李斌??

摘要：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，電子科學(xué)技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用一直處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)地位，因此，電子商務(wù)成了高校的熱門專業(yè)。就目前的電子商務(wù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，很多高職院校還是缺乏專業(yè)程度較高的人才，很多學(xué)生在畢業(yè)之后面臨就業(yè)難的問(wèn)題。因此，在開展電子商務(wù)教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，提升其綜合素質(zhì)。本文主要就電子商務(wù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)教學(xué)；創(chuàng)新思維；創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)

目前，電子商務(wù)教學(xué)的問(wèn)題主要集中在學(xué)生的學(xué)習(xí)思維呈現(xiàn)閉塞式，對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流。雖然電子商務(wù)在當(dāng)今社會(huì)的應(yīng)用比較廣泛，但是其對(duì)專業(yè)能力要求較高。創(chuàng)新思維是各個(gè)行業(yè)都需要具有的發(fā)展特色，電子商務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力較大，就更需要由創(chuàng)新來(lái)維持行業(yè)的整體發(fā)展。高校在開展電子商務(wù)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該針對(duì)目前該行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)高職院校電子商務(wù)教學(xué)水平的提升。

一、 當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)弊端

就目前的電子商務(wù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，還是存在較多的弊端，影響教學(xué)質(zhì)量的提升。電子商務(wù)是一門專業(yè)綜合性較強(qiáng)的專業(yè)，在開展教學(xué)的過(guò)程中不能只對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育，還需要與相關(guān)企業(yè)合作，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中提升對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)。但是，很多高校與企業(yè)的合作還停留在表面，高校和企業(yè)沒(méi)有將學(xué)生作為教學(xué)和實(shí)踐的主體，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少。高校在與企業(yè)合作的過(guò)程中，積極性不高，往往只是尋求教學(xué)設(shè)備和資金的投入，少數(shù)高校會(huì)為實(shí)習(xí)生爭(zhēng)取實(shí)習(xí)基地。但是這并不能從根本上優(yōu)化高校的教學(xué)資源。很多電子商務(wù)教師在教學(xué)過(guò)程中不能更新教育觀念，其教學(xué)方式也不能隨著電子商務(wù)的發(fā)展得到改進(jìn)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不能及時(shí)更新自身的知識(shí)庫(kù)，導(dǎo)致其在教學(xué)過(guò)程中不能傳授新的知識(shí)給學(xué)生。教學(xué)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)都需要教師提供較大的幫助，然而教師本身的教育能力存在問(wèn)題，也就難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，使得教學(xué)質(zhì)量和效率一直得不到有效提升。

二、 電子商務(wù)教學(xué)中創(chuàng)新思維的重要性

電子商務(wù)的發(fā)展與信息化社會(huì)的發(fā)展有著密切的關(guān)系，當(dāng)前我國(guó)正處于信息化技術(shù)不斷更新發(fā)展的過(guò)程中。因此，電子商務(wù)教學(xué)也需要不斷更新觀念和知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐。電子商務(wù)屬于開創(chuàng)性事業(yè)，在從事這項(xiàng)工作的過(guò)程中需要以創(chuàng)新為基礎(chǔ)，才能展現(xiàn)專業(yè)的特色。在培養(yǎng)電子商務(wù)人才的過(guò)程中，需要滲透創(chuàng)新思維，才能使得電子商務(wù)教學(xué)呈現(xiàn)出一定的生機(jī)，改善枯燥的教學(xué)評(píng)價(jià)。目前，很多電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生面臨就業(yè)難的問(wèn)題，主要是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的人才要求較高，市場(chǎng)供大于求。因此，學(xué)生就需要強(qiáng)化自身的專業(yè)知識(shí)和能力，具備創(chuàng)新思維，才能為自身的良好發(fā)展打好基礎(chǔ)。

三、 電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)的措施

1. 建立健全的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)體系

電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)要求教師從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使其具備較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力。高校在開展教學(xué)的過(guò)程中，首先需要讓學(xué)生對(duì)電子商務(wù)有正確的認(rèn)識(shí)，使其具備動(dòng)手操作軟件的能力，并且熟練掌握相關(guān)技術(shù)，結(jié)合理論知識(shí)強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)認(rèn)知。最重要的是，高校需要健全電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)體系，在與企業(yè)合作的過(guò)程中，讓學(xué)生到企業(yè)相關(guān)部門進(jìn)行參觀，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，并且讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)。創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)并不是直接讓學(xué)生投入到自身創(chuàng)業(yè)的觀念中，而是需要打好專業(yè)基礎(chǔ)，認(rèn)清其在社會(huì)中的地位，因此教師需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和操作經(jīng)驗(yàn)。校企合作對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)具有較強(qiáng)的實(shí)際效用，當(dāng)然教師需要把握合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠參與到相關(guān)工作中。同時(shí)還需要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與發(fā)揮。

2. 引導(dǎo)學(xué)生形成電商認(rèn)識(shí)

針對(duì)目前的電子商務(wù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師需要將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)電子商務(wù)有更加深入的認(rèn)識(shí)。教師可以引入電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的成功案例穿插在專業(yè)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，并且要為學(xué)生分析我國(guó)電商創(chuàng)業(yè)的前景。當(dāng)然，很多學(xué)生對(duì)電商創(chuàng)業(yè)模式的認(rèn)識(shí)還不成熟，教師就可以通過(guò)案例的講解提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)模式的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的管理意識(shí)，幫助學(xué)生形成更加有效的創(chuàng)業(yè)理念。為了強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)效用，高校需要為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和實(shí)踐環(huán)境，使得學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)踐增強(qiáng)自身的專業(yè)技能，這不僅能夠讓學(xué)生對(duì)電商有更加深刻的認(rèn)識(shí)，還能夠?yàn)閷W(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供初始動(dòng)力。

3. 強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維

創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)教學(xué)需要以創(chuàng)業(yè)思維為基礎(chǔ)，部分學(xué)生在面臨創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中，畏首畏尾，懼怕創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。這主要是由于其專業(yè)能力不強(qiáng)，針對(duì)該專業(yè)的創(chuàng)新能力也有所缺乏導(dǎo)致。在當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的過(guò)程中，電子商務(wù)已經(jīng)逐漸成為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要部分，因此高校教師需要強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)需要具備較強(qiáng)的管理能力，教師需要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和性格特點(diǎn)培養(yǎng)其管理能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)思維。

四、 改進(jìn)電子商務(wù)教學(xué)的措施

由于當(dāng)前的電子商務(wù)教學(xué)存在一定的弊端，高校和教師就需要為改進(jìn)電子商務(wù)教學(xué)實(shí)行相關(guān)的措施。在開展教學(xué)和進(jìn)行操作實(shí)踐的過(guò)程中，教師需要以學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力為基礎(chǔ)，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。教師要根據(jù)時(shí)代的需求，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到專業(yè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。由于電子商務(wù)的發(fā)展速度較快，并且對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力要求較高，教師需要讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程中，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，開發(fā)其創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)的目標(biāo)。

五、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到較多的問(wèn)題，阻礙其自身的發(fā)展。教師需要在電子商務(wù)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并且對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，正視其中的問(wèn)題，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生強(qiáng)化專業(yè)技能，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心，在電子商務(wù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)提供更多優(yōu)秀的人才，促進(jìn)電商行業(yè)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

李斌，江西省南昌市，南昌職業(yè)學(xué)院。endprint