摘 要：優(yōu)秀影視作品是一種重要的教育教學(xué)資源。積極將影視資源引入初中思想品德課堂，為我們創(chuàng)新利用有益教學(xué)資源、提升教育教學(xué)實效開啟了探索新視角、新方向。文章聯(lián)系初中思品課教學(xué)需要，探討分析了巧用影視資源的重要意義和有效策略，力求為學(xué)生營建一個生動活潑、意趣盎然、和諧互動的思想品德新課堂。

關(guān)鍵詞：思想品德；課堂教學(xué)；影視資源；應(yīng)用策略

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸發(fā)展，影視媒體資源已經(jīng)廣泛融入日常生活中，成為我們學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。事實上，廣大中學(xué)生已經(jīng)成為現(xiàn)代影視媒體資源的體驗者、使用者，他們的學(xué)習(xí)和生活與媒體資源的聯(lián)系愈發(fā)密切。下文將結(jié)合教學(xué)實際，探討影視資源在初中思品教學(xué)中的應(yīng)用問題，總結(jié)一些自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，與老師們一起分享學(xué)習(xí)。

一、 思想品德課堂應(yīng)用影視資源的教學(xué)意義

1. 有利于構(gòu)建繪聲繪色思品課堂

目前，影視教育走進(jìn)思品課堂，努力打造特色思品課程已成為許多學(xué)校致力創(chuàng)新思品教育、培育校本課程的重要形式。積極引進(jìn)影視資源，有利于開發(fā)課程資源，構(gòu)建繪聲繪色、喜聞樂見的思品課堂。影視媒體資源集聲音、圖像、動作、情節(jié)等為一體，可以把思品課中有關(guān)的教育觀點和理念生動直觀地呈現(xiàn)出來，為我們營造特色思品課堂提供了豐富新穎的素材。如《焦點訪談》《朝聞天下》等新聞類電視節(jié)目可以為學(xué)生展現(xiàn)更多最新的社會熱點問題；《中國詩詞大會》《百家講壇》《朗讀者》等人文情感類電視節(jié)目，可以為我們思品課堂積累許多有價值的歷史典故、文化風(fēng)俗、人情風(fēng)貌、人文素養(yǎng)等素材。

2. 有利于指引學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)

積極引進(jìn)影視資源，有利于為學(xué)生打造一個樂于參與、拓展體驗、勤于思考和探究的生機(jī)盎然的思品學(xué)習(xí)空間，實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。優(yōu)秀影視資源中蘊含著表演、音樂、美術(shù)、文學(xué)、人文等豐富元素，能更深刻地反映社會現(xiàn)實生活，為實施思品探究學(xué)習(xí)、拓寬學(xué)習(xí)視野、激發(fā)學(xué)習(xí)志趣和熱情、增進(jìn)思品學(xué)科認(rèn)知等提供了大量的有益素材。如，在《走進(jìn)科學(xué)》、《探索與發(fā)現(xiàn)》等生動有趣的科普類影視節(jié)目情境中，學(xué)生們迸發(fā)了真實情感，他們在分享海量的影視資源信息同時，又深化了思品課文的閱讀理解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

3. 有利于優(yōu)化教法促進(jìn)有效教學(xué)

在初中思品課堂中，教師圍繞當(dāng)下社會的熱點問題，巧妙引用一些典型的、優(yōu)秀的影視實例，能為課堂增光添彩，豐富信息化教學(xué)素材，并使課堂情境、課文觀點和原理的呈現(xiàn)更加生動活潑、形象逼真，有力地提高教學(xué)實效。在思品課影視節(jié)目情境中，師生合作搭建互動交流、分享經(jīng)驗的學(xué)習(xí)好平臺，課堂互動效果明顯增強(qiáng)了，師生關(guān)系變得和諧了，學(xué)生們樂于擺事實、講道理、習(xí)思品的良好品質(zhì)得以激發(fā)與培養(yǎng)。

二、 思想品德課堂應(yīng)用影視資源的有效策略

探求思品課中應(yīng)用影視資源的有效策略，我們可以從情境導(dǎo)入、課堂探究、題例講練、課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)進(jìn)行努力。

1. 巧設(shè)影視情境，激趣誘學(xué)導(dǎo)入

在開展新課教學(xué)時，教師如能把一些富有生活情趣和教育意義的優(yōu)秀影視資源推薦給學(xué)生，指引他們積極從多維視角去欣賞、去思考、去學(xué)習(xí)，體味蘊含于其中的正確價值觀念，并在優(yōu)化設(shè)計的新課導(dǎo)入情境中引導(dǎo)他們身臨其境地感受著美妙的氛圍，則有利于促進(jìn)學(xué)生融入新課活動，主動參與探究活動。

