董舒婷

摘 要：劉慈欣作品的敘事節(jié)奏十分密集緊湊，邏輯跳躍中充滿了科技理性之風(fēng)，很少可以解讀到感性的一面。但在《帶上她的眼睛》中，科學(xué)與詩(shī)意二重奏響、感性與理性交織展現(xiàn)，本文就圍繞這一敘事特色展開(kāi)。

關(guān)鍵詞：帶上她的眼睛；劉慈欣；文本解讀

《帶上她的眼睛》是劉慈欣早期的科幻小說(shuō)之一，獲得了1999年中國(guó)科幻銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，繼入選人教版語(yǔ)文教材后，又再次編入了部編本七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本。雖然課文大幅壓縮了原文的情節(jié)，只保留了原著的主干和精髓，但由于是劉慈欣本人來(lái)進(jìn)行的二次創(chuàng)作，讀者依舊可以感受到這篇小說(shuō)帶給他們的強(qiáng)烈震撼與魅力。

小說(shuō)講述了一位潛入地心探測(cè)的年輕女領(lǐng)航員，在飛船失事后未來(lái)幾十年里都將被困在地心深處，并永遠(yuǎn)與世界失去聯(lián)系。 “我”帶著她的眼睛最后一次感受了大自然，但回憶起她在旅途中的種種反常時(shí)，才忽然明白她的特殊身份，由此對(duì)她產(chǎn)生了深深的感動(dòng)與敬佩。

1 用智慧光芒籠罩“科學(xué)”

劉慈欣在《混沌的科幻》中提到：“科學(xué)是一座美的礦藏，但科學(xué)之美同傳統(tǒng)的文學(xué)之美有著完全不同的表現(xiàn)形式，科學(xué)的美感被禁鋼在冷酷的方程式中，普通人需經(jīng)過(guò)巨大的努力，才能窺她的一線光芒?！雹倏萍际强苹眯≌f(shuō)的中心，在本文中，科學(xué)的光芒完全被釋放了出來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先是文中對(duì)大量專業(yè)術(shù)語(yǔ)和物理化學(xué)知識(shí)的描述。如地層物質(zhì)、控制艙、微子通信系統(tǒng)、中微子波束等需要一定的知識(shí)積累才能理解，其中有些名詞術(shù)語(yǔ)在科學(xué)界已被規(guī)范使用，如地核、失重、控制艙等，而有些則是作者根據(jù)情節(jié)需要而超越時(shí)代界限的提前“發(fā)明”，如地航飛船、全息后視電視等。也正是這些術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用，增強(qiáng)了文本的科技感。

其次是作者令人驚嘆的創(chuàng)新意識(shí)?？萍纪ㄟ^(guò)不斷地創(chuàng)新探索得以發(fā)展，而文中處處可見(jiàn)其“新”。比如課題“帶上你的眼睛”一下就鎖住了讀者的注意力，眼睛如何能“帶”？這樣的陌生化設(shè)置跳出了常規(guī)心理，引導(dǎo)人們跟隨作者進(jìn)一步探索。再比如即便是當(dāng)代最先進(jìn)的VR技術(shù)、4D技術(shù)等也只能傳送視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。而小姑娘缺能通過(guò)一副傳感眼鏡接收到觸覺(jué)、嗅覺(jué)甚至味覺(jué)，能聞到花的清香，能觸摸清冽的河水，能感受微風(fēng)吹來(lái)的涼意。除此之外，還突破了人們飛船只能飛往外太空的定向思維，劉慈欣筆下的飛船是潛入地心深處的，并且能用隔熱層抵御5000攝氏度的巖漿高溫，能用中微子通信系統(tǒng)與地面控制中心保持聯(lián)系等等。正如呂應(yīng)鐘先生所說(shuō)的那樣：”所有的文體都是描述著過(guò)去或現(xiàn)在，唯有一開(kāi)始就望向未來(lái)、望向宇宙、望向那深不可測(cè)的未知領(lǐng)域的科幻文體，永遠(yuǎn)不受時(shí)代的淘汰。”②這些創(chuàng)新不僅是沖刷更新著讀者陳舊的觀念，其實(shí)也是作者對(duì)未來(lái)科技的一種期待。

