劉寧

【摘要】現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟水平的提高，人們對于生活的要求也逐漸增多。除了基本的衣食住行以外，人們開始追求健康、高品質的生活。大學生作為高素質群體，需要起到表率、帶頭作用。大學體能訓練需要走進居民區(qū)，走近居民。這一舉措可以充分地促進居民區(qū)鍛煉器材的使用，并且大學生還可以起到領頭作用，進而實現(xiàn)全民運動的目標。這一舉措的三大基本機制為：促進機制、分享機制和保險措施機制。這一舉措的具體實施方法為：內部協(xié)調、統(tǒng)一控制和材料并用。

【關鍵詞】大學體育 社區(qū)體育 互動

一、大學體能訓練和居民區(qū)鍛煉相結合的作用

（一）二者的結合可以促進大學體能訓練文化的傳播。

大學體能訓練文化又叫做體育的人文精神，它的定義為，大學整體在時代的要求之下，為了滿足高素質人群對于健康身體的追求，根據(jù)現(xiàn)實的情況所形成的先進體育理念和群體思想。這本來是體能訓練的專業(yè)領域的知識，大學體能訓練走進區(qū)民區(qū)有利于把這種科學想法傳播到人民群眾之中，所以說，二者的結合可以使人民了解健康、科學的鍛煉方法，從而形成廣大的文化基礎群。

（二）二者的結合可以協(xié)助實現(xiàn)全民運動的目標

在大學體能訓練文化和區(qū)民區(qū)鍛煉的結合過程中，大學的主體是專業(yè)體能訓練的老師和大學生，他們往往有著專業(yè)領域的先進科學知識，他們可以把科學安全的運動方法教授給人民群眾，讓人民正確地鍛煉身體，進而熱愛運動，實現(xiàn)全民運動的目標。

二、實現(xiàn)大學體能訓練和居民區(qū)鍛煉相結合的舉措的三大基本機制

（一）促進機制。大學體能訓練和居民區(qū)鍛煉相結合的促進機制可以從兩個角度進行分析，這種促進可以來源于舉措本身，也可以來源于國家相關的政策法律。

（1）從舉措本身進行促進。大學體能訓練走進居民區(qū)這一舉措不是無償?shù)模仨毷怯欣孀鳛橐龑У?，簡單來說這一舉措的實現(xiàn)需要對大學體能訓練的老師或者大學生進行一定的激勵，這樣大學生和體育老師在進行體能訓練理念傳播的時候才更加有主動性，而不是單純地敷衍完成任務。這個激勵方式可以為居民區(qū)主動承擔一部分的體用用材的費用。另外，還可以給體能訓練的大學生提供以后就業(yè)的實習崗位。

（2）國家設立相關的法律政策進行鼓勵。只有舉措本身內部的獎勵是不能長久的實現(xiàn)二者的結合，還需要國家進行相關的法律政策進行協(xié)助。國家可以制定相關的支持政策，對體能訓練老師和大學生進行政策上的補助等等。國家還可以出臺相關的法律，讓體能訓練老師和大學生在進行體育理念的教育宣傳的時候更加有底氣，讓他們有著使命榮譽感。

（二）分享機制。大學體能訓練和區(qū)民區(qū)鍛煉相結合的分享機制可以根據(jù)分享內容的不同點進行區(qū)分，主要可以分成體育器材分享、體能鍛煉理念分享。

（1）體育器材分享。體育器材分享又叫做實物分享，它是指居民和大學方面共同使用專業(yè)的運動器材，從而進行科學合理的運動。但是在這個方面，不是所有器材都可以被居民所使用，大學方面要制定章法，保證居民正確地使用恰當?shù)倪\動器材，同時還要在章法中明確，器材的賠償?shù)葐栴}。

（2）體能鍛煉理念分享。居民區(qū)的身體鍛煉往往是非專業(yè)、自發(fā)的，并且大部分沒有一個科學合理的鍛煉方式，這就導致了有的居民沒有達到預期的鍛煉效果。大學體能鍛煉走進居民區(qū)可以把先進科學的體能鍛煉理念帶進居民之中，讓居民了解到運動的意義和作用，進而促進體育人精神的傳播。

（三）保險措施機制

大學體能訓練和居民區(qū)鍛煉相結合的保險措施機制的核心為對自身和社會的評判。

（1）首先自身評判主要是評判大學體能訓練中的主體，即老師和體能訓練專業(yè)大學生。在他們進行體能訓練的傳播過程的所采用的方式和碰到的難題都是大學自身評判的內容。另外一方面，居民區(qū)可以對居民進行評判，判斷居民是否接受了先進的鍛煉理念：判斷居民區(qū)是否為大學生提供以后就業(yè)的實習崗位：判斷是否形成了日常運動的良好習慣等等。

（2）社會評判的主體是政府和國家。政府可以從客觀的角度對大學體能訓練和居民區(qū)鍛煉相結合中進行分析和評判，評判內容可以為結合過程中的方法是否得當；老師大學生和居民是否彼此接受：整個接合過程是否進行了記錄和監(jiān)督等等。除此之外，政府作為外部評判主體，可以對這個過程起到監(jiān)督指導作用。

三、大學體能訓練和居民區(qū)鍛煉相結合的具體實施方法

大學體能訓練和居民區(qū)鍛煉相結合的具體實施方法是保證先進體能訓練理念傳播的基礎。

（一）內部協(xié)調。在二者相結合的過程之中，兩者都需要發(fā)揮彼此的作用。體育理念是在實踐中不斷改進和發(fā)展的，這也就是說這個過程的實現(xiàn)需要大學生和居民的做到協(xié)調統(tǒng)一。一方面，大學生要把科學先進的體能訓練理念傳播給居民；另一方面，居民要幫助大學生進行理念的改進和發(fā)展，讓大學生走進社會，了解到社會的發(fā)展需求，進而調整自己適應社會，成為對社會有用的人。

（二）材料并用。在這個過程之中，無論是大學還是居民區(qū)都是過程的受益者。具體可以理解為，大學通過居民區(qū)來進行體育器材的閑置再利用，從居民手中收取一部分的維修費用，這對于大學來說是一種損失的彌補。居民區(qū)獲得的主要先進的教育文化資源，居民有了先進的體育理念，這有利于居民區(qū)的健康發(fā)展。

（三）統(tǒng)一控制。在這個過程的具體實施之中，政府是一切工作的核心骨，是這個過程的負責人。一方面要從大學中選取適合的人才進行培訓教育，讓他們把理論應用于對居民的教育之中。另外一方面要加大宣傳全面運動，讓居民更好地了解到運動的好處，從而接受體能訓練老師和專業(yè)大學生的指導和幫助。

四、結語

在國家的大力宣傳之下，全民運動這個理念正在全社會風行。大學作為高等教育機構應該發(fā)揮表率和領導作用，帶領居民健康運動、科學建設，進而實現(xiàn)全民運動的目標。

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