例如，在九年級《燦爛的中華文化》一課教學(xué)一開始，就利用2016年央視播出的《中國詩詞大會》文化益智節(jié)目為導(dǎo)入情境，先播放PPT課件和一段長約3分鐘左右的節(jié)選視頻，讓學(xué)生認(rèn)真觀看課件、充分感受視頻情景。其實，許多學(xué)生在之前就已經(jīng)觀看過這些電視節(jié)目，通過再一次感受電視視頻情境中所展現(xiàn)的春節(jié)期間《中國詩詞大會》的火熱節(jié)目場景，參賽選手們的才華和風(fēng)采，激起了學(xué)生們對中國詩詞的熱愛之情。利用這樣的時興影視節(jié)目的引入，他們很快融入新課，在參與品讀詩詞、分享詩詞的過程中更深入地體會了中國古典詩詞不僅源遠(yuǎn)流長、博大精深，而且將隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展，中國古典詩詞一定會薪火相傳、永續(xù)發(fā)展。又如，曾在七年級下冊《做知法守法用法的人》單元教學(xué)導(dǎo)入時，積極把動畫片《代號12348》作為導(dǎo)課情境，指引學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)?！洞?2348》是我國圍繞全國普法宣傳日（12月4日）主題活動而創(chuàng)作的第一部以青少年普法教育宣傳為題材的大型三維動畫片，并在央視少兒頻道《動畫大巴》欄目首播?！洞?2348》普法教育影視教材詼諧形象、情節(jié)動人，契合了青少年的審美需要和心理特點。他們紛紛進(jìn)入影視情境，以自己的獨特視角，細(xì)致觀看動畫片。之后，不少學(xué)生還積極發(fā)表了自己的觀后感想和體會，與同學(xué)們一起分享。他們認(rèn)識到做一個知法守法用法的人的重要性，并為后續(xù)進(jìn)行“樹立遵紀(jì)守法的意識”、“善于利用合法方式維護(hù)自己的合法權(quán)益”等探究學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。可見，富有教育意義的優(yōu)秀影視節(jié)目憑借其超文本的資源優(yōu)勢，在思品新課教學(xué)導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方面發(fā)揮著重要的作用。

2. 活用影視資源，互動探究生成

教師靈活應(yīng)用一些典型的、富有趣味的影視媒體資源，將對激活課堂氛圍、促成探究實效發(fā)揮積極的作用。如同上述的九年級《燦爛的中華文化》一課教學(xué)中，教師借《中國詩詞大會》影視節(jié)目將學(xué)生引入新課之后，當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“中華文化的特點”、“中華文化的影響”探究環(huán)節(jié)時，通過閱讀課文、圖片展示、再次回顧影視情境等活動，組織他們針對所設(shè)置的問題，開展分組互動探究、小組代表發(fā)言活動。

師：近年來，我國積極推進(jìn)文化創(chuàng)新發(fā)展。除了《中國詩詞大會》節(jié)目，你還可以例舉幾個我國創(chuàng)新文化傳承方式的影視節(jié)目嗎？

小組分答：《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國謎語大會》《百家講壇》等。

師：《中國詩詞大會》等漢字類電視節(jié)目收看觀眾多達(dá)十來億人次，深受社會各界人士的喜愛與支持。甚至還有人說“中國的古典詩詞絕對不會消亡?！边@說明了什么？（小組開展互動探究）endprint

小組1：中國詩詞博大精深，具有強(qiáng)大的吸引力。

小組2：中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有廣泛的、深厚的社會群眾基礎(chǔ)。

小組3：中國古典詩詞文化源遠(yuǎn)流長、影響深遠(yuǎn)。

小組4：展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，是中華民族的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的充分體現(xiàn)。

小組5：中國古典詩詞深入人心。

師：同學(xué)們說得很好。從中你們能不能概括出中華文化的特點？以及燦爛的中華文化對我國和世界的影響？

……

在教師的指引下，各個小組一起討論探究，概括出中華文化“源遠(yuǎn)流長、博大精深”的特點，總結(jié)出了中華文化對我國的價值觀念、生活方式和發(fā)展道路以及對推動人類進(jìn)步和世界文化發(fā)展的重要影響。

在此，教師靈活整合了《中國詩詞大會》影視資源，為思品課堂探究提供了重要素材，也為學(xué)生營造一個民主平等、開放互動的探究學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵了他們的探究興趣，在課堂互動交流中促進(jìn)問題的生成和解決。

3. 巧置影視題例，講練釋疑解惑

利用影視資源來創(chuàng)新設(shè)計題型題例，是初中思品課開展學(xué)練結(jié)合的有效形式。新穎性、趣味性的影視素材在設(shè)計思品訓(xùn)練題活動中具有非常鮮明的教學(xué)意義，不僅有利于學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識，而且能促進(jìn)學(xué)生敏銳關(guān)注社會的現(xiàn)實熱點問題，保持良好的時代敏感性和公民素養(yǎng)。

