摘 要：在教育的過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的生活，在新課改的引領(lǐng)下，轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是建設(shè)趣味性的課堂，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)，在高中升學(xué)的壓力下，還能夠有一方釋放壓力的新天地。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；趣味教學(xué)；新課改

高中的美術(shù)教育主要目的是能夠?qū)⒚佬g(shù)變成一種語言，運(yùn)用一定的技能手段把學(xué)生的思想感情完整的表達(dá)出來，同時(shí)讓美術(shù)充分地體現(xiàn)出它的特點(diǎn)，兼具時(shí)代性、人文性、情趣性以及品味性。

一、 趣味性的課堂首要任務(wù)是改變傳統(tǒng)觀念

1. 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

為了跟隨新課改的步伐，教師首先要從思想上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的老師為上，老師最大的觀念。新課改下的課堂是要求以學(xué)生為主體的，老師要真正做到以學(xué)生為本，通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念而促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展。老師要做到尊重學(xué)生，更多地去了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)自己的課程做出相應(yīng)的調(diào)整。

2. 更新知識(shí)結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在高中生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)有了更高的要求，如果單單靠課本是無法滿足現(xiàn)在的高中生的。所以，除了課本的知識(shí)，老師還應(yīng)該為學(xué)生普及其他相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，可以結(jié)合信息技術(shù)來講授。為了能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興致得以提高，美術(shù)老師的教學(xué)應(yīng)該具備符合時(shí)代發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)。普通的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高中美術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，高中學(xué)生需要牢固的掌握。學(xué)科知識(shí)是結(jié)構(gòu)的重心所在，它影響著教學(xué)的效率，制約著創(chuàng)新程度的高低。老師對(duì)于高中的美術(shù)知識(shí)能夠跟隨時(shí)代的步伐，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)能夠掌握科學(xué)的教學(xué)方法，建設(shè)趣味性的課堂，從而提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念

要想成功地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，最簡(jiǎn)單的途徑就是去開拓“興趣”這條最短的路徑。興趣是學(xué)生最好的老師，而興趣的培養(yǎng)更加依賴于趣味性課堂的設(shè)置。興趣能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得多姿多彩，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠讓學(xué)生充滿好奇心，從而引領(lǐng)著學(xué)生去主動(dòng)的認(rèn)識(shí)和探索新的事物，去探求美術(shù)知識(shí)。所以說，要想轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始做起，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)在動(dòng)力，從而讓學(xué)生在主觀上對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有所改變，然后對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，并且懷抱著輕松愉悅的心情去接受新的知識(shí)，去開始自己的學(xué)習(xí)之旅。

二、 趣味性課堂建設(shè)的具體措施

趣味性課堂的建設(shè)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容以一種學(xué)生容易接受的方式展現(xiàn)出來。趣味性的課堂符合新課標(biāo)的理念，符合現(xiàn)代高中生的需求，能夠積極有效的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行趣味體驗(yàn)，從而輕松享受的學(xué)習(xí)。

1. 改變教師的教態(tài)

所謂的教態(tài)即指老師教學(xué)的姿態(tài)。老師在課堂上教學(xué)的表情、態(tài)度以及動(dòng)作都是老師教學(xué)風(fēng)度的體現(xiàn)。一個(gè)人的言談舉止時(shí)刻透露著他們的精神氣質(zhì)，作為老師，教態(tài)時(shí)刻體現(xiàn)著他們的內(nèi)在涵養(yǎng)。從一定程度上來說，教態(tài)和課堂效率有著一定的聯(lián)系。老師良好的教態(tài)，能夠讓課堂顯得輕松有趣，能夠讓學(xué)生盡情地投入到課堂中。我們常常聽到這樣的話“那個(gè)老師講得太好了，幽默風(fēng)趣，每次上他的課我都覺得是一種享受”，所以說，教態(tài)對(duì)于課堂的意義很大。好的教態(tài)促進(jìn)能夠讓老師容光煥發(fā)，還能夠讓學(xué)生感受到輕松愉悅，無形之中提高了學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)和語言表達(dá)是緊密聯(lián)系在一起的，幽默風(fēng)趣的老師更容易受到學(xué)生的喜愛追捧，趣味性也就隨之多了。

2. 提現(xiàn)學(xué)生的主體地位

新課改的主旨是將課堂還給學(xué)生，真正地體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的思想。創(chuàng)造師生和諧且民主的氣氛，做到尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的的一舉一動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的情緒變化。改變以往老師教，學(xué)生聽，老師問，學(xué)生答的傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新美術(shù)課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)去接受新的知識(shí)。老師做好引導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去探索，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到課堂中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂教學(xué)的趣味性。

3. 善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

新課改到來的時(shí)代，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸邁入各階段學(xué)生的課堂。多媒體教學(xué)能夠?qū)⒚佬g(shù)更加形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠?qū)⒄宫F(xiàn)出來的畫更加具有立體感。多媒體技術(shù)很好的融合了聲，光，電，色等多種作用，能夠通過一系列的動(dòng)態(tài)展示，使學(xué)生的感官受到刺激，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng)。老師要善于運(yùn)用多媒體教學(xué)增加課堂教學(xué)的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

事實(shí)證明，趣味性的課堂能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)。因此，在高中的美術(shù)教學(xué)中，貫徹落實(shí)趣味性課堂教學(xué)是應(yīng)該被重視起來的。

參考文獻(xiàn)：

[1]辜敏，楊春生.美術(shù)教學(xué)實(shí)施指南[J].華中師范大學(xué)出版社，2003（04）.

[2]李武南，楊國(guó)良.課堂創(chuàng)新教學(xué)的理論與實(shí)踐[J].浙江大學(xué)出版，2009（07）.

作者簡(jiǎn)介：彭日峰，江西省贛州市，江西省贛州市寧都中學(xué)。endprint