【摘 要】由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)了我國(guó)高等職業(yè)院校的繁榮發(fā)展。不管是綜合性院校，還是傳統(tǒng)藝術(shù)院校都對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)非常青睞。每年都有特別多的設(shè)計(jì)專業(yè)人才走入工作崗位，能夠被政府部門和一些企事業(yè)單位直接聘用。過(guò)去的教育體系只重視數(shù)量，沒有對(duì)教育質(zhì)量擁有正確認(rèn)識(shí)，大多數(shù)人覺得平面設(shè)計(jì)只是手工操作，忽略了平面設(shè)計(jì)是一門具有創(chuàng)造性價(jià)值的學(xué)科。本文對(duì)新時(shí)期下高等職業(yè)藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)專業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題展開研究，并給予相應(yīng)的改進(jìn)方法。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育；平面設(shè)計(jì)；現(xiàn)狀；方法

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0027-01

高職教育已經(jīng)成功走入快速發(fā)展行列，高職教育具有專業(yè)程度高、職業(yè)定向強(qiáng)、實(shí)踐內(nèi)容豐富、動(dòng)手能力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)。高職學(xué)生的特長(zhǎng)表現(xiàn)在擁有較強(qiáng)的職業(yè)技能，隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，平面設(shè)計(jì)專業(yè)會(huì)成為就業(yè)關(guān)注的熱點(diǎn)。

一、平面設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀分析

目前高等職業(yè)教育中平面設(shè)計(jì)專業(yè)受到了人們廣泛的熱愛，平面設(shè)計(jì)作品能夠充分展現(xiàn)出學(xué)生的綜合實(shí)力。為了更好的達(dá)到社會(huì)發(fā)展需求，高等職業(yè)教育采取了對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)擴(kuò)招的方式，但是這種做法不光降低了學(xué)生的質(zhì)量，也把學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的門檻降得很低。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課程時(shí)，非常吃力，缺少科學(xué)化的學(xué)習(xí)模式，難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，沒有提高專業(yè)知識(shí)水平和綜合素質(zhì)，那么就不能夠勝任以后的工作。對(duì)未來(lái)職業(yè)沒有明確的方向。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)從事平面設(shè)計(jì)崗位工作的設(shè)計(jì)師在所有行業(yè)設(shè)計(jì)師中占有相當(dāng)大的比例。我國(guó)平面設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展比較晚，缺少富有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人才，新時(shí)期下需要非常多的平面設(shè)計(jì)人才。所以高等職業(yè)學(xué)校務(wù)必要重視平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教育工作。

二、高等職業(yè)學(xué)校中平面設(shè)計(jì)專業(yè)出現(xiàn)的一些問(wèn)題

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

即使學(xué)校開展了各種形式的基礎(chǔ)課程，但是學(xué)生仍然沒有積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)，雖然專業(yè)課程設(shè)計(jì)的較為全面，但是也無(wú)法真正融合到實(shí)際的教學(xué)里。還有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，只是把每一門課程當(dāng)成了一種必須完成的任務(wù)，只要考試考及格了，就可以了。沒有具備一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容沒有深入了解。學(xué)生必須要把所有的課程都牢牢掌握，這樣才能在未來(lái)走入社會(huì)時(shí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。倘若高等職業(yè)院校的學(xué)生都是僅僅以被動(dòng)的姿態(tài)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么就大大降低了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)模式不夠先進(jìn)。

我國(guó)一些高校還在傳承著過(guò)去的教學(xué)模式，采用填充式的方法來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，教師在講臺(tái)上枯燥無(wú)趣的講解，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)熱情，無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生的思維能力受到約束，創(chuàng)新能力就不能得到有效發(fā)揮。

3.實(shí)踐操作能力不高。

在高等職業(yè)教學(xué)中，會(huì)出現(xiàn)課程少和學(xué)習(xí)任務(wù)重的情況。使學(xué)生難以參與到實(shí)踐操作活動(dòng)中，造成了學(xué)生只能依靠死記的方式，學(xué)會(huì)一些知識(shí)，無(wú)法真正聯(lián)系到實(shí)際中。平面設(shè)計(jì)專業(yè)是一項(xiàng)動(dòng)手能力特別強(qiáng)的學(xué)科，教師既要給學(xué)生講解知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐能力。

