體育課。

二、創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的對策

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教學(xué)內(nèi)容有限，比較單調(diào)乏味，只是進行簡單的田徑項目，而籃球、健美操、瑜伽等內(nèi)容涉及的比較少，而對于經(jīng)歷小學(xué)、初中、高中的學(xué)生而言，田徑項目一直是體育課的主導(dǎo)，也就因教學(xué)內(nèi)容枯燥而缺乏興趣，教師首先要做的就是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。所謂優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容指納入更多體育運動知識，傳授一些體育運動的基本原理，這樣讓學(xué)生進行科學(xué)的體育鍛煉，不單純只是進行簡單地練習(xí)，為了學(xué)生更好地互動，可以增添一些體育小游戲，讓學(xué)生陶醉其中，幫助學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分有利的。

（二）因材施教

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生只是被動地接受老師傳授的知識，然而對于有些理論知識并沒有進行深刻的理解，缺乏自身的認識，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能是無益的，一方面使學(xué)生的積極性被扼殺了，另一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能沒有被有效地開發(fā)，某種程度上束縛了學(xué)生體育方面的發(fā)展，在新課程背景下，一個重要的教學(xué)理念是以學(xué)生為主導(dǎo)，因材施教，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，更重要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的能動性，做課堂的主導(dǎo)者。

（三）吸引學(xué)生興趣

興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如果沒有興趣，就會覺得壓抑，對于學(xué)生來說是件十分痛苦的事，不但不會增加學(xué)習(xí)興趣，長此以來會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理，對于學(xué)生是十分危險。新課程背景下創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式就應(yīng)該把關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為一個重要指向標，重視學(xué)生的切身感受，不要讓教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生?？梢酝ㄟ^做老師講述自己以前的體育比賽經(jīng)歷，讓學(xué)生感同身受，拉進學(xué)生與老師的距離，人作為感情與理性動物，會因?qū)蠋煹母星槎淖冏约旱男袨榉绞?，這樣有助于營造良好的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率。

（四）教學(xué)評價

新課程背景下，對老師教學(xué)評價是一項檢驗老師教學(xué)成果的重要衡量指標，是學(xué)生對老師教學(xué)模式的反饋，在此基礎(chǔ)上，幫助老師進一步改善教學(xué)方式。此外，教師也可以對學(xué)生上課表現(xiàn)進行積極評價，對于學(xué)生而言，學(xué)生更多地希望獲得老師的鼓勵與表揚，會使學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣。如在示范完籃球要領(lǐng)時，高中體育老師讓學(xué)生上臺操作，以此檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果對于表現(xiàn)好的同時，進行稱贊，讓他繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)差一點的同學(xué)也進行適當?shù)毓膭睿屗嗉泳毩?xí)。

三、結(jié)語

在新課程背景下，體育教學(xué)模式也應(yīng)該順應(yīng)時代的潮流而得到相應(yīng)的改變，隨著當今現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，要求全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，學(xué)校也要改變以往只重視培養(yǎng)學(xué)生文化課的傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，這對于以后學(xué)生無論是工作還是學(xué)習(xí)，都是十分有利的。學(xué)校在高中體育課改革扮演重要的角色，它關(guān)系到高中體育課發(fā)展的前途命運，而高中體育課的教學(xué)模式需要由體育老師進行積極探索，及時更新自己的體育專業(yè)知識，加強同別的學(xué)校老師的交流與學(xué)習(xí)，改進自己的教學(xué)模式，吸引學(xué)生參與體育課堂，發(fā)揮學(xué)生的積極作用，幫助教師改革體育教學(xué)方式。

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