最后是大膽又不失合理性的想象?？苹眯≌f(shuō)即是科學(xué)與幻想的碰撞，而作者在文中的想象不僅奇特，并且十分密集，一環(huán)緊扣一環(huán)，出乎意料之處讓人拍案叫絕，但這些想象又不完全天馬行空，而是聯(lián)系實(shí)際科學(xué)產(chǎn)生的一種可能性推測(cè)。比如在描述“落日一號(hào)”發(fā)射時(shí)的情景時(shí)作者寫(xiě)到：“那時(shí)正是深夜，吐魯番盆地的中央出現(xiàn)了一個(gè)如小太陽(yáng)般的火球，當(dāng)火球暗下來(lái)時(shí)，‘落日一號(hào)已潛入地層，只在潛入點(diǎn)留下了一個(gè)巖漿點(diǎn)小湖泊，發(fā)出耀眼的紅光。”再比如描寫(xiě)地航飛船外的場(chǎng)景：“熾熱的巖漿刺目地閃亮著，翻滾著，隨著飛船的下潛，再船尾飛快地合攏起來(lái)，瞬間充滿了飛船通過(guò)的空間。飛船上方那巨量的地層物質(zhì)在不斷層厚，產(chǎn)生了一種地面上的人難以想象的壓抑感?！边@些從未在世界上成像過(guò)的畫(huà)面通過(guò)作者的想象生動(dòng)鮮活地展現(xiàn)在讀者眼前，將科學(xué)的神秘、神奇和偉大展現(xiàn)得淋漓盡致，也表現(xiàn)著作者對(duì)宇宙、對(duì)未知世界的敬畏與向往。

2 用人性光輝品位“詩(shī)意”

科幻小說(shuō)中的詩(shī)意美是十分難得的，但在《帶上她的眼睛》中卻處處傳達(dá)出文學(xué)美感和情懷，同樣也從以下幾方面來(lái)闡述。

首先是借助“眼睛”傳達(dá)出女領(lǐng)航員對(duì)生活的詩(shī)意追求。在得知自己再也無(wú)法回到地面后，女領(lǐng)航員猶豫再三，選擇了讓“我”通過(guò)“眼睛”帶她去起航時(shí)的草原做人生的最后一次旅行。旅行中她表現(xiàn)出了異于常人的對(duì)大自然的渴望和探求，留戀于星星點(diǎn)點(diǎn)的花草，沉迷于草原上的月夜和日出，傾心于細(xì)雨中的鳥(niǎo)鳴，連微風(fēng)吹過(guò)都能讓她激動(dòng)不已，用“我”的話來(lái)說(shuō)，她對(duì)這個(gè)世界的情感已經(jīng)豐富到了不正常的程度。但正是這種超乎尋常的感知能力體現(xiàn)著她對(duì)美好生活的留戀，她詩(shī)意的內(nèi)心世界在一次次追求中被打開(kāi)，被放大，被觸摸。

其次是女領(lǐng)航員心靈的詩(shī)意，即她身上所凝結(jié)的悲壯的英雄色彩和崇高的獻(xiàn)身精神。她不得不在不到十立方米的船艙中度過(guò)自己的余生，而同行的地航員都已喪生于火海，船艙外只有刺目的巖漿，她要面對(duì)的是悶熱壓抑到令人窒息的控制艙和長(zhǎng)達(dá)幾十年的孤寂。可在她給地面的最后留言中卻表示自己將會(huì)按照研究計(jì)劃繼續(xù)努力工作，為人類留下自己這幾十年里記錄的信息。這是她對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，也是她從骨子里散發(fā)出來(lái)的頑強(qiáng)。小說(shuō)歌頌了女領(lǐng)航員為了人類福祉而犧牲自己的獻(xiàn)身精神。

