李鳳英

摘 要：隨著現(xiàn)代教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，教師也要緊跟時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng)新出能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式。小學(xué)語(yǔ)文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)主要課程之一，教師要抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)方面的興趣，使學(xué)生能夠形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文主要闡述了關(guān)于通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式使得小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性能夠提高，同時(shí)也能夠?qū)F(xiàn)代教育思想傳遞給每一位學(xué)生，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高語(yǔ)文教學(xué)的整體效果，同時(shí)也能夠讓學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；有效性；分析研究

小學(xué)這一階段的學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，身體以及心理也處于發(fā)展階段，因此教師的教學(xué)工作更重要的是要使學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，以往的教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)方式較為單一，課堂也顯得比較枯燥，不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，首先就要從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性開(kāi)始，使學(xué)生能夠成為教學(xué)的主體，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性有著重要的影響。

一、 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)喜愛(ài)學(xué)習(xí)一個(gè)科目大部分是靠自己的興趣為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此教師要重視對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教師要使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，首先就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)更加積極的教學(xué)氛圍，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能夠真正的喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)也要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

1. 教師在教學(xué)過(guò)程中首先要為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，在樹(shù)立自己教學(xué)權(quán)威的同時(shí)，也要充分展現(xiàn)自己的能力，使學(xué)生能夠更加喜愛(ài)自己的老師，讓學(xué)生能夠向老師學(xué)習(xí)，做到為人師表，例如：在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，可以向?qū)W生展現(xiàn)自己的專長(zhǎng)，通過(guò)自己的知識(shí)儲(chǔ)備與文化底蘊(yùn)，使學(xué)生能夠更加喜愛(ài)老師，同時(shí)學(xué)生也會(huì)愛(ài)屋及烏，更加積極的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)于提高語(yǔ)文教學(xué)有效性有重要作用。

2. 教師在教學(xué)過(guò)程中也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，教師要為學(xué)生營(yíng)造一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍，例如：教師在教學(xué)過(guò)程中可以利用替代性教學(xué)方式，表?yè)P(yáng)一些在語(yǔ)文課上表現(xiàn)好的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)他們小紅花，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿積極性，對(duì)于營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍也有促進(jìn)作用。

3. 教師在教學(xué)過(guò)程中要利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過(guò)將一些朗讀或是故事以音頻或視頻的形式播放出來(lái)，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一些詞的讀音把握得不太好，教師就可以利用音頻來(lái)教學(xué)生，使學(xué)生能夠讀的音更準(zhǔn)，同時(shí)這也能夠使學(xué)生通過(guò)多種感官參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性與學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力也會(huì)有所提高。

二、 加強(qiáng)師生間的交流，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)

教識(shí)字教學(xué)過(guò)程中不能只是“紙上談兵”，自己的教學(xué)目標(biāo)更應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此教師就要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，教師只有更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)才能夠創(chuàng)新更加有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。同樣，教師也不能忽視學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)要學(xué)習(xí)扎實(shí)，這樣對(duì)于以后學(xué)習(xí)新的知識(shí)會(huì)更加有幫助。

1. 教師要重視學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師在語(yǔ)文教學(xué)中要為學(xué)生形成一個(gè)良好的鞏固制式的好習(xí)慣，例如：教師在教學(xué)過(guò)程中可以先帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)以前學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，最后可以向?qū)W生提問(wèn)互動(dòng)，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的印象，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)之后教師要組織學(xué)生進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣可以保證學(xué)生能夠更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行記憶。

2. 教師同樣要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中教師要多與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)上的交流，同時(shí)也可以保證教師在互動(dòng)過(guò)程中更加了解學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度以及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況與特點(diǎn)，這樣可以幫助老師更好的創(chuàng)新教學(xué)方式，例如：教師在平時(shí)可以多與學(xué)生談心，使學(xué)生能夠感覺(jué)到與教師的親近，同時(shí)教師也能夠了解學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的看法，這樣能夠幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新。

3. 教師在語(yǔ)文課上可以組織一些有關(guān)于語(yǔ)文的競(jìng)賽活動(dòng)，這樣能夠使教師與學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，這種教學(xué)方式也能夠鼓勵(lì)學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣也能夠使語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果更加明顯。

三、 注重教學(xué)反思，提高教師教學(xué)能力

良好的教學(xué)反思在一定程度上會(huì)促進(jìn)教師教學(xué)能力的進(jìn)步，教師只有不斷提高自己的教學(xué)能力，才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

1. 教師要重視自身教學(xué)能力的不斷提升，因此教師要做好自己的教學(xué)反思工作，例如：教師可以在課后針對(duì)自己的教學(xué)情況來(lái)寫(xiě)反思日記，這樣在一定程度上也可以幫助教師更好地了解自己在教學(xué)上存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，然后更好的完善自己。

2. 教師也可以請(qǐng)那些有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)幫助自己，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)更加完善自己，教師可以參加一些相關(guān)的培訓(xùn)，這樣能夠幫助教師創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教師自身的教學(xué)能力，同時(shí)也可以提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

四、 總結(jié)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也要走在發(fā)展的前面，緊跟時(shí)代的步伐，因此教師要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，這樣可以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，教師可以幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，教師可以組織一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性，同時(shí)教師也要做好教學(xué)反思，這樣會(huì)幫助教師更好的創(chuàng)新教學(xué)方式，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高與全面發(fā)展。

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