吳勝安

【摘 要】隨著社會的發(fā)展，教育也面臨重大改革，高校教學方式也需要作出適合時局發(fā)展的調(diào)整?，F(xiàn)在的大學都是以培養(yǎng)應用型人才為目標，因此教育學生需要綜合進行，從知識到思想進行積極引導。大學武術是提升素質(zhì)的教育方式，也直接關系到大學生身心健康，因此對于大學體育武術套路教學也要進行改革，本文從終身體育思想理論出發(fā)，分析了大學體育武術套路教學改革存在的問題，并提出幾點完善措施，希望對提升大學體育武術套路教學效果有所幫助。

【關鍵詞】終身思想；大學體育；武術套路教學

武術是我國傳統(tǒng)的體育項目，存在時間久遠且在歷史長河中發(fā)揮著重要的作用。武術的練習離不開武術套路的支持，因此目前很多高校體育武術教學中都已經(jīng)融入了武術套路教學。但是受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，大學體育武術套路教學效果并不理想。但是武術套路的學習并不能因此終止，傳承是對武術最好的尊重，因此如何進行大學體育武術套路教學效果成了目前亟待解決的問題。

一、終身體育思想概念分析

終身體育思想是指在人生存期間需要進行體育鍛煉并接受良好的體育健康教育，讓生活中離不開體育，更讓自身受益于體育的精神。體育運動可以讓人體機能得到提升，還能讓人們的體質(zhì)和精神狀態(tài)保持最佳狀態(tài)，可以說是人們強身健體的手段之一，人的一生不可缺少，因此終身體育思想的引導作用就至關重要。

二、基于終身體育思想的大學體育武術套路教學改革的問題

終身體育思想需要貫徹到大學體育武術套路改革當中才能真正的達到終身體育、終身教育、終身引導的效果，但是在現(xiàn)實中，這種思想的貫穿和實踐還是存在很多問題的，下面從幾個方面進行具體闡述與分析：

1.教學方式傳統(tǒng)、陳舊

高校開展武術套路教學的最終目的是為了提升大學生身體素質(zhì)，同時也是為了培養(yǎng)學生積極健康的學習生活態(tài)度，只有思想端正才能真正的全身心投入到大學學習當中。但是目前我國大學體育武術套路教學中受到傳統(tǒng)教學方式的影響，少有突破，甚至很多高校的大學體育武術套路還是很多年前的模式，據(jù)調(diào)查，還有很多高校體育老師在進行武術套路教學中會利用大量的課時講解理論。即使在實踐環(huán)節(jié)也是比較死板的教學方式，學生多數(shù)只能按照招式擺動作，機械式的進行學習，并不能真正領會到武術教學的真正意義和武術對于自身成長的意義。這種傳統(tǒng)、陳舊的教學方式必定難以勾起學生的學習興趣。

2.大學生的武術練習機會不多

武術套路就是編排好的動作和招式，如果大學生可以深刻的了解武術套路的創(chuàng)作過程和意義，那么在學習的過程中就會比較輕松自然。大學體育武術套路教學注重動作的標準和連貫，因此教學過程中會比較注重演示，甚少講解武術的精髓，因此不能領悟到很多套路之間的連貫和和諧性。課堂上多分的在于動作的標準與否，因此不能給學生留出更多的練習時間去體會和感受武術套路技巧與精髓。再加上體育老師和學生自身思想上的懈怠，武術套路練習僅限于課堂之上，課下缺乏練習的熱情。即使偶有練習也沒有老師指導，效果依然欠佳。

3.注重應試教育，忽視了武術的真正意義

隨著社會和教育的發(fā)展，應試教育已經(jīng)是不適合當今社會的教育方式，但是現(xiàn)實中能夠擺脫這種思想的教育教學還是很少。目前高校的大學體育武術套路教學也同樣受制于此。健康與素質(zhì)教育的關系沒能很好的貫穿到教學當中，學生也不能真正的感受到武術的魅力和意義。老師為了上課而上課、學生為了學分而學習的現(xiàn)象十分普遍。武術是我國中華民族的傳統(tǒng)文化，可以真正的對大學生的體質(zhì)提升起到作用，但是現(xiàn)實中的武術套路教學過分的注重了學分是否達標、成績是否合格，忽視了武術的真正含義和意義。