最后是“我”對(duì)小姑娘的人文關(guān)懷，以及她在“我”心中播撒下的希望”種子”。

“我”同樣投身于科學(xué)事業(yè)，灰色的生活和忙碌的工作使“我”變得精神匱乏而麻木。但我在難得的旅行機(jī)會(huì)中仍然愿意帶上女領(lǐng)航員的眼睛忍受她的打擾，仍然愿意在睡意惺忪時(shí)答應(yīng)她想出去看月亮的請(qǐng)求，仍然愿意陪伴她給一朵又一朵的小花取名字……這是“我”對(duì)一個(gè)陌生人的人文關(guān)懷。也正因?yàn)槿绱?，“我”的意識(shí)深處留下了一顆希望的種子，找回了我被灰色生活和忙碌工作磨鈍了的感覺(jué)，也開(kāi)始感受到世界滿滿的詩(shī)意，作者在這兩人的雙向互動(dòng)中含蓄地表達(dá)了人性中的善意和送人玫瑰手留余香的道理。

3 科學(xué)與詩(shī)意的融合變奏

文中的科學(xué)之美與文學(xué)之美并非孤立存在，而是互相融合在一起，難分彼此。比如說(shuō)看到“帶上她的眼睛”，人們第一反應(yīng)通常會(huì)是“為什么不是‘帶上她的眼鏡？”，這其實(shí)是作者故意規(guī)避了眼鏡的物理性質(zhì)，突出強(qiáng)調(diào)它的人文性質(zhì)，或者說(shuō)是將心靈的窗戶融合到了現(xiàn)代科技中去，是科學(xué)與詩(shī)意相結(jié)合的一種表現(xiàn)。

再比如說(shuō)文章最后一段：“有一個(gè)想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了?！睆淖置嫔侠斫猓@是一句抒情，即不管走到哪里“我”都會(huì)想起她的存在以及她對(duì)人類所做出的貢獻(xiàn)，表達(dá)了“我”對(duì)這位年輕領(lǐng)航員對(duì)思念與敬佩。但往深處看，其實(shí)背后蘊(yùn)含著物理知識(shí)，即小姑娘位于距離地面6300公里的地心處，而地面上任何一點(diǎn)與她的垂直距離都相等，只有明白這一點(diǎn)，才能明白文中所說(shuō)的“離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了”，這亦是一種科學(xué)與詩(shī)意的結(jié)合。

此外，文中其實(shí)還應(yīng)藏著對(duì)科技正反作用的思考。文中不管是“落日工程”還是航天工程，其目的都在于探索自然，但一代又一代的卻也因此喪失了自由，他們不得不通過(guò)類似于“傳感眼鏡”這樣的技術(shù)才能去模擬旅行，從文中的敘述來(lái)看，這類情況在科學(xué)界是十分普遍的，有時(shí)甚至像文中的女領(lǐng)航員一樣，完全失去了自己的人生，活著就像一臺(tái)機(jī)械運(yùn)作的機(jī)器人?？萍及l(fā)展的背后是對(duì)他們自由的剝奪，這一點(diǎn)作者雖然沒(méi)有明確表達(dá)，卻通過(guò)傳感眼鏡的設(shè)置和女領(lǐng)航員的命運(yùn)滲透出來(lái)，再一次體現(xiàn)出文本的人文關(guān)懷。

《帶上她的眼睛》這篇充滿神奇想象、浪漫情懷與悲壯色彩的科幻小說(shuō)，展現(xiàn)了人類探索未知世界的堅(jiān)持與崇高，表現(xiàn)了女領(lǐng)航員對(duì)美好生活的渴望、留戀以及她悲壯的犧牲精神，也表現(xiàn)了“我”對(duì)她的同情與敬佩等等。從中可以體會(huì)到劉慈欣敘事中科學(xué)與詩(shī)意并存的特點(diǎn)，教學(xué)中可以以此來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀科幻小說(shuō)的興趣，培養(yǎng)他們的想象力與創(chuàng)新精神。

注釋

①劉慈欣，新浪博客：混沌中的科幻，http：//blog.sina.com.cn/s/blog_540d5e8001000328.html，2006.4.

②東青，新浪博客：“《科幻世界》二十年：多重尷尬境地下的中國(guó)科幻小說(shuō)，http：//blog.sina.com.cn/s/blog_65bd1e7d0100hjdx.html，2010.3

參考文獻(xiàn)

[1]吳巖，方曉慶.劉慈欣與新古典主義科幻小說(shuō)[J]. 湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（02）：36-39.

[2]王斌.打開(kāi)心靈的精神之旅[J]. 現(xiàn)代語(yǔ)文（教學(xué)研究版），2017（11）：45-46.