詹夢(mèng)悅

摘 要 考試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要方式，高校思想政治理論考試的方式是否有效，直接關(guān)系到學(xué)生的自身素質(zhì)建設(shè)。目前，部分高校的思政考試手段過(guò)于傳統(tǒng)，考察方向過(guò)于單一，學(xué)生的積極性不高，致使教育教學(xué)存在問題隱患。文章對(duì)這一問題進(jìn)行分析，并就思政理論課的考試方法改革提出建議。

關(guān)鍵詞 思想政治理論課 考試方法 改革實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

思想政治理論課是思政學(xué)科的分支，在高等教育中有著重要的教學(xué)地位。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)思政政治教育的重視，為學(xué)生提供更加優(yōu)異的教學(xué)服務(wù)和三觀教育，確保思政教育的育人功效得以發(fā)揮。但是實(shí)際來(lái)看，教學(xué)成果往往不如人意，究其原因，與現(xiàn)階段所奉行的考試體系有著直接的關(guān)系。

1高校思想政治理論課考試的問題所在

閉卷考試是目前高校思想政治理念課的考試形式，閉卷的嚴(yán)格性與規(guī)范性，在某種程度上壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)本能，學(xué)生無(wú)法深刻體驗(yàn)思政內(nèi)容的本質(zhì)，造成學(xué)習(xí)效率低下。主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

其一，基礎(chǔ)知識(shí)占據(jù)較大比重。政治學(xué)科的確是以理論知識(shí)內(nèi)容為主，然而基于時(shí)代背景下，思政教學(xué)必須結(jié)合社會(huì)的需求做出相應(yīng)改良?，F(xiàn)如今各大企事業(yè)單位對(duì)綜合型人才有著迫切的需求，如果只會(huì)“學(xué)”，不會(huì)“用”，學(xué)生的實(shí)踐能力不強(qiáng)，早晚會(huì)被社會(huì)無(wú)情的淘汰。而且閉卷的考試內(nèi)容主要偏向于背誦、記憶的知識(shí)，這對(duì)現(xiàn)在的“95后”“96后”學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常無(wú)趣甚至無(wú)聊的。

其二，學(xué)生對(duì)思政理論考試缺乏積極性。長(zhǎng)期以來(lái)，思政理論課教學(xué)和考試都是一種教法、一個(gè)考法，學(xué)生已經(jīng)在潛意識(shí)中將思想政治學(xué)科從主流學(xué)科中分離出來(lái)，他們覺得思想政治教育只是流于形式、可有可無(wú)，和就業(yè)問題搭不上邊，所以在課堂上交頭接耳的現(xiàn)象比較多，逃課學(xué)生也不在少數(shù)，考前把主要知識(shí)背一遍即可應(yīng)付考試。

2高校思想政治理論課考試的改革實(shí)踐

2.1完善閉卷考試體系

針對(duì)課程內(nèi)容的不同，構(gòu)建與之相對(duì)應(yīng)的考試體系，比如道德法律、近現(xiàn)代史等等課程，涉及的知識(shí)點(diǎn)主要以法律和歷史事件為主。類似課程就不要做過(guò)多更改，可以在實(shí)施閉卷考試的基礎(chǔ)上，調(diào)整試題結(jié)構(gòu)，像分析、論述這類考試題可以適當(dāng)抬升分?jǐn)?shù)占比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的主觀意識(shí)去解題、答題。例如道德法律教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本知識(shí)，并形成一定的價(jià)值觀，此時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)結(jié)起來(lái)，比如馬航事件，要求學(xué)生以不少于XXX字闡述一下，為什么生命既是堅(jiān)強(qiáng)的、又是脆弱的?；蛘吆Y選某個(gè)案例，利用法律常識(shí)做出簡(jiǎn)要剖析。

再比如針對(duì)近現(xiàn)代史的考試，首先要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，了解馬克思主義在中國(guó)近現(xiàn)代史發(fā)展中扮演著什么角色，中國(guó)共產(chǎn)黨是怎樣歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦最終走向勝利的。近現(xiàn)代史在中考和高考中都是重要的涉分題型，高校思政教育的考試，應(yīng)該具有自己的特色，考題既有宏觀引導(dǎo)、也有深度分析，讓學(xué)生就某一問題進(jìn)行解答，這種論述題具有較強(qiáng)的辨析性和綜合性，應(yīng)該占整個(gè)考試分?jǐn)?shù)的4成至5成。比如問題“國(guó)民黨是怎樣敗給中國(guó)共產(chǎn)黨的”，像這類試題問面廣、內(nèi)容量大，需要學(xué)生仔細(xì)斟酌每一個(gè)歷史細(xì)節(jié)、具備清晰的解題思路，進(jìn)而給出理想答案。

2.2嘗試開卷考試改革

有些必修課程雖然也是重點(diǎn)考試項(xiàng)目，比如毛澤東思想、馬克思原理等，考慮到改革所需、教師學(xué)生的需求以及教學(xué)內(nèi)容的新穎性，可嘗試以開卷的辦法進(jìn)行考試。開卷也就意味著可以參考教材和筆記內(nèi)容，但禁止攜帶復(fù)印資料。開卷試題的設(shè)定，是教師結(jié)合書本教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行翻新、創(chuàng)造而來(lái)的，在題型布設(shè)上仍然以分析題、論述題為主，共占總分值的8成，并規(guī)定具體的考試時(shí)間。開卷考試的難度并不亞于閉卷考試，因此在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須完全掌握教材，而且有必要了解其它參考信息，加強(qiáng)課外閱讀。比如毛澤東思想中的特色社會(huì)主義構(gòu)建，問：社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要意義和方法；你是怎樣看待構(gòu)建和諧社會(huì)的。

2.3利用寫論文發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性

選修課相對(duì)上述幾種課程而言，參與學(xué)生較少，比如世界經(jīng)濟(jì)與政治就是如此。針對(duì)選修課程的考試改革可以通過(guò)寫論文的形式進(jìn)行。論文考試基本沒有什么條條框框，自由度很高，能夠迎合學(xué)生的身心需求，更重要的是足以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和分析能力。由于是選修課，不同年級(jí)、系別的學(xué)生都會(huì)參加，考試的標(biāo)準(zhǔn)和難度要降下一個(gè)檔次，要求學(xué)生在不脫離考試主題的前提下，從自己的興趣點(diǎn)和經(jīng)常關(guān)注的話題出發(fā)，可參考文獻(xiàn)。一般在考試之前，教師應(yīng)告誡學(xué)生寫論文的重要意義，不能錯(cuò)過(guò)鍛煉個(gè)人分析能力、提高寫作水平的大好機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，學(xué)生的實(shí)踐能力得到不同程度的上升，考試形式的新穎性也提升了選修課程的受眾率。

3結(jié)束語(yǔ)

就高校思想政治理論課考試的現(xiàn)行體系而言，改革勢(shì)在必行，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、實(shí)踐能力以及分析能力，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

參考文獻(xiàn)

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