江金平

摘 要：愛國教育是德育教育的組成部分之一，將其融入歷史的教學(xué)中顯然是合理的。愛國，是詩句所體現(xiàn)出的為國捐軀，是英雄事跡所展現(xiàn)出的英勇無畏，是電影所表現(xiàn)出的斗智斗勇、流露出的忠于祖國。通過傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與視頻的結(jié)合，不僅使課堂教學(xué)形式變得豐富多彩，而且使愛國教育知識得以傳授。本文將對初中歷史進(jìn)行愛國主義教學(xué)探討，希望對廣大教育同仁有參考意義。

關(guān)鍵詞：初中歷史；課堂教學(xué)；愛國主義；思考

愛國主義是一個國家賴以生存、發(fā)展的“國魂”，也是全國人民對祖國產(chǎn)生向心力，凝聚力的源泉。初中歷史以傳承歷史文化為主要任務(wù)，同時也承擔(dān)著培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生愛國主義意識的任務(wù)。因此，為加強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生的愛國主義意識，眾多歷史教師開始嘗試在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

一、立足歷史課本，以英雄事跡敦促學(xué)生愛國精神的培育

在初中階段，學(xué)生還處于認(rèn)知的培養(yǎng)期，接受更多正能量的知識，有助于學(xué)生性格的塑造。英雄，是一個偉岸、光榮的存在，是一個傳播正能量的積極個體，是一個能帶給人希望的偉大人物。在初中時，成為英雄是很多學(xué)生的夢想，在他們眼中，英雄就是最偉大、最厲害的形象。他們總是幻想自己有一天能擁有超能力，也能像蜘蛛俠、超人一樣去幫助別人，在別人有危險時也能挺身而出，也能有心電感應(yīng)。因此，老師應(yīng)抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，可增加對學(xué)生這一方面的教學(xué)和指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的思想觀，也可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。在初中的教材中，耳熟能詳?shù)挠⑿廴宋镉校鹤龊檬虏涣裘?、全心全意為人民服?wù)的雷鋒，舍生堵槍口的黃繼光，在烈火中紋絲不動的邱少云和生的偉大、死的光榮的劉胡蘭等。這些偉大的人物，并不都是生而偉大，他們有一顆愛國的心，愿意為了國家和民族而奉獻(xiàn)自己，愿意為了國家和民族付出自己的一份力。而作為學(xué)生，那些事情顯得有些遙不可及，但是，可以從身邊的小事做起，從自己力所能及的事出發(fā)。通過學(xué)習(xí)英雄事跡，可讓學(xué)生從中體會到他們的愛國情深，體會到他們對國家和民族的付出。偉大的事情不是誰都可以做，但是把普通的事情做的不普通，便是最偉大的。那些感人的英雄光輝事跡，帶給學(xué)生的是心靈的觸動，讓學(xué)生用心去感受，觸及靈魂的才是最刻骨銘心的。

二、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動，體味時代愛國精神

學(xué)習(xí)任何一件事物，都要有實(shí)踐環(huán)節(jié)才能更加穩(wěn)固?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！闭f的就是這個道理。老師們可以采取各種各樣的措施來加深愛國主義思想在學(xué)生們心里的印象，比如舉行以愛國主義情懷為主題的征文活動、演講競賽等。關(guān)注時事的老師應(yīng)該都知道，我國和外國產(chǎn)生矛盾時，國內(nèi)民眾有許許多多的行動，其中不乏不正確、不理智的行動。因此在指引學(xué)生樹立起正確的愛國思想時，還要注意引導(dǎo)學(xué)生們理性地愛國。此外，老師們還可以選擇一些學(xué)生們可以做到的愛國體現(xiàn)列舉出來，讓他們在日常生活中去踐行，比如愛國就是維護(hù)國家尊嚴(yán)、展現(xiàn)中國人面貌。如此一來，愛國深深地融入了學(xué)生的生活中，不再是嘴上說說而已的空話，愛國思想教育自然也就十分成功了。每個學(xué)生都愛祖國，每個家庭都愛祖國，國之力量不可謂不強(qiáng)。

三、在電影中體會愛國之情

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，書本不再是大多數(shù)人獲取知識的渠道，而網(wǎng)絡(luò)開始逐漸被眾人所利用。因此，將愛國教育知識與多媒體相結(jié)合，使得教學(xué)方式得以豐富，也使學(xué)生的興趣有所增強(qiáng)。愛國的話題，對于許多人而言，過于枯燥乏味，雖然愛國之情是每一個人都應(yīng)該擁有的，但千篇一律的故事會讓學(xué)生失去好奇心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的興趣有所降低。

電影的歷史講學(xué)方式能將枯燥乏味、難于理解的純文字信息轉(zhuǎn)化為動畫形式，這樣能使學(xué)生更容易了解到故事的發(fā)展?fàn)顩r，也更利于學(xué)生理解英雄形象。畫面中的人物，通過外形、肢體語言、表情，就可以觀察出相關(guān)人物的性格特征和待人待物的方式，這樣比從文字中去提煉、去體會要容易很多。在繁忙緊湊的課程安排中，穿插一些視頻或者短片片段，這樣既能吸引學(xué)生的眼球，也能活躍課堂氛圍，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣得以增強(qiáng)，也使學(xué)生對英雄人物的了解和記憶更加深刻。比如，愛國電影《小兵張嘎》，講述的是小嘎子在親人的指導(dǎo)下，成為一名名副其實(shí)的戰(zhàn)士的故事。小嘎子是一個小朋友的形象，與學(xué)生的年齡相符，比較能激發(fā)學(xué)生的興趣。電影呈現(xiàn)的，是四個孩子的童真友誼和勇敢，是八路戰(zhàn)士們的勇往直前、無私奉獻(xiàn)、舍己救人的精神，面對戰(zhàn)爭，面對鮮血，他們從未選擇放棄，而是守在前線，保護(hù)人民，保護(hù)祖國。這樣熱血愛國的電影，能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，也能為學(xué)生樹立一個正能量的榜樣。

四、總結(jié)

人民要有信仰，民族才會有希望，國家才能有力量。人民的信仰是要樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，其中的核心內(nèi)容就是愛國主義思想的培養(yǎng)。愛國思想，是對自己的祖國有著赤子般的深情，熱愛她，并愿為之獻(xiàn)身的偉大情懷。青少年是祖國將來的花朵，也是接受思想教育的主要人群。因此，愛國思想教育要自幼抓起，從學(xué)生時代開始重視。

愛國思想教育在人民的思想教育中至關(guān)重要。學(xué)生是國家未來的希望，因此加強(qiáng)對學(xué)生的愛國思想教育是必須的。辛棄疾的詞充滿了濃厚的愛國情懷，以他的詞作引，加之教師的正確講解和引導(dǎo)，培育學(xué)生們的愛國思想，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩詞的同時又培育了優(yōu)良品德。

參考文獻(xiàn)：

[1]李麗娜.初中歷史課堂教學(xué)與愛國主義教育滲透[J].中學(xué)歷史教學(xué)參考，2015（18）：37.

[2]鐘星.革命紀(jì)念館在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究[D].華中師范大學(xué)，2015.endprint