黃偉峰

【摘 要】校園文化作為學(xué)校辦學(xué)歷史和育人理念的重要傳承，是凝練學(xué)校精神內(nèi)涵和核心價值的重要載體，也是學(xué)校生存、延續(xù)和發(fā)展的精髓所在，具有豐富的內(nèi)涵與外延。近幾年來，高職院校大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力構(gòu)建具有歷史傳承、時代特征和學(xué)校特色的校園文化體系，以優(yōu)良的校風(fēng)，增強(qiáng)師生員工的凝聚力和向心力；以獨(dú)具特色的校園文化品牌，營造以人才質(zhì)量為本的校園文化氛圍；采用整體規(guī)劃與分步實施相統(tǒng)一的原則，結(jié)合各校實際，不斷完善文化建設(shè)長效機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】高職院校；校園文化；自我診改措施

一、高職院校校園文化建設(shè)自我診改工作概述

（一）初步形成多措并舉、齊抓共管，圍繞核心理念，統(tǒng)一師生思想認(rèn)識的新局面

多數(shù)高職院校都組建由黨委書記、院長為組長，分管宣傳思想工作的黨委副書記、副院長為副組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組一般下設(shè)辦公室，辦公室一般設(shè)在黨委宣傳部，成員單位包括黨政辦、學(xué)生處、教務(wù)處、團(tuán)委、保衛(wèi)處等，負(fù)責(zé)學(xué)院文化建設(shè)工作的具體實施和檢查督導(dǎo)，大多形成了黨政工團(tuán)等部門齊抓共管的校園文化管理體制。

（二）明確工作任務(wù)，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)校園文化建設(shè)總體布局

校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要任務(wù)是規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)校園文化建設(shè)總體布局，論證審定校園文化建設(shè)具體項目實施方案，以提高校園文化建設(shè)的質(zhì)量和效果；圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)，確立校園文化建設(shè)的基本方針和原則，按年度提出校園文化建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確責(zé)任與分工，落實相應(yīng)的工作機(jī)制；對校園文化建設(shè)進(jìn)行調(diào)查研究，著重查找校園文化建設(shè)方面存在的主要問題與不足，分析成因，提出對策和建議。

（三）提升校園環(huán)境的文化內(nèi)涵，積極優(yōu)化育人環(huán)境

多數(shù)高職院校堅持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，培育工匠精神，凸顯專業(yè)文化與傳統(tǒng)文化在校園文化建設(shè)中的地位與作用。弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，繼承民族傳統(tǒng)美德，設(shè)計?；?，對校園路牌、導(dǎo)引系統(tǒng)進(jìn)行更新，并營造社會主義核心價值觀進(jìn)校園的濃郁氛圍；圍繞學(xué)院發(fā)展要求和辦學(xué)理念，建設(shè)校史館等。

（四）立足學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略，努力培育工匠精神

多數(shù)高職院校大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，凸顯專業(yè)特色文化建設(shè)與校園文化建設(shè)的相互融合，積極打造校園文化活動。如遴選校園文化成果，組織申報高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果，舉辦職業(yè)教育觀摩、學(xué)生科技作品展、文化大講堂、職業(yè)技能志愿服務(wù)活動；弘揚(yáng)優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，積淀優(yōu)秀學(xué)院文化，建立傳統(tǒng)歷史文化教育基地，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動等。

（五）拓展網(wǎng)絡(luò)文化育人載體，助力凈化網(wǎng)絡(luò)空間

多數(shù)高職院都已選拔建立了由思想政治素質(zhì)過硬、思想政治工作經(jīng)驗豐富、熟悉學(xué)生教育管理規(guī)律，掌握新媒體傳播技術(shù)的教育工作者組成的網(wǎng)絡(luò)文明傳播隊伍，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的校園文化信息矩陣，用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維引領(lǐng)師生認(rèn)知發(fā)展和行為規(guī)范養(yǎng)成，積極弘揚(yáng)時代主旋律，形成網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合，課堂內(nèi)外相促進(jìn)的精神文明建設(shè)模式，讓師生人人都參與創(chuàng)建，傳播文明，真正體現(xiàn)了大學(xué)文化傳承創(chuàng)新的基本功能；通過校園官方網(wǎng)站、微博等為載體，開展線上線下相互銜接的感恩、勵志、愛國、理想信念教育特色，打造新媒體矩陣，傳播道德正能量。

（六）培育社會主義核心價值觀

多數(shù)高職院經(jīng)常開展“學(xué)雷鋒·在行動”、“人人都是志愿者”、“時代向青年召喚”、“光盤行動”、我的“中國夢”等活動，學(xué)習(xí)宣傳貫徹社會主義核心價值觀，努力打造思想健康、內(nèi)容豐富、形式活潑、富于時代氣息的優(yōu)質(zhì)校園文化，形成豐富多彩的虛擬和現(xiàn)實交互的校園文化活動。

二、高職院校校園文化建設(shè)存在問題與原因分析

校園文化建設(shè)涵蓋和滲透學(xué)校工作的方方面面，是一項長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，當(dāng)前，多數(shù)高職校園文化建設(shè)主要存在以下三個問題：

