摘 要： 伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的進(jìn)一步加強(qiáng)，掌握英語這門交際工具已經(jīng)成為新世紀(jì)人才必備的基本技能。加強(qiáng)高中英語有效性教學(xué)的探索，對于學(xué)生掌握英語這門交際工具具有重要意義。當(dāng)前的高中英語教學(xué)工作普遍存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下、自主學(xué)習(xí)意識淡薄的問題，影響了教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。本文根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)理念，對有效性教學(xué)提出三點(diǎn)建議：一、優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；二、嘗試任務(wù)導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)自主探索；三、創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)，嘗試開放評價(jià)。

關(guān)鍵詞： 高中英語；有效教學(xué)；人教版；激發(fā)興趣

有效性教學(xué)是高中英語教師一直在思考的重要課題，面對教學(xué)時(shí)間緊、教學(xué)任務(wù)重的現(xiàn)實(shí)難題，如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握盡可能多的英語知識是一個(gè)值得深入探究的議題。下面，就結(jié)合人教版高中英語教學(xué)的幾個(gè)案例，具體談一下高中英語有效性教學(xué)的相關(guān)問題。

一、 優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)下的高中英語教學(xué)普遍面臨學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足的問題，一方面，這是因?yàn)楦咧猩鷮W(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)負(fù)擔(dān)重；另一方面，則是由于教師所采取的教學(xué)方法不當(dāng)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步激發(fā)。《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（下簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）指出：“課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心?！庇行У母咧杏⒄Z教學(xué)首先應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以積極的情感態(tài)度投身于英語學(xué)習(xí)。出于這一目的考慮，教師有必要優(yōu)化教學(xué)方法，嘗試以學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入新知。

必修二Unit 2 《The Olympic Games》（奧運(yùn)會）教學(xué)中，我先在課件上播放了一組2016年里約奧運(yùn)會期間中國運(yùn)動員奪冠的精彩瞬間集錦圖片，配上青年偶像鹿晗所演唱的歌曲《勛章》，學(xué)生更加熱血沸騰，學(xué)習(xí)興趣大增。趁此時(shí)機(jī)，我提問道：“奧運(yùn)會是四年一度的國際賽事，北京就曾經(jīng)舉辦過第29屆奧運(yùn)會，讓舉世震驚。去年的里約奧運(yùn)會上，我國運(yùn)動員也取得了優(yōu)異的成績。有沒有人知道第一屆奧運(yùn)會是哪一年？關(guān)于奧運(yùn)會的起源，你們又了解多少呢？”這下學(xué)生的話匣子馬上被打開了，興致高漲。幾分鐘簡短的自由發(fā)言之后，我請他們認(rèn)真閱讀課文，到課文中去找尋答案。學(xué)生都非常配合，教學(xué)導(dǎo)入相當(dāng)順利。

二、 嘗試任務(wù)導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)自主探索

傳統(tǒng)的灌輸式教育模式留下很多問題，例如導(dǎo)致學(xué)生自主探索意識淡薄、英語運(yùn)用能力較差、實(shí)踐能力不足等。課程標(biāo)準(zhǔn)建議：“本課程倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！苯處煈?yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到，高中生已經(jīng)具備較強(qiáng)的自主探究能力，他們是英語學(xué)習(xí)的主人。如果英語教學(xué)活動沒有引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，那么這樣的教學(xué)就是失敗的、是無效的、是毫無意義的。組織課堂教學(xué)活動時(shí)，教師要為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的機(jī)會，通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生問題意識，促進(jìn)學(xué)生自主探究能力的全面提高。

必修三Unit 1《Festivals around the world》（世界各地的節(jié)日）教學(xué)中，我提前布置了這樣一個(gè)任務(wù)：認(rèn)真預(yù)習(xí)本單元，從元宵節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、潑水節(jié)中任意選擇一個(gè)節(jié)日，就該節(jié)日的起源、日期、風(fēng)俗做一個(gè)presentation（報(bào)告）。可上網(wǎng)搜集資料，以

PPT形式呈現(xiàn)出來。高二學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主探究能力，這個(gè)任務(wù)符合學(xué)生就近發(fā)展區(qū)，對于實(shí)踐能力培養(yǎng)具有重要意義。任務(wù)布置下去之后，學(xué)生馬上投入到緊張的準(zhǔn)備之中。他們一邊閱讀教材，一邊上網(wǎng)下載相關(guān)資料，都希望能在這次presentation中脫穎而出。由于事先經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，這次的presentation中大部分學(xué)生的表現(xiàn)都非常好。他們不僅提高了對世界各地節(jié)日的認(rèn)識，英語表達(dá)能力以及動手實(shí)踐能力也得到了相應(yīng)發(fā)展。更重要的是，任務(wù)完成之后，學(xué)生內(nèi)心深處油然而生出一種成就感，享受到了英語學(xué)習(xí)的快樂，投身英語學(xué)習(xí)活動的勁頭也更加足了。

三、 創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)，嘗試開放評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，然而現(xiàn)階段高中英語課堂卻面臨終結(jié)性評價(jià)比重過大、發(fā)展性評價(jià)比重過小的問題，不利于學(xué)生英語素養(yǎng)的全面發(fā)展和終身發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)構(gòu)成?！苯處煈?yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)方法，嘗試形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相互結(jié)合的開放式教學(xué)評價(jià)。

在我的英語課上，我借用了西方國家的“成長檔案袋式”教學(xué)評價(jià)方法，定期針對學(xué)生本階段內(nèi)所取得的進(jìn)步進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)。實(shí)踐證明，這種評價(jià)方法受到了學(xué)生的一致認(rèn)可，效果非常好。

本文簡要探討了高中英語有效性教學(xué)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題，有關(guān)如何進(jìn)一步增強(qiáng)英語教學(xué)實(shí)效性，是一個(gè)有待繼續(xù)探究的課題。筆者只是結(jié)合自身從事英語教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表一下淺見。對于高中英語教學(xué)工作，我還有很多需要學(xué)習(xí)以及完善之處?？偠灾?，新課程改革如火如荼推進(jìn)的背景之下，高中英語教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，汲取優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)課堂實(shí)踐，讓每一位學(xué)生都能獲得不同程度的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

于梅芳，寧夏回族自治區(qū)銀川市，寧夏銀川六盤山高級中學(xué)。endprint