摘 要：隨著幼兒教育的不斷改革，互聯(lián)網(wǎng)、電子讀物的沖擊與科學(xué)運(yùn)用，讓幼兒養(yǎng)成主動閱讀的習(xí)慣越來越重要。良好的閱讀習(xí)慣不但能夠提高幼兒的語言表達(dá)能力，還能提高幼兒的基本溝通能力，為幼兒的健康成長以及未來的生活、工作都打好一個良好的基礎(chǔ)。因此本文就對幼兒早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行研究，為學(xué)校、老師以及家長在培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣方面提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒；閱讀；習(xí)慣

幼兒看圖片、看動畫片其實(shí)就是一種早期的閱讀。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣是幼兒閱讀的主要目的，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣就能為以后的獨(dú)立閱讀打好根基，在閱讀過程中，一定要引導(dǎo)幼兒閱讀的關(guān)鍵在于過程，一定要享受閱讀的過程，而不是注重閱讀的結(jié)果，閱讀了多少本書。同時在閱讀過程中要注重閱讀趣味性，激發(fā)幼兒自主閱讀、主動閱讀的良好習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣不但可以提高幼兒的觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力以及知識遷移能力，還能提高幼兒一些非智力的品質(zhì)。如通過閱讀養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、通過閱讀提高了對文學(xué)作品的興趣、通過閱讀經(jīng)典美文感受文字的美等，由此可以看出培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要性。因此如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓其早期就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，可以從以下幾個方面進(jìn)行研究。

一、 營造良好的環(huán)境是滿足閱讀的初設(shè)條件

對于幼兒來說，由于其心智各方面還處于發(fā)展階段，其言行舉止容易受環(huán)境的影響而發(fā)生變化，如果為其創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，并且這種環(huán)境反復(fù)的出現(xiàn)，不斷的刺激著幼兒的心智，就會讓其產(chǎn)生一些無意識的行為，從而養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣。由此可以看出要想讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣首先要為其營造良好的環(huán)境。所謂的良好的閱讀環(huán)境，首先要具備一個安靜、寬敞以及明亮的閱讀場所，這個閱讀場所還要有一定的文學(xué)氛圍，而且隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，還應(yīng)該有一些像電子書這樣的輔助工具。其次閱讀場所的桌椅、書架等高度要適中，要符合幼兒的身高，太高或者太低的話都會讓幼兒感到閱讀疲勞，嚴(yán)重的還會影響幼兒的骨骼發(fā)育。同時閱讀的場所色彩裝飾不要太鮮艷，因為幼兒的情緒很容易會受到這些色彩的影響而發(fā)生變化，亮色會讓幼兒的心情變得激動、興奮，暗色會讓幼兒的情緒變得低落，應(yīng)該選擇一些能給人帶來安詳和和諧的淡藍(lán)色、淡綠色以及淡粉色等這樣的顏色，這樣的顏色能夠穩(wěn)定幼兒的情緒。而且還有一點(diǎn)最重要的是，閱讀場所要能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，如果有條件的話，可以發(fā)展電子閱覽，利用幼兒對計算機(jī)的興趣，將其作為幼兒的閱讀輔助工具，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。對于小班和中班的幼兒來說，可以投放一些情節(jié)簡單、畫面比較多的圖書，給中班的幼兒提供一些人物變化大、故事情節(jié)復(fù)雜的書。

二、 閱讀規(guī)則的合理制定，是養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的基本條件

不管是哪個階段的幼兒，其自控能力和自律能力都比較差，因此在培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣過程中，可以合理的制定閱讀規(guī)則，來讓其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。合理的閱讀規(guī)則，如禁止在閱覽室大聲喧嘩、規(guī)定閱覽室開放時間，不但能夠給幼兒營造良好的閱讀氣氛，保證了閱讀效果，還能培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律意識和公共意識。

為此，要根據(jù)幼兒閱讀的環(huán)境和實(shí)際情況確定一定的閱讀規(guī)則或是閱讀游戲的條件。如：在教室或到圖書室看書，為了避免出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，就要根據(jù)閱讀場地的大小限制就坐人數(shù)，確保每個人有適當(dāng)?shù)目臻g。又如：為了保證閱讀室的安靜，就應(yīng)要求幼兒走路輕輕，說話輕輕。再如為了使幼兒養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣，就應(yīng)制定“輕拿輕放圖書，看書時要一頁一頁在書角處輕輕翻動，不在圖書上亂涂亂畫”等條文，選擇電子閱覽更要規(guī)定時間和音量，提示幼兒不但要有好的閱讀習(xí)慣，而且要有良好的用眼、愛眼習(xí)慣。若讓幼兒使用“限進(jìn)卡”、“靜音卡”、“限時卡”效果會很好。從而也有利于教師和家長的監(jiān)督管理。

三、 養(yǎng)成正確的閱讀方法和技能是必要條件

眾所周知，正確的閱讀方法和技能能夠讓幼兒在閱讀過程中變輕松，從而讓其愛上閱讀，因此學(xué)校、老師以及家長都要為幼兒營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化其閱讀行為，保證閱讀效果。興趣是學(xué)生最好的老師，在培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣時要注重從興趣開始培養(yǎng)，如幼兒一般都會被畫面、符號以及色彩所吸引，因此在早期的閱讀過程中，可以多選擇一些畫面多、色彩豐富的書，讓幼兒可以從頭到尾的仔細(xì)進(jìn)行閱讀，然后再由淺入難閱讀一些情節(jié)復(fù)雜、文字多的書籍。并且在培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣過程中，還要引導(dǎo)幼兒有順序的進(jìn)行閱讀，引導(dǎo)其如何識別書籍的封面、內(nèi)頁以及封底等，讓其意識到閱讀一本書籍要從頭到尾的每一頁都要詳細(xì)的看。如在讀某一本書籍時，通過閱讀要讓幼兒了解書中到底講了什么，有什么樣的畫面，畫面上有什么，書籍里的主人公的角色關(guān)系等。同時在培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣過程中，還要培養(yǎng)幼兒對書籍進(jìn)行總結(jié)概述的能力，要讓其閱讀結(jié)束后講出書籍的主要內(nèi)容。因此在培養(yǎng)過程中要引導(dǎo)學(xué)生比較和觀察書籍前后關(guān)系、人物背景關(guān)系以及如何區(qū)分善惡、美丑好壞的能力，從而提高幼兒的閱讀能力。

幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，還應(yīng)注意下列四點(diǎn)：

1. 結(jié)合常識教學(xué)提高幼兒認(rèn)識紙、卡片和書的區(qū)別，從而懂得愛護(hù)圖書。

2. 精心研究和組織好看圖講述教育等互動活動，以提高幼兒觀察畫面、敘述圖畫的能力。

3. 對電子讀物和電子產(chǎn)品的內(nèi)容，一定要結(jié)合配套書籍，合理使用和限定時間使用。

4. 家長和教師要以良好的閱讀習(xí)慣潛移默化地影響幼兒。無論是自己閱讀，還是指導(dǎo)幼兒閱讀，都要遵守閱讀規(guī)則和創(chuàng)設(shè)好的閱讀環(huán)境。

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作者簡介：

陳益紅，重慶市城口縣示范幼兒園。endprint