溫振林

摘 要：說到幸福感，我覺得它來自自己的師德修養(yǎng)。亞里士多德認(rèn)為：“人所追求的最高境界是幸?！保瑫r，幸福之人又是優(yōu)秀的有德行的人，而德行要教育養(yǎng)成。所以我們只有在提高自已的師德修養(yǎng)中才能不斷體驗到教育的幸福和快樂，才能對學(xué)生情深似海，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對自已嚴(yán)格要求，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀人才，并從中體驗到收獲人才的快樂和幸福。

關(guān)鍵詞：幸福 師德 欣賞 感恩

有一首歌最為動人，那就是師德；有一道風(fēng)景線最為雋永，那就是師魂；有一種愛最為幸福，那就是師生情。 二十年來，我沒有離開過三尺講臺，雖然有時很苦，很累，但也是“累并快樂著”，甚至有一種幸福感。

記得1998年，我所執(zhí)教的第一屆學(xué)生，那年剛畢業(yè)一年，工作熱情較高，對學(xué)生也傾注了所有的心思，對他們的家庭、學(xué)習(xí)情況都非常了解，分別給予不同的援助。賈艷鳳是我的課代表，有一次她感冒回家借我的自行車，我毫不猶豫把剛買的車推給他，當(dāng)時正值寒冬臘月，她還不停的流著鼻涕，于是我又把新買的棉手套給他戴上，還找了條厚厚的圍巾給他圍上，三年后他考上了泰安醫(yī)學(xué)院。但當(dāng)年小小的舉動竟讓他念念不忘，上大學(xué)期間年年到我家，總是提起當(dāng)年的事情，說永遠(yuǎn)不會忘記那年的那個冬天……

還有一學(xué)生：楊修斌，當(dāng)時是班里的偏科生，就是因為語文差，于是我課后給他加班，提供資料幫助，時時肯定他取得的一點點的進(jìn)步，最后語文以106（滿分120）的成績升入一中，三年后又考上東北林業(yè)大學(xué)……他們幾個年年都來我家相聚，而這時楊修斌總感慨地說：“上來這么多年學(xué)，只有溫老師給過我一本書！”仍是感激不盡。其實這些對于我們老師來說只是微不足道的小事，而就是因為這些被我們忽視的小事竟鼓勵了一顆顆上進(jìn)的心，所以我對我的付出無怨無悔。

還有，2001年自當(dāng)班主任以來，我又更多地體會了師生間同悲同樂的那種幸福，或許這才是生活的原汁原味，我班有一位女生：岳春雪，由于家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)條件差，每頓飯都是一個饃一個辣片，天天如此，而她又是勤奮上進(jìn)的女孩。所以我在班上提起此事就心疼的流下眼淚。后來我給予她生活上的幫助又給她申報貧困資助，我的心也算平靜了許多。2008年她以535的好成績考入了一中，還經(jīng)常給我回信說很想念與我在一起的日子。還有一件事我現(xiàn)在想起來都感覺很成功。有一男生和女生下午放學(xué)后因發(fā)生口角導(dǎo)致打架，于是我把剛端下的飯碗放下，跑進(jìn)教室，因男生性格倔強(qiáng)難以低頭，女生潑辣、狡辯不認(rèn)錯，所以那晚一連處理了三個小時，才使得這兩個學(xué)生互相承認(rèn)錯誤，握手言和，并且我特意煮了幾個雞蛋，因為他們也還沒吃晚飯，我就說：“每人吃兩個雞蛋，就代表我們圓滿解決吧?！蹦莾蓚€學(xué)生欣然接受了。后來一個女生見到我說：“溫老師，這事肯定解決好了，因為你臉上有了笑容?！?/p>

作為一名教師，尤其是一名班主任，我更關(guān)注的是學(xué)生身心的健康發(fā)展。我在與學(xué)生的交往中，了解學(xué)生的性情，掌握學(xué)生的心態(tài)，抓住一切契機(jī)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。

姬燕慧，在與她進(jìn)行單獨(dú)談心時，隱約感到這外表開朗的女孩，眉頭間似乎藏著陣陣的不安，因為已臨近中考。于是，我很注意觀察她日常的學(xué)習(xí)生活。一次英語測驗，她沒有被列入表揚(yáng)之列，整整一節(jié)課都怔怔地望著老師，是那么地憂郁。而課后，她卻說：“沒什么，下次我一定會最棒！” 看似隨意的她原來卻如此好強(qiáng)。然而在日后的測驗中，她的成績忽高忽低，且呈下降趨勢。我相信自己的直覺，姬燕慧學(xué)習(xí)非常刻苦，學(xué)習(xí)下降一定另有原因。又一次測驗中，我注意到她的臉色蒼白，呼吸似乎也不平穩(wěn)，渾身哆嗦，就關(guān)切地詢問，“溫老師，我實在受不了了，我憋氣，胸悶，……不知為什么，一到測驗，明明都會的題，腦子就是不聽使喚……”我立刻明白：這是考試綜合癥。找到了病癥所在，就對癥下藥。一方面找到姬燕慧的父親，另一方面，和她進(jìn)行了一次親密交談。原來，姬燕慧很懂事，知道家境并不富裕，就刻苦學(xué)習(xí)，并說一定要考上大學(xué)，不讓父母失望；但每一次的考試，成績都不是很理想，以致于讓她越來越害怕考試。于是，我給她制定了戰(zhàn)勝“考試綜合癥”的方法：無論多么緊張也要走進(jìn)考場，然后穩(wěn)定情緒，看題而心無旁念。第一次能控制住情緒就是勝利；第二次縮短控制情緒的時間，哪怕減少十分鐘也是勝利；第三次再縮短控制情緒的時間，靜心答題十分鐘即勝利；以此遞推……姬燕慧的情緒越來越不穩(wěn)定，在一次又一次的考試中，我給她鼓勁加油；在一次又一次的談心中，幫她放松緊張的情緒，排除心理障礙。終于，在走出中考考場時，姬燕慧會心地笑了：“溫老師，我很認(rèn)真，很平靜地做完了所有的試題！”確實，她考出了令全校師生刮目的優(yōu)異成績。她父親感激地說：“是溫老師第一個走進(jìn)了燕慧的內(nèi)心世界，并攙扶著她走過初中這漫漫長路；也是溫老師一次次的鼓勵，幫助姬燕慧走出心理的陰霾，成就堅強(qiáng)的性格。要不是溫老師，就沒有今天

的她！

也許這些事很俗，也許都不值得一提，但我要說我是平凡的人，我做的也是平凡事，但就是這些小小的實在事充實我的生活，時時刻刻都存在著，我也因此快樂著。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些心理素質(zhì)不好的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！ 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大。師德 ，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！

公式可以淡漠，定理可能淡忘，而師生之間培養(yǎng)起來真摯情感卻難以淡忘，甚至?xí)椒e越深。這就是我們所體驗和享受到的特有的幸福。