王慧

【摘 要】在高中階段，學(xué)生們需要鍛煉的能力是非常多的，其中，書面表達能力就是一個關(guān)鍵所在。在高中英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識點非常多，各種知識相對來說也比較分散，怎樣才能將所有的知識統(tǒng)一到一起實現(xiàn)綜合的學(xué)習(xí)和能力的整體提升呢？大量的教學(xué)研究證明，英語書面表達具有將各種知識融合到一起的功效，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)也是具有一定基礎(chǔ)性和拔高性的，為此，必須要受到應(yīng)有的重視。本篇文章主要是從書面表達存在的問題和不足以及如何提高書面表達能力方面深入分析。

【關(guān)鍵詞】高中生；書面表達；基本能力；綜合提高

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0062-01

引言

隨著我們國家“一帶一路戰(zhàn)略”的實施，英語作為一種溝通交流工具開始受到了更為廣泛的關(guān)注，反饋到教育上也是更加的注重教學(xué)工作，在當(dāng)前各個教育階段，高中英語教育是最為關(guān)鍵的，這個階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的英語知識更為系統(tǒng)，知識點也非常的龐雜，再加上高考壓力的存在，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都面臨著整體能力提升的困擾，結(jié)合大量的教育理論研究發(fā)現(xiàn)，書面表達對于學(xué)生英語來說是一個難點，也是能力提升的一個關(guān)鍵，如果學(xué)生能夠很好的提升自身的書面表達能力，那么整體的英語知識運用水平也會得到顯著提升，為此，對于書面表達能力的提升必須要給予高度的重視。

一、書面表達能力的重要性分析

在高中英語學(xué)習(xí)中，書面表達是一個重要的組成部分，在高考及其他類型考試中所占到的分值都是比較高的。書面表達是一個系統(tǒng)的知識項目，學(xué)生學(xué)到的各種詞匯、語法等都會應(yīng)用到這個環(huán)節(jié)上，學(xué)生圍繞著書面表達進行反復(fù)的練習(xí)，自身學(xué)到的各種知識就會實現(xiàn)更加充分的應(yīng)用，在書面表達上，學(xué)生對自己的英語學(xué)習(xí)情況也就會有一個更加透徹的認(rèn)識。同時，在書面表達不斷深化的過程中，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的駕馭整體能力會顯著提升，這可以很好的激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性和主動性，長此以往，書面表達就不再那么復(fù)雜，更是成為了學(xué)生更好深化英語知識學(xué)習(xí)的一個突破口。

二、當(dāng)前學(xué)生書面表達方面存在的問題及不足

1.書面表達，不是一個單獨的內(nèi)容，而是所學(xué)英語知識的綜合應(yīng)用，從當(dāng)前針對學(xué)生的教學(xué)來看，存在著老師重視程度不夠的現(xiàn)象，老師很好組織學(xué)生進行專門的系統(tǒng)的書面表達訓(xùn)練，學(xué)生也就很難發(fā)現(xiàn)自己在這方面實際存在的問題，即使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身的問題，也往往不向老師請教等，這些問題都使得書面表達在平時表現(xiàn)的非常欠缺。在實際進行書面表達上，學(xué)生往往在某些方面存在著欠缺，例如，掌握的詞匯不夠，在實際表達上可能想到了怎樣表達，卻找不到合適的詞語，也有的是缺少一個整體的框架結(jié)構(gòu)等，這些都影響到了學(xué)生的實際書面表達的順利進行。

2.在高中英語日常教學(xué)中，在考試的時候，書面表達往往是以一個單獨的方式呈現(xiàn)出來，對于這個部分老師在完成相關(guān)的考核之后，一般是不進行單獨的講解的，學(xué)生看到自己的分?jǐn)?shù)之后，也往往不深刻對自我進行反思，這也就使得學(xué)生沒有從老師點評和自我點評的層面上實現(xiàn)自我的提升。

三、提升書面表達能力的基本法方法措施

書面表達能力的提升，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要老師和學(xué)生的共同參與，從細處著手，不斷提升，只有這樣，才能在點滴積累中實現(xiàn)更好的突破。

1.從基礎(chǔ)做起。

我們知道每一篇文章都是由一個個單詞，一段段的句子組成的。要寫好一篇文章首先要掌握一個個的單詞，能熟練運用所學(xué)單詞。

從基礎(chǔ)做起，要求學(xué)生能記做所學(xué)單詞、詞組。能用所學(xué)的單詞、詞組進行正確的表達、造句。如果連句子都不會造，怎么能寫出文章。然后，多看一些情境文章，學(xué)會怎么去表達，根據(jù)情境進行仿寫，能根據(jù)自己的意思進行寫作表達出來。長期堅持對文章進行仿寫的話有助于提高學(xué)生的寫作能力。

2.閱讀與背誦優(yōu)美文章。

在語言教學(xué)中我們都會要求學(xué)生增大閱讀量，摘錄、背誦一些精彩的、經(jīng)典的段落、文章，這是一個知識累積的過程。要想寫好英語文章，也需要長期的知識的積累。根據(jù)以往的實際學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看，閱讀與寫作是密不可分的，老師要多給學(xué)生推薦一些英文報刊、英文名著。平時多安排學(xué)生背誦一些經(jīng)典文章，經(jīng)過長期的積累，自然就增加了寫作素材。在閱讀過程中對文章進行改寫，能提高學(xué)生的閱讀理解能力與寫作能力，做到讀寫結(jié)合。同時還要注意日常通過不同的方式訓(xùn)練語言的運用，增加詞匯量。對于相同的句子不同的語氣所表達的不同意思都能反應(yīng)學(xué)生的英語水平。

我們都知道在考試時，一般比較復(fù)雜的句子通常更能取得高分，要做到這點，就要求學(xué)生平時記單詞時要靈活的記，結(jié)合一些同義詞。在作翻譯時要多變換句子的結(jié)構(gòu)來進行翻譯。在文章中注入一些名言警句、諺語有時能對整篇文章起到畫龍點睛的作用。平時積累的一些范文，優(yōu)美的句子能在關(guān)鍵時給自己提供一些素材。

3.作文的批閱。

教師要對學(xué)生作文進行寫作指導(dǎo)，減少寫作時的錯誤，通過一些傳統(tǒng)練習(xí)，如英漢互譯，學(xué)地道英語等等來進行練習(xí)。再就是通過句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，同義、近義、反意詞這些轉(zhuǎn)換練習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生不至于“一根筋”不知變通。也就是說，當(dāng)用這種方式我們表達不出來時，我們能夠換一種新的表達方式。

更實際有效的是，在批改學(xué)生作文時，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時給予提醒，更正，較多的錯誤可在課堂上通過對比等方式來讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，增強其意識的程度。這也正如在練習(xí)中的短文改錯，使語言更加精當(dāng)，可以提高學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題的能力。

結(jié)束語

綜上所述，書面表達能力對于高中學(xué)生來說是非常重要的，在認(rèn)識了存在問題、重要性等之后，就需要針對性的采取措施予以整改提升，只有這樣，才能讓學(xué)生書面表達能力盡快提升上來。

參考文獻

[1]史廣林.《高中生書面表達能力的提升》[J].英語教育，2016，08（14）：19-21.

[2]張玉娟.《高中英語書面表達能力提升的方法措施》[J].高中英語，2015，08（03）：11-13.