摘要：我國的教育體制進行了更加深入的改革和完善，并對初中數(shù)學教學目標提出了全新的要求，使學生對數(shù)學相關知識有個全面的了解和掌握，并進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，以更好的激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂學習效率。本文將會對提高初中數(shù)學教學有效性的策略進行分析，從而為推動初中數(shù)學教學事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎。

關鍵詞：初中數(shù)學教學；有效性；提高策略

目前，數(shù)學是初中教育中非?；A的一門學科，其教學質(zhì)量的高低將會直接反映一個學校的整體教學質(zhì)量。然而，近些年來由于受到傳統(tǒng)教學理念的影響，導致初中數(shù)學教學質(zhì)量不理想，阻礙了初中數(shù)學教學活動的開展。因此，需要采取有效的措施，來進一步提高初中數(shù)學教學有效性，其不僅可以保證初中數(shù)學教學活動的順利進行，而且還能提高課堂教學的整體效果和質(zhì)量。

一、 合理創(chuàng)設教學情境

在進行初中數(shù)學課堂教學過程中，教師需要根據(jù)教學需求來為學生營造一個合理的教學情境，最常見的是問題情境。實際上，初中數(shù)學知識是相對比較枯燥、乏味的，從而導致課堂教學過程中學生容易出現(xiàn)精神渙散、思想不集中、注意力不強等現(xiàn)象，其不僅會影響學生的學習積極性，而且還會影響課堂教學的有效性。因此，在進行初中數(shù)學教學過程中，教師可以通過鼓勵學生獨立思考或小組合作的方式來進行課堂教學，對其中的數(shù)學問題進行分析與解答，從而達到活躍課堂教學氛圍的目的，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。例如，在進行“三角形中位線性質(zhì)”這一知識點教學過程中，教師可以鼓勵學生思考正方形、平行四邊形、矩形、菱形及其他四邊形四邊中點的連線將會構(gòu)成什么樣的四邊形？并嘗試著說明理由。這樣的教學情境不僅可以有效的擴展學生的思維，而且還能進一步擴展學生的知識面，使他們對三角形中位線性質(zhì)有個全面的了解和掌握。

二、 合理選擇教學方式

隨著時代的發(fā)展，要想更好的滿足教學大綱要求就需要對傳統(tǒng)的教學方式進行改革和創(chuàng)新，并加大對分層次教學法、主體教學法、任務驅(qū)動教學法、探究式教學法的科學、合理運用，這樣不僅可以更好的滿足初中數(shù)學教學需求，而且還能有效提高初中課堂教學效果。目前，大部分初中學校存在混亂無章的教學現(xiàn)象，此時可以建議教師選擇分層次教學法，根據(jù)學生的特點、教學目標把學生劃分為不同的層次來進行教學，使不同層次的學生掌握相應的教學內(nèi)容，有效提高初中數(shù)學教學的有效性。例如，在進行“圓”教學過程中，教師可以將學生劃分為不同的小組，每個小組安排與之相對應的問題，并鼓勵他們進行探討，然后給予談論的結(jié)果，這樣不僅可以加深學生對相關知識的了解和掌握，而且還能提高學生的團隊合作意識，確保課堂教學的有效性。

三、 培養(yǎng)學生的自學能力

在進行初中數(shù)學教學過程中，教師除了進行數(shù)學知識的傳授之外，還需要注重對學生自學能力的培養(yǎng)。在進行課前復習過程中，教師要嘗試著讓學生自己來完成課堂知識點的歸納和總結(jié)，并要求他們對各種例題嘗試去解答，從而有效提高學生獨立分析問題、解決問題的能力，這對于提高初中數(shù)學教學有效性至關重要。同時，在初中數(shù)學教學過程中，對于一些數(shù)學知識學生經(jīng)常會產(chǎn)生疑問，教師最好不要直接為學生提供正確的解題方法和結(jié)果，而是對學生進行相應的引導，并鼓勵他們經(jīng)過自己的努力來尋求正確答案，從而有效培養(yǎng)初中學生的自學能力，以加深學生對該數(shù)學知識的了解和掌握，更好的提升數(shù)學課堂教學的有效性，提高課堂教學的整體效果和質(zhì)量。例如，在進行“乘方”這節(jié)內(nèi)容的講解過程中，教師可以讓學生嘗試著去猜想將一張報紙對折100次后將會達到的高度。這樣不僅可以有效的激發(fā)學生的學習興趣，而且還能提高學生的思維能力和自學能力，使課堂教學活動順利進行。

四、 做好課后的教學反思工作

波斯納是著名的教育家，其曾經(jīng)提出：“經(jīng)驗加反思等于成長”，就好比如果一位教師一生都在寫教學案例，那么她永遠也成為不了一名合格的教師，反之如果教師連續(xù)三年寫教學反思，那么她將會成為一名名師。因此，教學反思對于初中課堂教學而言具有十分重要的意義。在進行初中數(shù)學課堂教學過程中，教師需要及時進行課堂教學反思，以更好的提高初中數(shù)學教學的有效性。課后教學反思涉及的內(nèi)容有：對數(shù)學教學內(nèi)容進行反思、對學生的數(shù)學學習活動進行反思、對教學過程進行反思。總之，在進行初中數(shù)學課堂教學過程中，教師需要根據(jù)學生反饋的信息和實際教學效果來做好初中數(shù)學教學方法、教學目的等方面的認真總結(jié)，并對其中存在的問題采取有效的措施進行解決，以更好的提升初中數(shù)學教學的有效性，使學生更好的了解和掌握課堂教學內(nèi)容，提升課堂教學效果。

五、 結(jié)束語

總之，在進行初中數(shù)學課堂教學過程中，教師需要對數(shù)學教學的有效性給予高度的重視，并對傳統(tǒng)的教學方法、教學理念進行創(chuàng)新，為學生營造良好的教學情境，并做好課后的教學反思工作，這樣不僅可以提高初中數(shù)學教學的有效性，而且還能提升課堂教學的整體效果和質(zhì)量。

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作者簡介：

張洵，甘肅省甘南州合作第二中學。endprint