文/樊玉晨

在中職學校的校園足球運動中，體育教師應(yīng)圍繞足球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的教學與演練為主，不僅要讓學生掌握專業(yè)技能，還要提升職業(yè)素養(yǎng)與身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生健康第一的終身體育意識。足球的趣味性、競技性、觀賞性和娛樂性都很強，在中職體育課程中，足球運動深受部分學生喜愛，如何有效培養(yǎng)學生的足球興趣，進一步提高教學效率，將足球變成全體中職學生喜愛的體育運動，這是中職體育教師面臨的重要課題。

一、培養(yǎng)中職學校學生足球興趣的重要性

足球興趣指的是教師熟悉教材與學生，利用靈活多變的策略開展足球教學活動，培養(yǎng)學生足球參與興趣和知識。而興趣具有選擇性，更容易讓學生對校園足球活動產(chǎn)生興趣和積極性。如中職體育教師在上足球課時，部分學生可能對射門或踢球等技術(shù)感興趣，但部分學生或許對練習基本功感興趣，因而學生按照自己的興趣自主選擇，參與足球運動的積極性就更高，更富有興趣，從而積極進行體育鍛煉，潛移默化形成終身體育意識，不斷提高身體素質(zhì)。與此同時，學習興趣還具有趨向性，教師在足球教學中培養(yǎng)學生的足球興趣，能顯著提高學生參與足球運動的積極性，促使學生更快速地掌握足球技能，并學以致用，提高中職學校足球教學的效率和質(zhì)量。因此，體育教師培養(yǎng)中職學校學生的足球興趣至關(guān)重要。

二、培養(yǎng)中職學校學生足球興趣的教學策略

(一)多角度觀察，掌握學生的情況

體育運動對學生有較高的身體素質(zhì)要求，尤其是足球運動，需要學生有較強的耐力[1]。但中職學校學生的身體素質(zhì)和運動能力都存在較大的差異，增加足球教學難度，需要教師多角度觀察學生的運動過程，全面了解并掌握學生的實際情況，以便有針對性地開展足球教學，培養(yǎng)學生的足球興趣。例如：體育教師要善于觀察學生對足球運動的參與面、參與度，因為每一名學生都是獨立存在的個體，教師可輕松看出他們在足球課上學習、訓練操作性知識的情況，但學生體質(zhì)有差異，體育能力各不相同，教師要注意觀察學生在原有基礎(chǔ)上取得進步的程度。同時，教師要善于觀察學生參與足球運動的時間，只有在足球課上有充足的參與時間，確保有一半的時間都在練習足球，才能反復(fù)操練足球運動技能，在扎實的練習中大到一定的足球運動水平。所以教師必須引導(dǎo)學生多練，自己要少講、精講，保證學生運動時間充足。教師還要善于觀察學生參與足球運動的效果，及時發(fā)現(xiàn)足球教學中的不足，提高學生參與效果，讓學生體驗成功的喜悅，從而逐漸形成濃厚的足球興趣。

(二)關(guān)注學生差異，實施分層教學

足球運動要消耗中職學生大量體能，但體育教師在實際的教學過程中因?qū)W生體能不同而導(dǎo)致教學效果不盡相同。所以教師應(yīng)關(guān)注學生的差異，以學生的體能情況與運動協(xié)調(diào)情況為基礎(chǔ)有效實施體育分層教學，讓每一名學到都能在足球課上有所進步和提升，保持對足球的學習興趣[2]。例如：中職體育教師在足球教學中要測試學生的體能，將全班學生依據(jù)男女性別分組，選定測試體能的主要項目，劃分體能標準，當學生接受體能測試之后就能掌握學生的生理情況與身體素質(zhì)。在該基礎(chǔ)上，體育教師可把體能素質(zhì)接近的學生劃分為一個小組，對學生進行二次學習能力定位，讓同處一個水平的中職學生能一起完成足球訓練任務(wù)，為今后開展足球運動奠定基礎(chǔ)。教師還可針對體能素質(zhì)較差的學生，著重培養(yǎng)他們的足球興趣，無需消耗大量體能；針對體能素質(zhì)較好且對足球感興趣的學生，教師就可在足球課上要求學生強化體能訓練，促使他們掌握足球運動的必備知識與技巧，進一步增強足球興趣。

(三)巧妙開展教學活動，提高興趣

為進一步培養(yǎng)學生的足球興趣，體育教師在中職體育足球教學中還應(yīng)巧妙結(jié)合教學方法與場地器材，預(yù)防足球訓練枯燥乏味。例如：教師可在足球課上組織學生開展小組比賽、群體比賽、正式比賽等，輕松完成足球練習。在小組比賽中，教師可在講解足球運動技術(shù)并適當練習之后安排十人或六人進行半場比賽，讓學生及時鞏固所學足球知識與技術(shù)要領(lǐng)，提高練習的趣味性。在結(jié)束比賽之后，教師與學生要總結(jié)比賽的不足，鼓勵學生繼續(xù)針對不足加強練習。在練習過程中，教師可基于學生差異巧妙安排足球訓練內(nèi)容，讓全體學生都勇于嘗試，激發(fā)足球興趣與動力。但中職學校的足球課教學極易被環(huán)境、氣候、場地以及器材等因素所影響，學生也容易被各種各樣是因素感染，這就需要教師綜合利用各項因素激發(fā)學生參與足球運動的興趣，在足球課上集中注意力，且教師在足球教學中要強調(diào)安全，注意保護學生，盡可能預(yù)防學生運動損傷，消除學生的擔憂、恐懼等心理，提高足球興趣。教師也可依據(jù)足球特征設(shè)計一些小游戲，吸引學生積極參與，反復(fù)練習。

三、結(jié)語

為有效培養(yǎng)中職學校學生的足球興趣，體育教師務(wù)必要客觀全面地了解學生的情況，在足球教學中以健康第一為指導(dǎo)思想，增強學生體質(zhì)，促進學生健康成長。教師要善于觀察，有針對性地開展足球分層教學，并巧妙運用教學方法與場地器材開展足球教學效果，充分發(fā)揮學生的主體性，不斷培養(yǎng)并提高學生的足球興趣，鼓勵全體學生主動積極參與足球運動，顯著提高中職學校足球教學的有效性，提高體育教學水平。

[1]周凱凱.中職體育教學中有效開展足球運動探析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016(14)：55.

[2]榮洋.談如何在課堂教學中培養(yǎng)中職學生足球?qū)W習興趣[J].文理導(dǎo)航(下旬)，2017(08)：5+7.