林丹鳳

【內(nèi)容摘要】隨著我國新課改的有效實施，如何提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的有效性成為了實施中的重點課題，同時還要求教師在教學(xué)理念和教學(xué)方法上進(jìn)行新的改變，對激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極主動性，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。農(nóng)村初中政治課堂教學(xué)在基礎(chǔ)上相對薄弱，因此課堂教學(xué)的有效提高成為了當(dāng)前的重點課題。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中 政治課堂教學(xué) 有效方法

引言

新課改的要求對教師的教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活具有很深遠(yuǎn)的影響，并且在農(nóng)村教師和學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生了翻天覆地的變化，因此，讓農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生以平等的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)，降低城鎮(zhèn)差異是新課改中的內(nèi)容之一，所以，在農(nóng)村的初中政治課堂教學(xué)中，提高有效性是當(dāng)前的主要任務(wù)。

一、拓展學(xué)生課余生活，促使學(xué)生在生活中提高學(xué)習(xí)思想品德課的興趣

“政治課”并不是所謂的“教育課”，很多人對思想政治的誤解想法致使學(xué)生對政治課教學(xué)產(chǎn)生了偏見，這種想法的形成是由于陳舊的教學(xué)模式中沒有生活和社會實踐，只是一味的說教。這也是學(xué)生對政治教學(xué)課學(xué)習(xí)無法產(chǎn)生熱情的原因之一。因此，教師要履行新課改的要求，以生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的背景，讓學(xué)生從根本上改變對政治課教學(xué)的看法，以實踐證明政治教學(xué)對學(xué)生而言的重要意義，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)習(xí)必須要有興趣，學(xué)生對此產(chǎn)生興趣才會增強學(xué)習(xí)效果，教師要可以為學(xué)生設(shè)置作業(yè)時讓學(xué)生收看新聞節(jié)目，并根據(jù)自己的政治學(xué)習(xí)去理解新聞內(nèi)容，在下堂政治課堂中根據(jù)自己的理解發(fā)表自己對新聞表述現(xiàn)象的觀點。再有就是可以讓學(xué)生在生活中去具體實踐，鼓勵學(xué)生做居民用電調(diào)查，例如調(diào)查學(xué)生自己家附近的3～5戶居民的一個季度的用電情況，讓學(xué)生了解我國的居民用電情況是如此龐大，國家的負(fù)荷程度有多大，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。由此，讓學(xué)生在生活中找到政治教學(xué)的樂趣，是有效教學(xué)的重要途徑之一。

二、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)環(huán)境

課堂教學(xué)不只是知識的傳授和能力的培養(yǎng)，還有學(xué)習(xí)情感的交流和態(tài)度交流，教學(xué)活動需要將這四者并存互相扶持才能完成。所以，在以往的教學(xué)模式中教師只是注重知識的講解，對情感、態(tài)度以及價值觀的培養(yǎng)表現(xiàn)的相對不夠，教學(xué)效果也不是很理想。因此，教師在教學(xué)活動的言談舉止會潛移默化地影響學(xué)生，要是實現(xiàn)情感與態(tài)度與價值觀這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，首先教師就需要以良好的形象在課堂上，用信任、尊重的態(tài)度去關(guān)愛每一個學(xué)生，用溫暖的感悟?qū)W生，打動學(xué)生，這樣必定會激發(fā)學(xué)生的熱情。教師在課堂教學(xué)中要聲音洪亮，態(tài)度和藹，這樣學(xué)生就會因為對教師的喜愛而去主動學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，課堂氣氛就會比較愉快和安定。

師生直降的和諧關(guān)系是課堂教學(xué)中氣氛穩(wěn)定的基礎(chǔ)，也是有效教學(xué)的重要途徑之一。在農(nóng)村的初中政治教學(xué)中，很多教師認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差，素質(zhì)不高，所以在教學(xué)中一味地在為學(xué)生挑錯，并且語言過于激烈，學(xué)生很不喜歡。這樣的教學(xué)中，教師有意無意的將對學(xué)生的不尊重、不信任，嘲諷的態(tài)度表露無遺，致使師生關(guān)系緊張，教學(xué)效果也很不理想。因此，要履行新課改中的要求，以學(xué)生為教學(xué)中心，教師就應(yīng)該改變對學(xué)生的態(tài)度，多以鼓勵的形式對待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的有點，喚醒學(xué)生本身的優(yōu)良品質(zhì)，并多與學(xué)生溝通交流，和學(xué)生做朋友，在課堂上對于學(xué)生答錯的問題要以溫和的態(tài)度去糾正，幫助學(xué)生，使學(xué)生在身份平等的狀態(tài)的下學(xué)習(xí)，從而就會使學(xué)生變得對學(xué)習(xí)更有精神，更加努力，樂于聽從老師給予的建議。由此，在政治課堂教學(xué)中，師生的和諧平等的關(guān)系致使學(xué)生喜愛政治學(xué)習(xí)，課堂氣氛變得更加愉悅，課堂教學(xué)效率也會有所提高。這樣就為提高政治課堂教學(xué)的有效性奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、巧妙的課堂設(shè)問

課堂教學(xué)中進(jìn)行問題設(shè)置，是促進(jìn)學(xué)生思維培養(yǎng)的一種基本手段，同時也是教師傳授知識的一種有效途徑。巧妙的課堂設(shè)問是課堂效果成敗的重要部分，也是開啟學(xué)生思維的鑰匙，它能夠引導(dǎo)學(xué)生以思考的方式進(jìn)入課堂教學(xué)中，并集中精力聽取教師在課堂教學(xué)中每一句話，從中找到想得到的答案。同時也是讓學(xué)生有話可說的前提。巧妙的問題設(shè)置可以增強課堂氣氛的活躍性，同樣的問題不同的角度去思考會激發(fā)學(xué)生的潛在靈感，同學(xué)之間互相出謀劃策，互相探討，互相闡述自己的觀點，獲取正確的答案。這也就說明，一個設(shè)問的巧妙變化，既可以貼近學(xué)生還可以激發(fā)他們的思維能力，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

四、注重學(xué)科滲透，強化觀點

新課改的實施，致使各門學(xué)科的聯(lián)系更加緊密了，無論是語文、歷史還是政治教學(xué)等，各門學(xué)科之間都互相交融。在目前的政治教學(xué)中，許多教材內(nèi)容都引用到古詩、典故等，例如愚公移山或者是“生于憂患，死于安樂”此等知識點。因此，教師在政治課堂教學(xué)中可以利用學(xué)生所熟悉的語文或歷史知識進(jìn)行政治觀點的刨析，反之，也可以讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識對政治內(nèi)容進(jìn)行闡明自己的觀點，教師給予一定的糾正。這樣既可以激發(fā)起學(xué)生對課堂教學(xué)的熱情，還可以讓學(xué)生引起共鳴。

結(jié)束語

農(nóng)村初中的政治課堂教學(xué)相對來講基礎(chǔ)比較薄弱，因此教師要讓學(xué)生在課堂教學(xué)中將情感、品質(zhì)、思考、感悟、能力等多方面進(jìn)行有效的展現(xiàn)，給予他們更大的提高平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主體，從而達(dá)到有效教學(xué)的目的。教師要樹立正確的有效教學(xué)理念，善于用身邊的各種資源，創(chuàng)造出政治教學(xué)的新境界，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 彭富華、許萌、周海鷗. 探析思想政治教育在素質(zhì)教育中的主地位[J]. 社會科學(xué)論壇，2006（8）.

（作者單位：福建省永春第三中學(xué)）endprint