摘 要：數(shù)字媒體藝術(shù)是一種應(yīng)用型學(xué)科，其專(zhuān)業(yè)的時(shí)間教學(xué)在教學(xué)體系中占據(jù)重要位置。近年來(lái)，隨著教育不斷改革，新技術(shù)、新理念及新手段逐漸涌現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)對(duì)于設(shè)計(jì)人才的也有高標(biāo)準(zhǔn)高要求。在實(shí)踐教學(xué)整體體系建設(shè)中，要將專(zhuān)業(yè)建設(shè)及專(zhuān)業(yè)課程改革作為重中之重，制定課程規(guī)劃思路，修訂教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，以有效提高課程教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；實(shí)踐教學(xué)；課程質(zhì)量

數(shù)字媒體藝術(shù)具有嶄新的發(fā)展前途及方向，并在世界藝術(shù)領(lǐng)域中成為最熱門(mén)的學(xué)科，能夠順應(yīng)信息社會(huì)的高速發(fā)展[1]。它將電子出版、網(wǎng)絡(luò)多媒體、電子游戲及數(shù)字影視動(dòng)畫(huà)集為一體，并涵蓋不同學(xué)科領(lǐng)域，是一種交叉、邊緣學(xué)科。藝術(shù)院系中，實(shí)踐教學(xué)是數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中的關(guān)鍵，新設(shè)計(jì)、信念及新手段的不斷涌現(xiàn)，使常規(guī)的教訓(xùn)模式不能滿(mǎn)足人才培養(yǎng)需求，需對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)提更高的任務(wù)和要求，以滿(mǎn)足創(chuàng)新性人才需求，為今后培養(yǎng)人才及教學(xué)質(zhì)量提供扎實(shí)基礎(chǔ)。

1 建設(shè)規(guī)劃思路

數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)要求高技能、高素質(zhì)人才，且從業(yè)人員需具備電視、戲劇、設(shè)計(jì)、雕塑、繪畫(huà)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及文學(xué)等多種方面的技能和綜合素質(zhì)。因此，需要從技術(shù)、創(chuàng)意、制作、學(xué)術(shù)研究及藝術(shù)等方面著手，以實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科交叉融合，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、市場(chǎng)覆蓋面大的網(wǎng)絡(luò)媒體、影視娛樂(lè)等帶有數(shù)字媒體開(kāi)創(chuàng)精神、設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)高及國(guó)際視野開(kāi)闊的專(zhuān)業(yè)人才。該專(zhuān)業(yè)將藝術(shù)與高科技相結(jié)合為主，重點(diǎn)以審美基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，主要學(xué)習(xí)理論與數(shù)碼藝術(shù)，讓學(xué)生畢業(yè)可輕松從事數(shù)字電視電影制作、數(shù)字影視節(jié)目創(chuàng)作和策劃等行業(yè)，在廣播、游戲、出版媒體及影視行業(yè)中能夠熟悉產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體傳輸和制作等工作。為社會(huì)提供全方位、高素質(zhì)的技能人才。

2 實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)內(nèi)容

2.1 創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

該專(zhuān)業(yè)可重點(diǎn)培養(yǎng)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)人才。為此，教學(xué)實(shí)施和課程內(nèi)容要和數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)相聯(lián)系，并針對(duì)于相關(guān)行業(yè)的需求做相應(yīng)調(diào)整，以便于將實(shí)踐和課程相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)，為今后設(shè)計(jì)提供有效的經(jīng)驗(yàn)，并始終堅(jiān)持創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)為設(shè)計(jì)主題，實(shí)施數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)，對(duì)課程內(nèi)容及教學(xué)模式相應(yīng)調(diào)整，強(qiáng)化課程教學(xué)針對(duì)性和創(chuàng)新性。

