郝建穎

【摘 要】隨著教育改革的深入開展，體育這門課程的開展受到了更多的關(guān)注，體育有助于促進學(xué)生的身體和心理健康，具有重要的教學(xué)價值，但是當(dāng)前一些小學(xué)生缺乏對體育的參與興趣，這是需要重點思考和解決的課題。小學(xué)體育教師在教學(xué)中，要結(jié)合小學(xué)生的心理特點進行教學(xué)設(shè)計，做到因材施教，可以開展豐富的趣味體育游戲，還應(yīng)更多的給予語言激勵，這都有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；興趣；培養(yǎng)；疏導(dǎo)

【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0162-01

引言

體育這門課程的開展有著很強的開放性，很多學(xué)生都很喜愛上體育課，但對于不具備完善能力的小學(xué)生來說，體育課堂并不能吸引他們的學(xué)習(xí)積極性，有的可能具有厭惡心理，為學(xué)校開展體育教學(xué)工作帶來了阻礙。針對這樣的問題，小學(xué)體育教師就需要在教學(xué)過程中進行革新，要注重分析小學(xué)生的心理特點，運用更為靈活趣味的教學(xué)方法，這樣才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，促進素質(zhì)教育改革的深入開展。

一、小學(xué)生的心理特點分析

小學(xué)生的年齡特性，天性活潑好動，所以一開始就會很喜愛上體育課，喜歡自由自在的活動，而不是死板地坐在教室內(nèi)聽講，但是經(jīng)過一段時間以后，學(xué)生的新鮮感會逐漸消退，會變得降低了對體育課的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)捎诮處煹慕虒W(xué)方式變得越來越厭煩。所以小學(xué)體育教師在學(xué)生一開始接觸這門課程時，就要注重對他們進行興趣的培養(yǎng)，并且要通過趣味化的教學(xué)方法，使他們保持住這種對體育的興趣。另外，小學(xué)生雖然喜歡上體育課，但還不知道自己喜歡哪個項目，還不會如何去選擇，所以教師需要分析每個學(xué)生的特點，制定針對性的教學(xué)方案，促進他們積極參與其中，實現(xiàn)個性化發(fā)展[1]。

二、小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的策略

1.尊重學(xué)生個體差異，因材施教。

每個小學(xué)生都是獨立的個體，存在著很多方面的個體差異，比如身體條件、興趣愛好等，這些都會對學(xué)生參與體育運動的興趣有著很大影響。學(xué)生是教學(xué)活動中的主體，小學(xué)體育教師要尊重學(xué)生之間的個體差異，在教學(xué)中要堅持因材施教的原則，可以將學(xué)生劃分為多個小組，有針對性的量身定做體育鍛煉形式。這樣的教學(xué)符合學(xué)生的實際情況，滿足了他們的心理需求，自然就會對參與學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也提高了自信心。比如有的學(xué)生非常喜歡籃球運動，就可以對他們重點進行籃球?qū)ｍ椨?xùn)練，包括側(cè)身跑、變向跑、行進間曲線運球和投籃等。對于武術(shù)愛好者進行武術(shù)基本功的練習(xí)，傳授分腿騰躍的技術(shù)動作，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求。

2.運用豐富的體育游戲，寓教于樂。

小學(xué)生們最喜歡的活動就是做游戲，在玩耍中能夠獲得更多的快樂，體育課程的設(shè)置就是為了發(fā)展學(xué)生的課余興趣愛好，引導(dǎo)他們在體育運動中促進身心健康，其中體育游戲就是做好的教學(xué)方法。對于小學(xué)階段的體育教學(xué)來說，就是應(yīng)該用游戲貫穿其中，通過游戲的方式引導(dǎo)小學(xué)生積極參與，激發(fā)出他們對體育的興趣，在運動中找到快樂，在快樂中實現(xiàn)鍛煉，進而逐漸熱愛上體育，促進素質(zhì)教育的深入貫徹落實[2]。所以小學(xué)體育教師要注重設(shè)計豐富的體育游戲，游戲要具有娛樂性和教學(xué)性，不能為了游戲而游戲，最終的目標(biāo)還是做到寓教于樂，培養(yǎng)小學(xué)生對體育的興趣。比如在跳遠教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生開展單腿跳的比賽游戲，首先教師做好示范動作，講明動作技巧和注意事項，讓學(xué)生先一起練習(xí)，之后可以把全體學(xué)生合理分組，每組學(xué)生以此單腿從起點出來，一直跳到終點，組內(nèi)的每個學(xué)生依次進行，其他同學(xué)可以監(jiān)督他們的動作是否標(biāo)準(zhǔn)，有沒有犯規(guī)等，最后為最先完成的小組給予獎勵。在這樣的游戲中，每個學(xué)生都積極的為自己小組榮譽而戰(zhàn)，都希望取得最后的勝利，在刺激且歡樂的氛圍中達到了教學(xué)目標(biāo)。

3.充分給予語言激勵，增進關(guān)系。

在體育教學(xué)開展過程中，教師和學(xué)生是兩方面的參與者，教師是學(xué)生接觸最多的，而且小學(xué)生對教師還有很強的依賴心理，教師的一言一行對他們的影響很大。每個學(xué)生都喜歡受到老師的表揚，所以為了調(diào)動學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，強化體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)，小學(xué)體育教師就要注重充分給予他們語言激勵，在具體教學(xué)中可以為學(xué)生提供更多自我展示的機會，要讓學(xué)生們親自參與到動作展示中，也可以多進行課堂提問，認真傾聽學(xué)生的見解，并且關(guān)注其中的亮點給予表揚。在整個教學(xué)過程中，教師都要注重與學(xué)生多親近，多溝通，多為學(xué)生的身體健康和安全著想，從而增進師生之間的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生們慢慢地喜歡上老師以后，也就會愛上體育課，潛移默化地培育形成體育學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

總之，體育這門課程對學(xué)生的成長非常重要，興趣的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起，從最開始接觸時期抓起，小學(xué)體育教師在實際教學(xué)過程中，要做到以學(xué)生為主體，開展符合小學(xué)生心理需要的教學(xué)，引導(dǎo)其積極參與其中，逐漸培養(yǎng)產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)興趣，樹立體育運動觀念。

參考文獻

[1]陳圣福 . 小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)策略[J].新校園（閱讀），2015（08）：72.

[2]潘斌 . 小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].學(xué)子（理論版），2017（04）：120.