在初中思品課題例設(shè)計中，教師應(yīng)積極樹立融合、開放、發(fā)展的課程資源觀，靈活根據(jù)訓(xùn)練需要，開發(fā)、整合、利用有益的影視資源，優(yōu)化設(shè)計形式多樣的試題，充分發(fā)揮其檢測學(xué)習(xí)效果、輔助課堂教學(xué)的功能。

【例1】 （九年級《燦爛的中華文化》課時訓(xùn)練，體現(xiàn)類客觀題型）據(jù)節(jié)目總導(dǎo)演介紹，參與《中國詩詞大會》的比賽選手，來自全國各行各業(yè)、各個民族，既有大學(xué)教師，也有普通農(nóng)民，還有在中國學(xué)習(xí)工作的外國留學(xué)生。這說明（ ）

①中國詩詞具有獨特的魅力和吸引力 ②中國詩詞沒什么難度，人人都會 ③中國詩詞是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表 ④中國詩詞深受人民喜愛

A. ①②④B. ①②③C. ②③④D. ①③④

（參考答案：D）

【例2】 （九年級《燦爛的中華文化》課時拓展探究訓(xùn)練，意義類主觀題型，引導(dǎo)學(xué)生分析開展《中國詩詞大會》的意義）閱讀課文，請你談一談為什么我們今天仍然要不斷繼承、弘揚我國古典詩詞？

（參考答案：有利于滿足人們的精神文化需求；有利于弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；有利于增強(qiáng)文化自信，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的精神動力；有利于建設(shè)社會主義先進(jìn)文化，推動中華文化的大發(fā)展大繁榮。）

【例3】 （九年級《燦爛的中華文化》課時拓展探究訓(xùn)練，對策和措施類主觀題型）有人說：“《中國詩詞大會》能在社會上引起如此熱烈的反響，使我更加堅信：中國的古典詩詞絕對不會消亡?！弊鳛樾聲r期的青少年學(xué)生，我們“堅信”的同時如何付諸行動？

（參考答案：認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解中國古典詩詞；繼承創(chuàng)新中國古典詩詞；勇于同破壞、詆毀中國古典詩詞的言行作斗爭。）

通過精心設(shè)計影視題材題例，開展有針對性的訓(xùn)練，使學(xué)生有效地認(rèn)識了解了思品題型和難度，既貼近自己的真實生活、緊跟時下社會熱點、拓展家國情懷的學(xué)習(xí)視野，又鍛煉了分析綜合、知識遷移等創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，提高了測試水平，培養(yǎng)了思品學(xué)科素養(yǎng)。

4. 善借影視素材，自主結(jié)課升華

結(jié)課反思是初中思品課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。以往我們一直都由教師來主導(dǎo)開展課堂總結(jié)活動，但如果把這一做法改變一下，積極嘗試引導(dǎo)學(xué)生開展自主結(jié)課、反思感悟，則是我們思品課的創(chuàng)新結(jié)課形式。

優(yōu)秀影視作品具有積極的教育意義，總能給我們以深刻的反思和啟迪。例如，在九年級第二單元《了解祖國 愛我中華》教學(xué)之后，再圍繞“國情與國策”教學(xué)主題，引入《鐵人》經(jīng)典影片資料，指導(dǎo)學(xué)生開展賞析、反思、總結(jié)，得出觀后感。這樣的觀后感結(jié)課形式，可以幫助學(xué)生深刻理解影片主題，學(xué)會賞析影片，還可以通過賞析活動進(jìn)一步激發(fā)觀影情感和體驗，深入認(rèn)識我國的基本國情和基本國策。又如，在八年級上冊《兩代人的對話》教學(xué)后，將優(yōu)秀影片《孩子的聲音》推薦給同學(xué)們，指導(dǎo)他們繼續(xù)探討“善與父母相溝通”學(xué)習(xí)主題，做好觀后感，并要求以“爸爸/媽媽，我想對您說……”為題給爸爸媽媽寫一封信，來表達(dá)孩子對父母的感恩，促使他們更加理解父母對自己的愛，學(xué)會與父母溝通交流，解決成長過程中面臨的各種矛盾和困惑。同時，也啟示老師和家長們要深刻認(rèn)識到，要促進(jìn)孩子們身心健康成長，就要尊重孩子、理解孩子，要細(xì)心傾聽一下孩子的聲音。

三、 結(jié)語

優(yōu)秀影視作品是一種有益的教育教學(xué)資源。通過優(yōu)化創(chuàng)設(shè)觀影評影、互動交流、釋疑解惑、總結(jié)升華等教育活動環(huán)節(jié)，我們的學(xué)生將更順利地實現(xiàn)思品課程有效學(xué)習(xí)，逐漸形成良好的健康身心、人際交往、道德品質(zhì)、法治意識、公共參與等公民素養(yǎng)。

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作者簡介：

孫燕虹，福建省寧德市周寧縣獅城中學(xué)。endprint