摘 要：高校教育發(fā)展的核心任務(wù)就是人才培養(yǎng)和內(nèi)涵建設(shè)，如何構(gòu)建科學(xué)、合理及高效的評價(jià)機(jī)制，引入第三方評價(jià)體系顯得尤為迫切且必要。本文從評價(jià)制度、評價(jià)主體、評價(jià)方法和評價(jià)結(jié)果等幾個(gè)層面進(jìn)一步探析了高校教育人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評價(jià)機(jī)制，旨在進(jìn)一步推進(jìn)高校教育的教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校教育；第三方評價(jià)；評價(jià)主體；評價(jià)指標(biāo)

構(gòu)建高校人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評價(jià)體系，必須要結(jié)合多方的力量，采取法律、經(jīng)濟(jì)和行政等多種手段，制定相關(guān)的法律政策，引導(dǎo)建立一批專業(yè)性、規(guī)范化的社會評價(jià)機(jī)構(gòu)，根據(jù)科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采取合理的行動策略，抓好每一個(gè)程序，嚴(yán)格確保第三方評價(jià)體系的有效性與可行性。

一、 建立保障制度

高等院校要逐漸建立起多元化的人才培養(yǎng)評價(jià)體系，明確第三方評價(jià)在人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系中的重要地位。同時(shí)，高等院校還要深入開展校企合作，將行業(yè)和企業(yè)評價(jià)納入校企合作的內(nèi)容，在實(shí)施第三方評價(jià)的過程中逐步完善組織機(jī)構(gòu)、管理制度、激勵(lì)方式及崗位職責(zé)等，促使第三方評價(jià)在理論、制度與實(shí)踐層面上都有章可循；再者，整合高校人才培養(yǎng)工作的評估制度，逐漸形成多元化、科學(xué)性強(qiáng)的人才培養(yǎng)評估制度。

隨著現(xiàn)代評估理論與實(shí)踐的不斷發(fā)展及完善，高校教育引入多元化的評估主體已經(jīng)成為了高等教育發(fā)展的必然趨勢，由于高校教育的評估工作具有很強(qiáng)的專業(yè)性和科學(xué)性，因此要求參與評估的各項(xiàng)主體必須具備充分的評估技能和知識。在高校教育的評估工作中，要對主體進(jìn)行專業(yè)的評估認(rèn)知與技能培訓(xùn)，促使其更好地掌握評估方法，履行評估職責(zé)，為高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的評估工作奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

二、 確定評價(jià)主體

第三方評價(jià)主體既要獨(dú)立于教育舉辦者與教育接受者，又要與兩者密切聯(lián)系，因此在選擇評價(jià)主體時(shí)要遵循兩個(gè)原則：首先在人才培養(yǎng)目標(biāo)上具有一致性，其次在人才培養(yǎng)過程中互相補(bǔ)充。目前我國高校人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評價(jià)的主體有企業(yè)評價(jià)、行業(yè)協(xié)會評價(jià)、第三方商業(yè)機(jī)構(gòu)評價(jià)等，這幾種評價(jià)主體各有優(yōu)勢和劣勢，因此高校必須根據(jù)自身的實(shí)際需要選擇不同的評價(jià)主體，確定雙方的責(zé)任與義務(wù)，使得評價(jià)工作更加科學(xué)和規(guī)范。

三、 完善評價(jià)指標(biāo)

完善科學(xué)的評價(jià)指標(biāo)是第三方對人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)的重要依據(jù)，評價(jià)指標(biāo)應(yīng)該具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和有效性，確保評價(jià)數(shù)據(jù)能夠真實(shí)完整地覆蓋第三方評價(jià)的宏觀、中觀和微觀層面，其主要內(nèi)容包含：學(xué)生素養(yǎng)、發(fā)展能力、就業(yè)質(zhì)量、綜合評價(jià)4個(gè)主要指標(biāo)。

四、 強(qiáng)化流程控制

在高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的第三方評價(jià)過程中，流程控制也是至關(guān)重要的，采集數(shù)據(jù)是否精準(zhǔn)、評價(jià)過程是否合理以及評價(jià)結(jié)果是否科學(xué)且契合高等院校的實(shí)際狀況等，這都是流程控制的結(jié)果所引起的。因此，要將管理學(xué)的控制理論引入人才培養(yǎng)質(zhì)量的第三方評價(jià)中，將其作為一個(gè)動態(tài)控制的過程，完善評價(jià)機(jī)制，研究和制定評價(jià)規(guī)律，建立兩環(huán)半的閉環(huán)控制系統(tǒng)，確保第三方評價(jià)體系的科學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)。

五、 反饋評價(jià)結(jié)果

在評價(jià)體系中，評價(jià)結(jié)果屬于最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是高等院校人才培養(yǎng)全過程的體現(xiàn)，因此第三方的評價(jià)體系也承擔(dān)著信息反饋的作用。首先，作為高校人才培養(yǎng)質(zhì)量評估中串聯(lián)所有環(huán)節(jié)的唯一部分，評價(jià)結(jié)果應(yīng)該由第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)反饋到每一個(gè)與人才培養(yǎng)相關(guān)的單位；其次，第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)還應(yīng)該發(fā)揮自動調(diào)節(jié)的作用。由于第三方評價(jià)組織的地位特殊，它能將評價(jià)結(jié)果反饋到每一個(gè)單位和環(huán)節(jié)，因此第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)必須通過數(shù)據(jù)的交流及時(shí)讓人才培養(yǎng)單位發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，促使高校根據(jù)人才培養(yǎng)質(zhì)量評估的結(jié)果等內(nèi)容進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，從而優(yōu)化人才培養(yǎng)的目標(biāo)、模式以及更新人才需求信息；第三，第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)還應(yīng)起到強(qiáng)制干預(yù)的作用。在人才培養(yǎng)過程中，只要其中某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，第三方就可以利用信息等手段對各方進(jìn)行干預(yù)監(jiān)督，與教育行政部門和企業(yè)配合運(yùn)行，采取強(qiáng)制性或市場化手段實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的改革，其結(jié)果將對高等教育的布局、結(jié)構(gòu)調(diào)整以及高等院校教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

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作者簡介：

劉媛，湖南省長沙市，湖南都市職業(yè)學(xué)院。endprint