（一）校園文化環(huán)境建設(shè)規(guī)劃的統(tǒng)一協(xié)調(diào)有待進(jìn)一步提升。由于歷史原因和現(xiàn)實情況，多數(shù)高職院校在布局校園文化環(huán)境建設(shè)時，規(guī)劃的系統(tǒng)性有所欠缺，環(huán)境建設(shè)還存在零碎化的現(xiàn)象，往往“就事論事”，導(dǎo)致校園文化景觀多而雜，標(biāo)志性景觀缺乏。

（二）特色專業(yè)文化服務(wù)人才培養(yǎng)的力度有待加強(qiáng)。多數(shù)高職院校對特色專業(yè)文化的有效載體挖掘還不夠深入，未形成師生具有共同認(rèn)知的特色專業(yè)文化氛圍；對特色專業(yè)學(xué)術(shù)文化活動培育不足，缺少具有鮮明特色的文化品牌和具有較大影響力與競爭力的文化項目。

（三）校園文化理論研究不足。多數(shù)高職院校校園環(huán)境中缺乏反映學(xué)校歷史與傳統(tǒng)的元素；缺乏具有大學(xué)生自主創(chuàng)新開展的文化活動；校園網(wǎng)絡(luò)等新興文化載體的建設(shè)還有待提高。

三、高職院校校園文化建設(shè)自我診改措施

（一）以傳承優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)為切入點(diǎn)，不斷提升師生綜合素質(zhì)

高職院校要凝聚全體師生員工的認(rèn)同感、歸屬感，進(jìn)一步彰顯文化育人功能，不斷提升師生綜合素質(zhì)。要號召全校師生都要積極行動起來，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、全員參與，塑造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熽犖椋慌囵B(yǎng)一群善于學(xué)習(xí)、百折不撓、勇于探索的學(xué)生集體。以統(tǒng)一思想、制定措施、落實責(zé)任、查找問題、規(guī)范管理為重點(diǎn)，使傳承優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)在全院上下形成共識，貫穿滲透在學(xué)校工作的全過程，從而推動學(xué)校各項工作持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。

（二）加強(qiáng)校園文化品牌設(shè)計，引領(lǐng)校園文化方向

高職院校要傳承優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，深化學(xué)校辦學(xué)精神，完善專業(yè)特色文化，形成一批獨(dú)具特色的校園文化品牌。要加強(qiáng)課堂、網(wǎng)絡(luò)、校園媒體、職業(yè)教育活動、學(xué)生社團(tuán)、社會實踐等校園文化載體和活動平臺的建設(shè)，做好規(guī)劃、指導(dǎo)與投入；將核心的專業(yè)特色文化納入學(xué)生培養(yǎng)計劃，使之與專業(yè)設(shè)置、專業(yè)特色文化相結(jié)合，形成一批特色校園文化品牌，使校園品牌文化顯現(xiàn)出了較強(qiáng)的育人功能。

（三）優(yōu)化校園環(huán)境，凝聚學(xué)校精神

高職院校要全面研究和思考校園建設(shè)的整體布局、功能定位、建筑風(fēng)格，逐步改善校園文化設(shè)施、綠化景觀，通過精心設(shè)計及實施，進(jìn)一步傳承、創(chuàng)新校園文化特色，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的育人環(huán)境，體現(xiàn)校訓(xùn)，打造高品位的“綠色校園”，切實做到校園規(guī)劃布局美、工程建設(shè)美、生態(tài)環(huán)境美和人文環(huán)境美；要完善文化設(shè)施和文化服務(wù)體系，豐富校園文化活動，彰顯學(xué)院的文化特色和文化品牌，日益擴(kuò)大社會影響力，不斷增強(qiáng)核心競爭力。

（四）頂層設(shè)計、集思廣益，努力提升文化“軟實力”

高職院校要整合校園文化建設(shè)的各種途徑，建設(shè)融校園文化、企業(yè)文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神于一體的特色高職校園文化，提升師生綜合素質(zhì)，打造學(xué)校核心競爭力和文化“軟實力”；通過多種途徑不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步凝練學(xué)校文化精神，引導(dǎo)全院師生培育和傳承學(xué)校精神；將校園文化建設(shè)與高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)有機(jī)融合，著力增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升；通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)師生以“知識技能導(dǎo)向”向“職業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)型，促使“工匠精神”在育人的過程中落地生根，營造具有高職院校特點(diǎn)、品牌的濃郁校園文化氛圍。

總之，高職院校要采用整體規(guī)劃與分步實施相統(tǒng)一的原則，結(jié)合學(xué)校實際，不斷完善文化建設(shè)長效機(jī)制；要強(qiáng)化戰(zhàn)略、清晰規(guī)劃，實施有效策略、突出品牌核心、科學(xué)計劃實施、健全體制機(jī)制，使學(xué)校文化建設(shè)為學(xué)校的學(xué)辦精神、發(fā)展奮斗目標(biāo)發(fā)揮卓有成效的積極貢獻(xiàn)。

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