三、基于終身思想的大學武術套路教學改革的措施

通過上面的分析可以看出，終身體育思想在大學體育武術套路教學中的貫穿并不理想，不管是教學方式還是學生思想都沒有真正的體現(xiàn)大學體育武術套路學習的真正意義，因此本文基于此，提出以下幾種改革措施，希望對相關研究有所幫助。

1.盡快轉(zhuǎn)變教學方式

大學武術套路教學開設的意義就是為了提升學生的身體素質(zhì)，為他們的未來奠定健康基礎。每一個大學武術套路的研究初衷都是為了人體的機能考慮。但是受到傳統(tǒng)教學方式的影響，目前的教學效果堪憂，因此本文提出了幾點改進建議：首先，大學武術套路教學體育老師要結(jié)合社會人才需求和大學生體能現(xiàn)狀以及學校的教學要求制定合理、科學的大學武術套路教學大綱和計劃；其次，教學方式向著多元化發(fā)展，以培養(yǎng)學生自主學習為主，比如，利用輸贏心理來引導他們進行小組比賽或者選擇優(yōu)秀者進行視頻錄制表揚等方式。這樣不僅能夠激發(fā)他們對于大學體育武術套路學習的興趣，也能夠及時提升他們的身體機能。

2.提供更多的練習機會

大學體育武術套路注重的是拳腳并重和連貫性，因此每一項套路都需要仔細練習。想要達到拳腳并重和連貫性就離不開不斷的練習。因此可以為學生提供更多的練習機會。首先是課堂上的練習，老師教授完畢之后給予學生充分的時間去練習，然后對于不規(guī)范的學生進行一一指導，通過課上練習學生可以很快的掌握武術套路精髓，得到老師及時的指導。其次是鼓勵學生課下練習，對于課下練習可以采取比賽的形式，通過比賽來提升他們課下練習的興趣；第三，在大學里成立武術社團，讓武術套路的聯(lián)系有更多實戰(zhàn)的空間，社團可以定期組織比賽，滿足武術套路學習同學們的表現(xiàn)欲望。再者，還可以為學生提供一些校外比賽的機會，這種機會是最好的練習磨煉，可以迅速提升他們的學習效果，也可以促使他們從內(nèi)心真正的感受到武術套路練習的意義。

3.注重大學生武術文化和欣賞能力的培養(yǎng)

武術是中華民族傳統(tǒng)文化的一種，具有非常悠久的歷史，大學生學習武術套路不僅是為了實現(xiàn)強身健體的目標，還是為了對中華傳統(tǒng)武術文化進行傳承，將中國文化發(fā)揚光大?；诮K身思想的大學武術套路教學，除了關注大學生的學習情況外，還要關注大學生對武術文化的理解及大學生的欣賞能力。也就是說，不僅要促進大學生的身心健康發(fā)展，還要完善大學生人文素養(yǎng)的提升。武術套路是武術文化的載體，在傳承武術文化中發(fā)揮著重要的作用。如果學生不能深刻地認識到武術套路在武術文化中的重要性，就無法體會到傳統(tǒng)文化的偉大與魅力。教師在進行體育武術套路教學時，應結(jié)合武術文化的相關知識，通過這些來提升他們對武術的興趣，培養(yǎng)良好的武術欣賞能力，幫助學生在終身思想的影響下進行自我鍛煉。

四、結(jié)論

綜上可以看出，在大學體育武術套路教學改革中融入終身體育思想對于教學效果的提升是非常重要的，這也是弘揚中國民族傳統(tǒng)文化的基礎。因此可以從提升大學生對武術興趣、引導大學生認可大學體育武術套路存在的積極意義、形成良好的武術習慣等方面出發(fā)，實現(xiàn)大學生強身健體的目的。因此需要及時分析當下大學體育武術套路教學改革中存在的問題，結(jié)合教學實際情況和社會人才需求進行改革對策研究，為高校提高大學體育武術套路教學效果奠定基礎。

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