【摘要】隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，英語(yǔ)在各國(guó)都發(fā)揮著重要且不可替代的作用，因此，英語(yǔ)教育逐漸成為炙手可熱的話題，英語(yǔ)課堂中的活動(dòng)設(shè)計(jì)也就顯得尤為重要。良好的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠引起學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)輕松活躍、積極向上的課堂氣氛，帶動(dòng)學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，達(dá)到事半功倍的效果?；诖?，本篇論文介紹了不同形式的活動(dòng)設(shè)計(jì)，并簡(jiǎn)要分析了活動(dòng)設(shè)計(jì)的適用課型和環(huán)境。希望本篇論文能夠?yàn)閺V大一線教育工作者提供案例和方法指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂；活動(dòng)設(shè)計(jì)；應(yīng)用分析；激發(fā)興趣；活躍氣氛

【作者簡(jiǎn)介】潘思羽（1995-），女，漢族，吉林長(zhǎng)春人，吉林師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，學(xué)生，在讀研究生，課程與教學(xué)論專業(yè)，研究方向：課程與教學(xué)論。

隨著教學(xué)改革的一代一代更替，越來(lái)越多的教育學(xué)者關(guān)注有意義教學(xué)，作為課堂教學(xué)最重要的部分，練習(xí)和輸出尤為重要。在當(dāng)前中高考的重壓之下，練習(xí)和輸出又處在一個(gè)相對(duì)“尷尬”的地位，在課堂呈現(xiàn)講解完成后，學(xué)生疲于應(yīng)付隨之而來(lái)的鋪天蓋地的習(xí)題，這時(shí)，一份高效有趣的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)就十分必要。下面，本篇論文會(huì)提及若干種課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，并相應(yīng)做出具體的應(yīng)用分析。

一、傳話（telephone）

1.應(yīng)用環(huán)境：將學(xué)生平均分為若干組，單排進(jìn)行活動(dòng)。教師低聲口述題目，學(xué)生聽(tīng)過(guò)問(wèn)題后逐一向下一位同學(xué)轉(zhuǎn)述，每組最后一名同學(xué)大聲說(shuō)出自己印象中的內(nèi)容。

2.應(yīng)用分析：此類活動(dòng)多用于聽(tīng)說(shuō)課型。一般為小組活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)述新學(xué)單詞或鞏固和復(fù)習(xí)句型。

3.評(píng)價(jià)：此類活動(dòng)可以同時(shí)提高學(xué)生的多項(xiàng)能力，在聽(tīng)教師告知的題目環(huán)節(jié)鍛煉聽(tīng)力，在轉(zhuǎn)述過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和瞬時(shí)記憶能力。

二、繞口令（tongue twisters）

1.應(yīng)用環(huán)境：教師為學(xué)生列舉一些相關(guān)的英語(yǔ)繞口令，讓學(xué)生相互朗讀，分組比賽以及逐一朗讀。

2.應(yīng)用分析：此類活動(dòng)多見(jiàn)于音標(biāo)練習(xí)和語(yǔ)音練習(xí)，此類活動(dòng)中，發(fā)音正確性比發(fā)言流利更為重要。

3.評(píng)價(jià)：對(duì)于辨析發(fā)音，糾正口誤有顯著效果。

三、加詞游戲（add a word）

1.應(yīng)用環(huán)境：學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，第一位同學(xué)說(shuō)一句話，自下一位同學(xué)開(kāi)始，逐一在第一為位同學(xué)的句子中加入一個(gè)同類詞匯，使句子正確、成立。

2.應(yīng)用分析：用于小組活動(dòng)，便于掌握同類詞匯，使學(xué)生掌握詞匯的分類。

3.評(píng)價(jià)：此類活動(dòng)多用于英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生之中，學(xué)生有能力在原句基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)寫。

四、你比我猜（outburst）

1.應(yīng)用環(huán)境：教師學(xué)生分組，并運(yùn)用詞匯卡或PPT展示詞匯，每組選派一名同學(xué)用英語(yǔ)解釋詞匯，組員進(jìn)行猜測(cè)。

2.應(yīng)用分析：此活動(dòng)用于小組活動(dòng)，考察學(xué)生對(duì)詞匯的理解和掌握，以及新舊詞匯融會(huì)貫通。

3.評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力以及同義詞、同義短語(yǔ)轉(zhuǎn)化能力。

五、擊鼓傳花（hot potatoes）

1.應(yīng)用環(huán)境：學(xué)生伴隨英文音樂(lè)蛇形傳遞教具，音樂(lè)停，游戲止。持有教具的同學(xué)失敗，接受懲罰。

2.應(yīng)用分析：用于集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)又將每一位同學(xué)納入游戲之中，懲罰措施簡(jiǎn)單幽默。

3.評(píng)價(jià)：此類活動(dòng)趣味性強(qiáng)，引人注目，懲罰措施關(guān)乎英語(yǔ)，事半功倍。

六、天女散花（snowballs）

1.應(yīng)用環(huán)境：學(xué)生以個(gè)人為單位，寫下一個(gè)關(guān)于所學(xué)章節(jié)的問(wèn)題，做成紙球，放入教師提前準(zhǔn)備的籃子中，教師攪拌籃子使題目混合，讓學(xué)生隨機(jī)抽取題目現(xiàn)場(chǎng)回答。

2.應(yīng)用分析：學(xué)生以個(gè)人為單位進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)問(wèn)題都事關(guān)自身，能夠充分吸引學(xué)生注意。

3.評(píng)價(jià)：隨問(wèn)隨答能夠充分鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

七、擲骰子回答問(wèn)題（dice and question）

1.應(yīng)用分析：教師用PPT展示6*6的表格，表格中給出對(duì)話話題，讓學(xué)生擲骰子兩次決定選取的格子重的話題，隨后用所選取的話題進(jìn)行自由對(duì)話練習(xí)。

2.應(yīng)用分析：多用于結(jié)伴練習(xí)，屬于控制型練習(xí)，可控變量為表格中所給話題，話題范圍多為本學(xué)期所學(xué)話題。學(xué)生練習(xí)過(guò)后可以進(jìn)行對(duì)話展示。

3.評(píng)價(jià)：此活動(dòng)趣味性強(qiáng)，帶動(dòng)課堂氣氛，又能充分鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。

八、找同伴（find your partner）

1.應(yīng)用分析：教師為學(xué)生準(zhǔn)備問(wèn)題和答案，并分發(fā)給學(xué)生，持有問(wèn)題的學(xué)生離開(kāi)座位隨意向坐在原地的同學(xué)詢問(wèn)自己的問(wèn)題，問(wèn)題和答案能夠組成完整、合理、正確的對(duì)話即勝利。

2.應(yīng)用分析：多用于集體活動(dòng)，能夠避免學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上所引起的疲憊和不適，學(xué)生在離開(kāi)座位后選擇對(duì)話同學(xué)，活潑有趣。

3.評(píng)價(jià)：學(xué)生們通過(guò)此活動(dòng)能夠鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和分析能力。

本篇論文對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行一系列闡述和分析，并提供了相關(guān)的使用情景，在合適的應(yīng)用情景下加入本篇論文提及的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生注意力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂環(huán)境，又能使課堂練習(xí)高效有意義，達(dá)到事半功倍的效果。希望本論文能夠?yàn)閺V大一線教育工作者提供經(jīng)驗(yàn)和案例，從而在傳統(tǒng)式教學(xué)上有所突破。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉慧.英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與案例分析[M].吉林：吉林電子出版社，2011.