4.在平面設(shè)計(jì)中隨意使用特效。

如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到了人們的日常生活中，計(jì)算機(jī)軟件里擁有特別多的特效功能，在設(shè)計(jì)中科學(xué)合理的使用特效功能，能夠?qū)φ麄€(gè)設(shè)計(jì)起到良好的效果，起到錦上添花的作用。然而，許多學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，隨意添加各種特效功能，會(huì)對(duì)作品的效果起到反作用。

三、提高高等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)的有效方法

1.創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念。

設(shè)計(jì)理念是平面設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)理念對(duì)作品的質(zhì)量起到?jīng)Q定性作用。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須要擁有獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念，對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)制定目標(biāo)，把現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新模式引入到實(shí)際的設(shè)計(jì)中。對(duì)于不同的作品，要充分將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思融入其中，逐漸變得完善。要認(rèn)識(shí)到每門課程需要處理的問(wèn)題以及在專業(yè)教學(xué)中的位置，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性以及參與觀念。

2.科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容。

高等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)課程必須要符合教學(xué)大綱，以理論知識(shí)為主要依據(jù)，對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行研究。通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼n程布置，不光讓學(xué)生有效掌握基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，并且對(duì)知識(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)能夠加深理解。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

高等職業(yè)學(xué)校的教師必須要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到平面設(shè)計(jì)的良好發(fā)展前景，讓學(xué)生在思維中形成美好的印象。在教學(xué)中，教師要最大可能把枯燥無(wú)趣的講解變成容易理解的方式，可以通過(guò)給學(xué)生舉實(shí)際例子的方式，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下，加深對(duì)知識(shí)的掌握和理解。教師還可以把學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們共同研究相同的課題，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的作品，這種方法既能夠引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.合理的增加實(shí)踐課程。

平面設(shè)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生具備非常高超的操作能力。高等職業(yè)學(xué)校一定要盡量給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠樂于參與到實(shí)踐中。高等職業(yè)學(xué)校是封閉性的管理方式，學(xué)生無(wú)法完整接觸和了解社會(huì)，也對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展情況不夠詳細(xì)了解，更不具備健全的知識(shí)構(gòu)架，無(wú)法使自身所學(xué)的知識(shí)通過(guò)實(shí)踐得以驗(yàn)證。學(xué)校必須為學(xué)生搭建一個(gè)有利的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中得到充分鍛煉，在實(shí)踐中提升能力和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還可以組織學(xué)生參與一些平面設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，還可以提前進(jìn)入到知名企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生擁有個(gè)性化思維方式。

要想在平面設(shè)計(jì)行業(yè)中做出優(yōu)秀的成績(jī)，必須擁有豐富的創(chuàng)造能力。一幅完美的作品，源于設(shè)計(jì)師豐富的創(chuàng)造靈感。個(gè)性化的思維模式體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師獨(dú)特的觀點(diǎn)。高等職業(yè)教育中必須要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化思維，展現(xiàn)出自身鮮明的設(shè)計(jì)風(fēng)格，挖掘出奇特的創(chuàng)造性思維，使自己的作品帶給人強(qiáng)烈的感官感受。在實(shí)際教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，敢于創(chuàng)新。

結(jié)束語(yǔ)

過(guò)去的課堂教學(xué)模式，嚴(yán)重限制著創(chuàng)新人才和技能型人才的培養(yǎng)。高等職業(yè)學(xué)校的教師要在實(shí)際的教學(xué)中，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，使用更全更新的教學(xué)方法，在師生相互交流和溝通以及互相理解和補(bǔ)充的基礎(chǔ)上，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的教育經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展情況，構(gòu)建完善和科學(xué)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)特的個(gè)性化思維方式，成為平面設(shè)計(jì)行業(yè)的中流砥柱。

參考文獻(xiàn)

[1]朱飛.高等職業(yè)教育中平面設(shè)計(jì)課程對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的吸收和應(yīng)用[J].戲劇之家，2015（10）：218.

[2]王瑾.淺析現(xiàn)代高職平面設(shè)計(jì)教育背景下的創(chuàng)意性培養(yǎng)[J].科技展望，2015，25（02）：289.

[3]胡涓華.淺談當(dāng)代高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀及改革[J].數(shù)位時(shí)尚（新視覺藝術(shù)），2013（01）：77-79.

[4]孫麗娜.高職院校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索[J].現(xiàn)代裝飾（理論），2012（12）：149-150.

作者簡(jiǎn)介：劉媛，1980年生，湖北鄂州人，鄂州職業(yè)大學(xué)服裝與藝術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)理論與教學(xué)。