張和波

【摘 要】多媒體課件以它強(qiáng)大的交互功能，突破時空的限制，將聲音、圖像、文字有機(jī)的結(jié)合在一起，使靜止的圖文視聽化，復(fù)雜的內(nèi)容簡明化，抽象的思維可視化，知識的發(fā)生過程化。為孩子創(chuàng)設(shè)一個生動形象直觀視聽結(jié)合的情境，使得教師樂教，孩子樂學(xué)，為幼兒園的教育教學(xué)帶來了新的氣象。

【關(guān)鍵詞】多媒體；課件；幼兒園；故事；活動教學(xué)

多媒體課件以它強(qiáng)大的交互功能，突破時空的限制，將聲音、圖像、文字有機(jī)的結(jié)合在一起，使靜止的圖文視聽化，復(fù)雜的內(nèi)容簡明化，抽象的思維可視化，知識的發(fā)生過程化。為孩子創(chuàng)設(shè)一個生動形象直觀視聽結(jié)合的情境，使得教師樂教，孩子樂學(xué)，為幼兒園的教育教學(xué)帶來了新的氣象。

筆者成功執(zhí)教了一堂幼兒園語言活動公開課《小烏龜?shù)拇筘悮ぁ?，該課受到了同仁們的一致好評。細(xì)細(xì)反思，這堂課的精彩，除了教師很強(qiáng)的課堂組織能力和扎實的教學(xué)基本功之外，多媒體課件的巧妙應(yīng)用功不可沒。

開課伊始，用課件中小烏龜?shù)拇筘悮?dǎo)入新課，引導(dǎo)幼兒觀察大貝殼的特征，綠綠的形象直觀的大貝殼給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖擊，孩子們踴躍發(fā)言，很容易說到了綠綠的、大大的、厚厚的這些特征。

接著，用一幅幅生動的畫面，配上優(yōu)美的輕音樂，教師聲情并茂地講述故事，幼兒認(rèn)真聆聽，享受著聲、畫一體的故事體驗，欣賞著故事中可愛的小烏龜。一邊講，一邊引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得小烏龜樂于助人的品質(zhì)。

第三個環(huán)節(jié)，用三幅具有啟發(fā)性的圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。第一幅：大貝殼當(dāng)鳥窩；第二幅：大貝殼當(dāng)雨傘；第三幅：大貝殼當(dāng)小汽車。三幅圖片，有效地引發(fā)了幼兒的思維，孩子們根據(jù)圖片，創(chuàng)編了一個個生動有趣的故事，有的甚至發(fā)揮想象，想到了圖片上沒有的其他故事情節(jié)。圖片就像一條條導(dǎo)火索，點燃了孩子們創(chuàng)作的欲望。

第四個環(huán)節(jié)，揭示故事的主題，學(xué)習(xí)小烏龜樂于助人的美好品質(zhì)。課件出示：一顆紅色的心，里面標(biāo)注“樂于助人”四個黃色的大字。色彩艷麗，主題鮮明，配上輕音樂，幼兒很容易地記住了樂于助人這四個大字。再聯(lián)系生活實際利用課件生動呈現(xiàn)幼兒園大班的哥哥姐姐幫助小班的弟弟、妹妹的場景：扣紐扣、系罩衣、疊被子、戴袖套；有了前面內(nèi)容的鋪墊，幼兒明白了怎樣樂于助人。

最后，課件出示主題圖，配上一曲優(yōu)美的歌曲《只要人人都獻(xiàn)出一點愛》，在教師的結(jié)束語中，活動課圓滿結(jié)束。優(yōu)美的旋律久久的回蕩在孩子們的心中，樂于助人的種子將在孩子們稚嫩的心中生根、發(fā)芽。

這堂課中，課件運用得恰到好處，提高了幼兒園故事教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)了孩子的多種能力。課件在這堂故事活動中發(fā)揮了重要作用：

1、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過選擇醒目的畫面、生動活潑的、幼兒喜聞樂見的形象，充滿童趣的動畫效果，有藝術(shù)美感的布局，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，整堂課幼兒都興趣盎然。

2、解決了教學(xué)中的重點和難點。創(chuàng)編故事是這堂課的難點內(nèi)容，孩子們在課件的啟發(fā)下，精彩地完成，語言生動，情節(jié)有趣。

3、增強(qiáng)了教學(xué)效果。利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，以屏幕代替黑板，節(jié)省了教師課前準(zhǔn)備圖畫的時間和板書時間，多媒體教學(xué)可以將聲、畫融為一體，教學(xué)內(nèi)容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來，便于幼兒掌握。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊新宇.多媒體課件在課堂教學(xué)應(yīng)用中的有效性研究.《沈陽師范大學(xué)》，2014.

[2]黃曉娟.多媒體課件在幼兒園教學(xué)活動中的運用.《中國信息技術(shù)教育》，2014（4）：104-105.