2.2 一體化發(fā)展思路

加強(qiáng)各方面資源整合，建立校企合作模式，探索一體化途徑，將課內(nèi)課外、校內(nèi)校外內(nèi)容相結(jié)合，基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)和綜合集合?？芍朴喯嚓P(guān)管理制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的管理，讓實(shí)訓(xùn)、學(xué)習(xí)等時(shí)間性教學(xué)具有明確要求及標(biāo)準(zhǔn)，制度保障、時(shí)間保證及條件支撐。對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。此外，合理使用高新技術(shù)對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新與更改，提高實(shí)踐教學(xué)手段，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、教師科研項(xiàng)目及課堂科技活動(dòng)等，積極組織和引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)和科研活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.3 帶動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新

學(xué)校定期安排學(xué)術(shù)水平高或權(quán)威的人才到校指導(dǎo)科研活動(dòng)、進(jìn)行講座及授課等，積極參與學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。相關(guān)教師要采取多種形式及活動(dòng)參加實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，既保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，又能提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究與科學(xué)研究興趣。針對(duì)于長(zhǎng)期在工作室及實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，讓學(xué)生起到良好的帶頭作用和指導(dǎo)作用，能有效提高創(chuàng)新意識(shí)和研發(fā)能力。

3 實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)嘗試和探索

數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，為了滿(mǎn)足技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)時(shí)間教學(xué)的漸進(jìn)性和連續(xù)性，以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作觀念、設(shè)計(jì)意識(shí)為主[2]。同時(shí)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置必須符合國(guó)情原則，建設(shè)科學(xué)、合理的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。一是重視實(shí)踐課程創(chuàng)新性和前沿性，重點(diǎn)反應(yīng)邊緣學(xué)科、新興學(xué)科及交叉學(xué)科特點(diǎn)，逐漸適應(yīng)深、精、高的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，滿(mǎn)足社會(huì)及學(xué)科發(fā)展需求，讓學(xué)生能夠盡快掌握學(xué)科經(jīng)濟(jì)堿性、最新動(dòng)態(tài)及社會(huì)發(fā)展需求。二是學(xué)生要積極主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，教師要起到帶頭、督促作用，加強(qiáng)教學(xué)舉措，將不同課件相結(jié)合，讓學(xué)生能夠具有更多選擇性，確保學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，熟練掌握設(shè)計(jì)規(guī)律。重點(diǎn)以學(xué)生意見(jiàn)及建議為主，尋找適應(yīng)及合理的學(xué)習(xí)模式，既提高設(shè)計(jì)理念又能提高教學(xué)質(zhì)量。三是轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)具有全面性及市場(chǎng)性，應(yīng)以實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠直接與公司工作模式及實(shí)際工作案例相接觸。學(xué)生和教師要主動(dòng)交流溝通，建立自身能力及知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)探索、討論及質(zhì)疑學(xué)生創(chuàng)造和思考，以便于積累有效經(jīng)驗(yàn)。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)問(wèn)題及研究中使用跨學(xué)科方法和理論，以提高教育質(zhì)量。

4 結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中，實(shí)踐教學(xué)不僅體現(xiàn)基本理念，一定階段還能傳達(dá)教學(xué)思想，能夠展現(xiàn)學(xué)生實(shí)際能力和教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生的交流互動(dòng)，對(duì)常規(guī)教學(xué)模式加以創(chuàng)新更改，重點(diǎn)以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為主，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)人才[3]。

參考文獻(xiàn)

[1]汪文萍.數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)問(wèn)題探究[J].明日風(fēng)尚，2018（5）.

[2]武春沅.數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究[J].明日風(fēng)尚，2018（13）.

[3]李劍.數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法的探索[J].時(shí)代教育，2016（7）：171-171.

作者簡(jiǎn)介

楊蕾（1982-），女，漢族，天津?qū)氎鎱^(qū)人，任職于蘭州工業(yè)學(xué)院軟件工程學(xué)院，研究生，講師，研究方向：數(shù)字媒體藝術(shù)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。