摘 要：作為數(shù)感養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與邏輯思維能力的主體框架在小學(xué)階段就會形成，其對于學(xué)生未來運(yùn)算能力、抽象思維水平的發(fā)展都具有重要的影響。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要作用展開，闡述了有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的措施與方法，以期能夠提升學(xué)生的數(shù)感，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；培養(yǎng)；數(shù)感

數(shù)感，顧名思義，是人對于數(shù)字與運(yùn)算邏輯之間的體驗(yàn)或者說是感受，這種感受不但能夠幫助人快速做出運(yùn)算邏輯的判斷與選擇，同時(shí)還可以為解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題提供新的思路與靈感。作為小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一，數(shù)感的培養(yǎng)往往與學(xué)生的日常生活與課堂學(xué)習(xí)情況具有密切的聯(lián)系，基于更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求以及學(xué)生提升的內(nèi)在需求，簡要分析小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)感的培養(yǎng)重要作用如下。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)中數(shù)感培養(yǎng)的重要性

1. 增強(qiáng)邏輯思維能力

一個(gè)人的數(shù)感主要由運(yùn)算能力、數(shù)量關(guān)系處理能力以及估算感知等多個(gè)方面構(gòu)成，這些能力共同構(gòu)成了人的邏輯思維運(yùn)算能力。小學(xué)階段的學(xué)生剛剛接觸社會，對于各種生活中的邏輯關(guān)系與人際關(guān)系往往了解得不多，通過提升小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)感培養(yǎng)，不但能夠幫助學(xué)生更好地理解生活中的數(shù)字與邏輯關(guān)系，同時(shí)還可以更好地建立生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有重要的作用和價(jià)值”，這樣一來就可以有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的全面開展，還可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有效率。

2. 提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

作為一門自然科學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身就具有強(qiáng)大的邏輯性，在完成數(shù)學(xué)題目的解答時(shí)，往往會帶給學(xué)生一種滿足感。數(shù)感的培養(yǎng)就來源于數(shù)學(xué)習(xí)題解答的滿足感，成績越優(yōu)秀的學(xué)生，對于解題的意愿就越強(qiáng)大，解出的題目越多，數(shù)感就越強(qiáng)。由此可見，通過數(shù)感培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣與興趣，從而在根本上提升學(xué)習(xí)的熱情，為其數(shù)學(xué)成績的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的具體措施

1. 注重觀察與比較，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)感意識

觀察與比較是提升學(xué)生數(shù)感的重要措施之一，作為學(xué)生較容易接受的一種教學(xué)方法，觀察比較法也被廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)當(dāng)中。在完成具體數(shù)字教學(xué)后，教師可以通過幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行對比的方式，來讓學(xué)生說出不同數(shù)字之間的差距，描述的詞語包括“多幾倍”“少幾倍”“大”“小”等等，通過這些詞匯能夠有效鍛煉學(xué)生對于數(shù)字之間的區(qū)別，同時(shí)建立數(shù)字之間的聯(lián)系，更好地理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義。另外，倍數(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)中的應(yīng)用也十分廣泛，通過做好前期的鋪墊，更能夠讓學(xué)生意識到數(shù)感在學(xué)習(xí)中的重要作用，從而著重培養(yǎng)自己的數(shù)感，對其數(shù)學(xué)成績的有效提升也具有一定的幫助。

2. 關(guān)聯(lián)生活，提升學(xué)習(xí)與生活中培養(yǎng)數(shù)感的連續(xù)性

生活與學(xué)習(xí)中處處都充滿了數(shù)字，這些數(shù)字不但影響和改變著我們的生活狀態(tài)與品質(zhì)，同時(shí)還會與我們未來的發(fā)展息息相關(guān)。作為一門來自于大自然的自然學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)必須來源于生活同時(shí)又高于生活，這就要求學(xué)生在熟悉的生活范圍內(nèi)盡可能多地了解并感悟數(shù)字，從而真正理解到數(shù)學(xué)的內(nèi)涵與外延，從而在根本上扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。另外，教師應(yīng)該更多地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)際例子來幫助學(xué)生提升數(shù)感。這種提升不但包括學(xué)生實(shí)際運(yùn)算能力、邏輯推敲能力的提升，更是包括學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的掌握以及對于數(shù)感的敏感性的提升。簡單來說，我們必須通過將數(shù)字從課堂延伸到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生感受到數(shù)字充滿了整個(gè)生活，才能夠真正提升學(xué)生對于數(shù)字的理解與感悟，切實(shí)提升數(shù)感。比如在進(jìn)行“1～100的數(shù)字”教學(xué)中，教師往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間向?qū)W生解釋這些數(shù)字的構(gòu)成與書寫方式，過程中還可能會導(dǎo)致課堂枯燥乏味，學(xué)生走神等情況也普遍存在。為了解決這個(gè)問題，教師應(yīng)該通過引入學(xué)生身邊的數(shù)字的方式來進(jìn)行教學(xué)，比如學(xué)生的學(xué)號、考神分?jǐn)?shù)、奧運(yùn)金牌數(shù)等等，平時(shí)學(xué)生如果喜歡上網(wǎng)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)上時(shí)髦的信息數(shù)字化的方式來進(jìn)行教學(xué)，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也就激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，最重要的是還在潛移默化中提升了學(xué)生對于數(shù)字的感悟，讓其更關(guān)注生活中的數(shù)字，為其今后的進(jìn)步與發(fā)展打下了數(shù)感基礎(chǔ)。

3. 加強(qiáng)估算教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)體會到數(shù)感的作用

與精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)計(jì)算不同，估算教學(xué)側(cè)重點(diǎn)正是學(xué)生的數(shù)感。在生活中，估算可謂無時(shí)無刻不影響著我們的生活，無論是在銀行存取款，還是在市場上買菜，往往都離不開估算。估算不但能夠有效提升學(xué)生對于數(shù)字的理解與認(rèn)知，同時(shí)還可以有效增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，幫助學(xué)生成為一個(gè)樂于生活、有情趣的人。估算教學(xué)的措施有很多，比如教師可以提出一個(gè)問題，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)直接回答，看誰回答的接近實(shí)際答案“小明買了22本書，其中10本23元，另外12本8元，一共多少元？”，這樣的問題可能對于高年級學(xué)生可以直接口算出，但是對于低年級學(xué)生可能就需要一定的估算技巧，而高年級與低年級學(xué)生的數(shù)感差距也就顯現(xiàn)出來了，通過類似的教學(xué)，可以有效幫助學(xué)生意識到數(shù)感的作用，提升數(shù)感學(xué)習(xí)的效果。

綜上所述，數(shù)感對于學(xué)生成長過程中的運(yùn)算能力、邏輯思維推敲能力以及辯證解決問題的能力都具有十分重要的影響與作用。當(dāng)前國內(nèi)大多數(shù)小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感方面缺乏重視，同時(shí)教學(xué)手段也十分單一，學(xué)生在數(shù)感培養(yǎng)過程中往往不能夠全身心投入，這在客觀上大大降低了教學(xué)的實(shí)際效果。為了進(jìn)一步提升學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的效率與作用，就必須要求學(xué)生注意生活以及學(xué)習(xí)中的數(shù)字，要求他們加強(qiáng)觀察與比較，通過自身的體驗(yàn)與感受去深入了解數(shù)感學(xué)習(xí)的魅力，同時(shí)切實(shí)感受到數(shù)感的在生產(chǎn)生活中的重要作用，從而加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，這對于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、勤于探究的精神也具有一定的意義。

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作者簡介：許文帥，江蘇省邳州市，邳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。endprint